1、名校名 推薦山東省寧陽縣第二十五中學(xué)八年級生物下冊 第四單元 第二章 人體的營養(yǎng)復(fù)習(xí)學(xué)案（無答案） 新人教版復(fù)習(xí)目標(biāo)1、說出人體所需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。2. 描述人體消化系統(tǒng)的組成及功能，理解消化酶在食物消化過程中的作用。3、概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。說出小腸結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。4、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法探究饅頭在口腔中的變化。5、嘗試解讀營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被吸收的曲線。6. 關(guān)注食品安全，會設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜。超前復(fù)習(xí)過程一、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真復(fù)習(xí)第四單元第二章人體的營養(yǎng)，完成復(fù)習(xí)指導(dǎo)P48“雙基通鑒” ，構(gòu)建本單元的知識網(wǎng)絡(luò)，并將自己在復(fù)習(xí)過程中存在的疑問列在下面的橫線上。我的問題（疑點(diǎn)

2、、難點(diǎn)）。二、典型題例1.（ 2011 年泰安中考）下列病癥，那一項(xiàng)是缺乏維生素c 引起的（）A佝僂病B壞血病C地方性甲狀腺腫D貧血2.雞蛋中含有大量的蛋白質(zhì)，這些蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)完全消化后的產(chǎn)物是（）A 葡萄糖B二氧化碳和水C氨基酸D脂 肪酸和甘油3、某校七年級生物探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)做“饅頭在口腔的變化”的探究實(shí)驗(yàn)，四位同學(xué)分別對饅頭做了四種處理，方法如下：甲同學(xué)：將饅頭碎屑放入1號試管，注入2 毫升唾液，進(jìn)行充分的攪拌。乙同學(xué)：將饅頭碎屑放入2號試管，注入2 毫升清水，進(jìn)行充分的攪拌。丙同學(xué)：將饅頭放入 3 號試管，注入 2 毫升唾液，不進(jìn)行攪拌。丁同學(xué)：將饅頭碎屑放入4號試管，注入2

3、毫升唾液，不進(jìn)行攪拌。接著將四支試管放入 37的溫水中保溫5 分鐘，取出后分別加入2 滴碘液，搖勻。請你想一想：（1）這四位同學(xué)做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，不變藍(lán)的試管是號試管。（ 2）上述實(shí)驗(yàn)中， 2、 3、 4 號試管都是 1 號試管的對照。揚(yáng)揚(yáng)仔細(xì)分析了乙、丙、丁三位同學(xué)設(shè)計的對照實(shí)驗(yàn)后， 認(rèn)為丙同學(xué)設(shè)計的實(shí)驗(yàn)有不妥之處， 請你代替揚(yáng)揚(yáng)將丙同學(xué)的錯誤1名校名 推薦之處改正過來。（3）乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究的作用，丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究的作用，丁同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究的作用。（ 4）以上的實(shí)驗(yàn)可以充分說明，饅頭在口腔里的消化與有關(guān)。4、下圖表示消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題。（1）圖中標(biāo)號、所示器

4、官屬于消化系統(tǒng)的。（2）人每天吃進(jìn)的食物主要在圖中標(biāo)號所示結(jié)構(gòu)內(nèi)被消化和吸收，然后隨血液循環(huán)運(yùn)往全身。（3）標(biāo)號所示器官除能分泌消化液消化食物外，還能分泌來調(diào)節(jié)血糖的濃度。（4）標(biāo)號所示器官分泌的消化液稱為，它消化脂肪的方式屬于。（5）人在進(jìn)食時，若狼吞虎咽、暴飲暴食會增加圖中標(biāo)號所示器官的消化負(fù)擔(dān)，容易使人患腸胃病。你可一定要注意?。∪?、系統(tǒng)總結(jié)四、感恩達(dá)標(biāo)1、利用下列哪組消化液，能夠很快地清除容器中的油垢A唾液、胃液、腸液B胰液和腸液C胰液、膽汁、腸液D胃液和膽汁2、長期酗酒的人會影響哪種食物成分的消化？A糖類B脂肪C蛋白質(zhì)D維生素3、我們咀嚼饅頭時會覺得饅頭有甜味，這是因?yàn)锳饅頭在口腔中被分解成了葡萄糖；B饅頭在口腔內(nèi)被分解成了麥芽糖；C饅頭中有白糖；D饅頭和唾液混合產(chǎn)生了葡萄糖。4、消化系統(tǒng)中不與食物接觸的消化器官是A胃B咽C大腸D肝臟2名校名 推薦5、唾液淀粉酶消化淀粉的最佳溫度是A 30 B 35C37D 406、食物中屬于分子大、 結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機(jī)物