1、丑奴兒書博山道中壁【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、掌握對(duì)比手法和疊句使用。2、體會(huì)構(gòu)思的巧妙，生動(dòng)真切。3、體會(huì)作者濃墨重彩的“愁”。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞意及感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛宋詞的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、掌握對(duì)比手法和疊句使用。2、體會(huì)作者濃墨重彩的“愁”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)構(gòu)思的巧妙，生動(dòng)真切?！窘虒W(xué)方法】自主學(xué)習(xí)、合作探究?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】1、 由寫作背景導(dǎo)入： 辛棄疾四十二歲時(shí)被彈劾落職，閑居信州上饒，離博山不遠(yuǎn)，辛棄疾于博山寺旁筑有“稼軒書屋”，故常往來于博山道中，這首詞寫于此時(shí)期的一個(gè)秋天。 辛棄疾這次落職，一直閑居十年。詞苑萃編：“辛稼軒負(fù)管（仲）樂

2、（毅）之才，不能盡展其用，一腔忠憤，無處發(fā)泄故其悲歌慷慨，抑郁無聊之氣，一寄其詞?！毙哦娨?，忠而被謗，能無怨乎？丑奴兒就是在這種思想支配下寫出來的。二、自讀課文，結(jié)合課下注釋，疏通文意。 人年輕的時(shí)候不知道愁苦的滋味，喜歡登上高樓。喜歡登上高樓，為寫一首新詞沒有愁苦而硬要說愁。 現(xiàn)在嘗盡了憂愁的滋味，想說卻最終沒有說。想說卻最終沒有說，卻說好一個(gè)涼爽的秋天??！三、探究詞文含義： 1、少年時(shí)的愁是怎樣的一種愁？（結(jié)合“強(qiáng)”字分析） 提示：少年時(shí)涉世未深，即使登樓，要愁也愁不出來，因而這時(shí)的愁是一種無根之愁，是做作之愁，是閑愁。 新解：少年古時(shí)指青年時(shí)期，從辛棄疾的生平看，這時(shí)的他正處于金人統(tǒng)治

3、區(qū)內(nèi)，看到淪陷區(qū)的人們在異族的奴役之下，作為血?dú)夥絼偟膼蹏嗄?，油然而生收?fù)失地的報(bào)國之志，因而這時(shí)的愁情也是真實(shí)存在的，那就是對(duì)淪陷區(qū)人民的同情，對(duì)國土淪喪的恥辱感。這時(shí)的愁，更多是一種渴望收復(fù)中原，建立不世功業(yè)的志愿和動(dòng)力，是昂揚(yáng)而充滿激情的。因而理解為閑愁或做作的愁，是不恰當(dāng)?shù)摹?2、而今的愁是怎樣的一種愁？（結(jié)合相關(guān)背景知識(shí)和“欲說還休，欲說還休”來解答）提示：而今的愁是胸懷壯志，倍受打擊，以致年華虛度、壯志難酬的愁。是一種深沉而無法解脫的愁。 3、比較少年時(shí)登樓與而今登樓的目的有何不同？ 提示：少年時(shí)登樓，是為了登高望遠(yuǎn)，抒發(fā)自己的豪情壯志。而今登樓，是為了排遣內(nèi)心的悲憤之情。 4、

4、為什么詞人“欲說還休”？是什么原因使他想說卻又不說了？ 處境的殘酷。統(tǒng)治者處處排擠、打擊他，他處處受猜忌，所以有愁不敢說。 更主要的原因是，一生抱負(fù)化付與流水，鬢發(fā)蒼蒼、功業(yè)無成，而又沒有知音，無人理解。這種孤獨(dú)的愁情，跟誰訴說？說了又有什么用？這中間也包含著對(duì)南宋小朝廷的無限失望。 5、結(jié)句“天涼好個(gè)秋”采用欲吐還咽的抒情法，有什么樣的表達(dá)效果? “天涼好個(gè)秋”是句閑淡的話，意即言不由衷地顧左右而言他。表明作者骨子里包含著憂郁和憤激之情?；顬闇\，化濃為淡，寓沉郁之情于閑淡之中，耐人尋味。 但“天涼”和“秋”卻透著無比的凄涼和冷清，有力地襯托了作者無限的愁情。這句話看似閑話，平靜灑脫，實(shí)際卻

5、深沉含蓄。人說秋色入心即為愁，作者這樣寫，正寫出了內(nèi)心的無奈和愁緒的無盡。這一腔“愁”，詞人越是不說，越是令人感到愁的沉重。 6、少年和老年，哪個(gè)是主？哪個(gè)是賓？少年為賓，老年為主。少年之愁，是可說之愁，是激昂之愁；老年之愁，是無言之愁，是沉郁之愁。而這種濃得化不開、無法用言語表達(dá)的愁情，才是詞人要傳達(dá)的。 7、“少年”“愛上層樓”的原因是為了寫出新詞，沒有愁而硬要說愁，而今是嘗遍了愁的滋味卻說秋天很美好?！皡s道天涼好個(gè)秋”的理解是：心中充滿了愁苦，卻無處訴說，只好找個(gè)話頭，說說這天涼的秋天吧！ 四、重讀詩文，總結(jié)本詞。 詞的上片，著重回憶。少年時(shí)代，涉世不深，樂觀自信，對(duì)于“愁”還缺乏真切的

6、體驗(yàn)，登高望遠(yuǎn)不知愁苦。首句“少年不識(shí)愁滋味”，乃是上片的核心。辛棄疾生長在中原淪陷區(qū)。青少年時(shí)代雖然親歷了人民的苦難，卻也深受北方人民英勇抗金斗爭精神的鼓舞，而且認(rèn)為中原是可以收復(fù)的，金人侵略者也是可以被趕出去的。因此，他不知何為“愁”，為了效仿前代作家，抒發(fā)一點(diǎn)所謂“愁情”，他是“愛上層樓”，無愁找愁。作者連用兩個(gè)“愛上層樓”，這一疊句的運(yùn)用，避開了一般的泛泛描述，而是有力地帶起了下文。前一個(gè)“愛上層樓”，同首句構(gòu)成因果復(fù)句，意謂作者年輕時(shí)根本不懂什么是憂愁，所以喜歡登樓賞玩。后一個(gè)“愛上層樓”，又同下面“為賦新詞強(qiáng)說愁”結(jié)成因果關(guān)系，即因?yàn)閻凵细邩嵌|發(fā)詩興，在當(dāng)時(shí)“不識(shí)愁滋味”的情況下

7、，也要勉強(qiáng)說些“愁悶”之類的話。這一疊句的運(yùn)用，把兩個(gè)不同的層次聯(lián)系起來，上片“不知愁”這一思想表達(dá)得十分完整。 詞的下片，著重寫自己現(xiàn)在知愁?！岸瘛倍?，轉(zhuǎn)折有力，不僅顯示時(shí)間跨度，而且反映了不同的人生經(jīng)歷。作者處處注意同上片進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)自己隨著年歲的增長，處世閱歷漸深，對(duì)于這個(gè)“愁”字有了真切的體驗(yàn)。作者懷著捐軀報(bào)國的志愿投奔南宋，卻“一腔忠憤，無處發(fā)泄”，其心中的愁悶痛楚可以想見。“而今識(shí)盡愁滋味”，這里的“盡”字，是極有概括力的，它包含著作者許多復(fù)雜的感受，從而完成了整篇詞作在思想感情上的一大轉(zhuǎn)折。兩句“欲說還休”，仍然采用疊句形式，在結(jié)構(gòu)用法上也與上片互為呼應(yīng)。（欲說還休：想說而

8、最終沒有說，出自李清照鳳凰臺(tái)上憶吹簫：“生怕離懷別苦，多少事，欲說還休。”）這兩句“欲說還休”有兩層不同的意思。前句緊承上句的“盡”字而來，在實(shí)際生活中，喜怒哀樂等各種情感往往相反相成，極度的高興轉(zhuǎn)而潛生悲涼，深沉的憂愁翻作自我調(diào)侃。作者過去無愁而硬要說愁，如今愁到極點(diǎn)而無話可說。后一個(gè)“欲說還休”則是緊連下文。因?yàn)?，作者胸中的憂愁是憂國傷時(shí)之愁。而在當(dāng)時(shí)投降派把持朝政的情況下，抒發(fā)這種憂愁是犯大忌的，因此作者在此不便直說，只得轉(zhuǎn)而言天氣，“天涼好個(gè)秋”。這句結(jié)尾表面形似輕脫，實(shí)則十分含蓄，體現(xiàn)了辛詞“變溫婉，成悲涼”的特點(diǎn)，充分表達(dá)了作者之“愁”的深沉博大。這首詞通過“少年”、“而今”、“不識(shí)愁滋味”、“識(shí)盡愁滋味”的對(duì)比，突出渲染一個(gè)“愁”字，以此作為貫穿全詞的線索，感情直率而委婉，高度概括了詞人大半生的經(jīng)歷感受，表現(xiàn)了詞人遭受排擠、報(bào)國無門的痛苦以及對(duì)南宋統(tǒng)治集團(tuán)的諷刺和不滿。5、 作業(yè)檢測：1、丑奴兒中詞人以“愁”為線索，運(yùn)用對(duì)比和反復(fù)的手法，抒發(fā)了作者的復(fù)雜的心情。從整首詞來看，作者所說的“愁”絕不是個(gè)人的離愁別緒，而是憂國憂民，憂慮國家存亡的報(bào)國之愁。2、文中“少年之愁”與“而今之愁”有什么區(qū)別？ 明確：“少年之愁”指的是為作新詞而無愁找愁，無病呻吟，乃普通文人的通病?！岸裰睢眳s決不是個(gè)人的離愁別緒，而是憂國憂民、憂慮國