1、10.密西西比河風(fēng)光教學(xué)設(shè)計教材簡析密西西比河風(fēng)光一課是教科版六年級下冊第五單元精讀課文。密西西比河兩岸風(fēng)光如畫，美不勝收。本文用對比的寫法和華麗的語言，描繪了密西西比河兩岸迥然不同的風(fēng)情，向我們展示了密西西比河兩岸斑斕的色彩、躍動的生命、壯觀的景象和奇?zhèn)サ穆曇?。設(shè)計理念首先是做好讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，在讀中體會密西西比河兩岸景色的特點。放手讓學(xué)生閱讀，在自主、合作、交流中解決重點。把握好工具性與人文性的關(guān)系，重點放在讀課文、品文字中去，讓學(xué)生在“讀”和“品”中學(xué)習(xí)語言文字。將東西兩岸的風(fēng)光進行對比。引導(dǎo)學(xué)生既“看景”，又“入情”，想象密西西比河兩岸不同的美景，激發(fā)學(xué)生對異國風(fēng)光的向往之情。教學(xué)目標(biāo)

2、1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會作者細致入微地觀察自然、觀察生活的方法。3.讀懂課文內(nèi)容，感受體會密西西比河兩岸美麗風(fēng)光，體會作者對密西西比河的贊美之情，并從中受到美的熏陶。重點難點1. 朗讀課文，感受體會密西西比河兩岸美麗風(fēng)光，體會作者對密西西比河的贊美之情，并從中受到美的熏陶。2. 學(xué)習(xí)作者的表達方法。教學(xué)時間一課時教學(xué)準(zhǔn)備1. 密西西比河的多媒體課件2.課前找與密西西比河相關(guān)的文章讀一讀。教學(xué)方法學(xué)生自我感悟與老師點撥相結(jié)合。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。出示密西西比河風(fēng)光的圖片、老師介紹密西西比河的主要情況。正如黃河是我們的母親河，哺育了華夏民族，密西西比河也以他的偉岸身軀滋養(yǎng)著兩岸

3、的人民。這節(jié)課我們將了解密西西比河兩岸的風(fēng)景，這又是什么樣的美呢，它跟黃河的“崇高的美”有什么不同呢！我們今天就先欣賞一下密西西比河兩岸的優(yōu)美風(fēng)光吧！二、整體把握。1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍，標(biāo)出自然段。2.把文中的詞語畫出來，讀一讀，聯(lián)系上下文，借助工具書弄明白意思。3.整體把握課文內(nèi)容，想一想課文寫了密西西比河兩岸的那些景色？試著給課文的每個自然段加小標(biāo)題。三、細讀想象。1“旖旎”是什么意思？為什么說密西西比河兩岸“風(fēng)光旖旎”呢？密西西比河兩岸的風(fēng)光各有什么特點？2你更喜歡那一處的風(fēng)光呢？讀一讀自己喜歡的段落。邊讀邊展開想象。3.文中描寫了哪些動物與植物？各

4、有什么特點？如果你置身于這些美麗的景色之中，你會有什么感受？4.你會認為“河這邊卻是一片騷動和聒噪”嗎？為什么？5.請結(jié)合實際，展開聯(lián)想。（這一環(huán)節(jié)是整個閱讀活動的重心所在，要注意以學(xué)生為主體，注意學(xué)生獨特體驗，升華學(xué)生對景物特點的認識，幫助學(xué)生閱讀理解。）四、誦讀感悟，情感升華。1.想象文中描述的情景，請帶著喜愛、欣賞的感情讀一讀吧！2.交流讀書感悟。3.配樂激情朗讀。五、領(lǐng)悟方法。1.能說說你從課文中學(xué)到什么表達方法？這樣表達的好處又在哪里呢？2.小組討論，匯報交流。3.小結(jié)： （1）通過對比來展示景物的不同特點。然后讓學(xué)生們在文中尋找那里運用了對比的手法，并討論，通過對比作者著重突出了哪些內(nèi)容？（2）用不同的詞語描摹出事物的不同神態(tài)。 不管是動物、植物還是其他景物，如何通過描寫突出它們的這種不同與眾的神態(tài)呢！這就要我們抓住事物的最鮮明的特點，通過描寫，生動傳神的向讀者展示出這些特點。這樣描寫層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，并使景物更加生動。六、實踐活動。1.搜集有關(guān)密西西比河的文字資料，讀一讀。2選取文中的某個段落畫一畫。3.觀察自己熟悉的一處景物，仿照本文的描寫方法，描述自己所見到