1、,第 二 課時,1.借助心理活動描寫，感悟人物的內(nèi)心世界。(重點) 2.領(lǐng)悟圍繞中心意思，從不同方面或選取不同事情來寫的方法。(難點),學習目標,本文寫了“我”有了一件長有兩個袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后終于如愿以償?shù)氖隆?課文寫了怎么樣一件事？,有一天，媽媽下班回來，遞給我一個扁扁的紙盒子。我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。,“淡綠”“透明”“新”，幾個詞語描寫出雨衣的特點。,新雨衣的樣子寫得很具體，有什么作用呢？,充分表達出作者對這件新雨衣的喜愛之情，為后文埋下伏筆。,我立刻就抖開雨衣往身上穿。怎么？,“立刻”說明“我”的心情十分迫切。,“怎么？”表現(xiàn)出一副

2、吃驚的樣子，問號把情感表達得更強烈。,雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的:手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。,換成“雨衣上還有兩只袖筒”好不好？,不好?！伴L著”表現(xiàn)出作者對這件新雨衣充滿了好奇，這兩只袖筒好像是從雨衣里生發(fā)出來的，活生生的，非常新鮮，非常可愛，更顯得不同一般。,手不用縮在雨衣里，想接雨滴就接雨滴，想拍水花就拍水花：胳膊也不用抱在雨衣里，想學鳥兒扇動翅膀就學鳥兒扇動翅膀，想學飛機起飛就學飛機起飛,想想課文是通過哪些事情來寫“盼”的。畫出相關(guān)語句。,這是課后第1題哦！,討論交流：,作者選取許多事情來表達“盼”的心情。 (1

3、)特別喜歡新雨衣。 (2)“我”白天夜晚都特別關(guān)注天氣，關(guān)注天氣預(yù)報，盼著變天。 (3)放學后，終于下雨了，興沖沖回到家的“我”又要找各種理由想借出去買醬油的機會穿上新雨衣，卻未能如愿。 (4)晚飯后張望窗外，開始盼雨停，雨停后看到窗外的景色，還是覺得雨滴淋在淡綠色的雨衣上更好看。 (5)上學時，下雨啦的狂喜，穿雨衣的理直氣壯。,“我”得到這樣一件新雨衣，是多么盼著穿上它呀！作者又是如何來描述“我”的盼望這一心理活動的呢？請畫出有關(guān)句子，舉出兩個例子，說說這樣寫的好處。,這是課后第2題哦！,討論交流：,心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！,心理活動描寫,可雨點要是淋在淡綠色的雨衣上呢，

4、那一定比珍珠瑪瑙還好看。,窗外空氣清新，景色優(yōu)美，“我”更想穿上淡綠色的雨衣了。,每天在放學的路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報就總是晴呢？,“烤”突出天氣晴朗，天很熱。,為什么說太陽把天烤得這樣干呢？,作者采用擬人的修辭手法，將自己的感受賦予其中，“烤”表面上寫出不下雨的原因是太陽太毒辣，把天烤得太干，不長云彩不下雨，暗含作者對太陽的不滿，有絲絲埋怨。,望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。,“我”盼雨停的心理。,我認為寫得生動的是后面兩句，因為富有真情實感，富有感染力，讓人感同身受。,路上行人都加快了走路的

5、速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！,路上行人都加快了走路的速度，“我”為什么放慢了腳步？,“我”盼望變天已經(jīng)盼了很久了，“雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！”放慢腳步表現(xiàn)了“我”希望看到雨滴，盼望雨滴灑落下來，表現(xiàn)了“我”盼雨的急切心情。,可是還差半小時呀?！蔽亦洁熘?，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢?,“嘟囔”寫出了“我”極不情愿的樣子，讓人感受到“我”希望媽媽能明白“我”的心思的感情。,這句話中的省略號是什么作用，去掉好嗎，為什么？,不好。此處的省略號表示說話斷斷續(xù)續(xù)，語意不連貫。剛進門的“我”是想出去的，又不知道怎么跟媽媽說。這里的省略號運用巧妙，體現(xiàn)了

6、“我”此時的內(nèi)心世界，所以不能去掉。,作者將自己“盼”的情感形象生動的表達出來，選擇不同的事情，將中心意思貫穿在人、事、物的具體表現(xiàn)中，將視覺、觸覺、聽覺統(tǒng)一起來，引人入勝。 運用：如課文第三自然段，僅僅為了表達“我盼望變天”這一情感，選取了晝看云夜觀星的小舉動，流露出“雨衣的安安靜靜躺著”的小遺憾和對太陽的炙烤的小埋怨，認為天氣預(yù)報也是跟自己作對的不同體驗作為事情進行描寫。仔細讀讀課文，看作者還選取了哪些事情來表達“盼”的中心意思的。,選擇不同事情體現(xiàn)中心意思,盼,本文寫了“我”有了一件長有兩個袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后終于如愿以償?shù)氖?，表達了作者渴望親近大自然的心

7、情，表達了對大自然的熱愛之情。,借助形象化的不同心理體驗，表達中心意思,本文作者在描寫盼望下雨時，成功地將不同的心理體驗形象化來具體體現(xiàn)“盼”的心情，即作者把自己想的、感受的、著急的、擔心的不同心情生動地寫出來，凸顯出中心意思。,舉例：,我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。,這段文字寫出作者盼望雨停，希望明天再下的心路軌跡，細膩生動。,練一練：,你最近學會了什么游戲？遇到了什么困難？當時是怎樣的心理？認真想一想，然后寫一寫，注意突出心理活動的描寫。,這篇課文寓情于景，情景交融。語言淺顯精煉，通俗易懂，生動活潑，情節(jié)有趣

8、。為我們刻畫了一位純真可愛的小女孩形象。,課堂小結(jié),讀了本文，我們體會到作者盼望下雨，盼望在雨中玩耍的情感，我要搜集描寫雨中快樂的詩文與大家分享。,主題延伸,雨中的樹林是個童話世界， 走進去你就會變成一個小精靈。 每棵樹都會送給你很多喜悅， 你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。 晶瑩的雨珠滾動在葉面上， 蜘蛛吐絲給你穿一串項鏈。 落花鋪成的地毯又軟又香， 還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。,雨中的樹林,鳥兒在雨中也愿一展歌喉， 聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。 細雨淋過的漿果酸甜可口， 刺猬扎滿一身運回了家。 連那些小雨點兒都會變魔術(shù)， 落在地上立刻就變成了蘑菇。 淘氣的小布谷鳥躲在樹洞里， 一聲聲布谷布谷報告春天

9、的來臨。 五顏六色的野花擠在一起， 它們在微風中快樂地合唱。,小竹筍使勁地從土里探出腦袋， 噼里啪啦就像是在放鞭炮。 小溪流快樂地越過一個個鵝卵石， 叮咚叮咚地追逐和玩耍。 成千上萬的綠葉也高興地隨風舞蹈， 他們在合奏一首雨中進行曲。,意 外 鐵凝,臺兒溝很少有人家掛照片，也很少有人出去照相。鎮(zhèn)上沒有照相館，去趟縣城，跋山涉水來回五百里。誰家要是掛張照片，頓時滿屋生輝，半個村子也不免熱鬧幾天。 山杏的哥哥來了封信，向家里要張“全家?！?。信中特別提到，最想念妹妹山杏。他在南方一個小島上當兵已經(jīng)兩年，走的時候山杏才八歲。,接到哥哥的信，山杏整天催爹媽去縣城照相。從春天到秋天?，F(xiàn)在，摘完了核桃，又摘

10、完了柿子。爹對山杏說：“明天咱們就上路?！?山杏一晚上也沒睡好。睜開眼看看，媽正彎著腰烙餅；又睜眼看看，媽還彎著腰烙餅；再睜眼看看，一摞白面餅高高地堆在桌上。她想，這不就是過年嗎？過年家里也沒烙過這么多白面餅。 天不亮，山杏就穿上過年時的新罩衣，又叫媽媽給她拿出哥哥寄來的新鞋。媽說：“咱不，照相不如穿我做的扎花鞋?！鄙叫哟蛘约?，媽也打整著自己。山杏還從墻上摘下那塊落滿灰塵的小鏡子，前前后后讓媽照。直到爹在門口等得不耐煩了，媽才挎起了沉甸甸的籃子。,他們搭了五十里汽車，走了二百里山路，喝涼水、住小店，吃了多半籃子干餅，第三天才來到縣城，山杏一心想著媽在路上囑咐過她的話：“聽人說，照相館的燈比

11、太陽還亮，到時候再亮也不能眨眼，一眨眼就照成瞎子了?！?進了照相館，一個燙著卷發(fā)的姑娘把他們領(lǐng)進一間黑屋?！皣W”的一下，一屋子燈都亮了有高樓，有大廈，有鮮花，有木馬山杏的眼都不夠用了。忽然間她被人拉住胳膊塞在了爹媽中間，原來照相就要開始了。燙發(fā)姑娘躲在一只木匣子后面頂起塊黑布，左比劃，右比劃，這使山杏又想起媽在路上囑咐過她的話。她扭頭看看媽，媽已瞪起了,眼睛顧不得看她；她又扭頭看看爹，爹也正大睜著眼睛向前看。山杏轉(zhuǎn)回頭，也趕緊把眼睛瞪得圓圓的。木匣子里“咔嚓”了一聲，一屋子的燈也跟著滅了。他們又摸黑走出屋子。 半個月后，山杏爹從大隊部拿回一個照相館寄來的信封。山杏趕緊搶著撕開口，里面果然有張照

12、片。誰知，上面沒有大睜著眼的山杏，也沒有睜大了眼的爹媽。照片上就一個人，一個正沖他們?nèi)椅⑿Φ墓媚铮侯~前的卷發(fā)像云彩，彎彎的眼睛像月牙兒，比照相館那個卷頭發(fā)的還好看。山杏爹媽你看看我，我看看你，誰也說不出話來。,第二天，山杏家的墻上掛出了這張照片，照片上的姑娘沖所有來參觀的人微笑著。有人問起這是誰，爹媽吞吞吐吐不說話，山杏說，那是她未來的新嫂子。 山杏知道撒謊不好，但又覺著，不管怎么說，從此，她家也可以和那些有照片的人家媲美了。,思考：你怎樣理解“意外”這個題目？,一縷晨光劃破黎明前的寂靜，帶來又一個忙碌的早晨。 小區(qū)的早晨是忙碌而又溫馨的。在小區(qū)的公園里，有許多人正在那兒晨練。瞧，那兒有一位

13、年過半百的老爺爺正在專心致志地打太極拳呢！一招一式，都練得那么認真，全然不顧身邊有那么多人在對他指指點點，低聲贊嘆。我的心中不禁油然而生一股敬畏之情。再看這兒吧，一位青年在小河邊跑步呢！一圈，又一圈他身姿矯健，步履輕盈，似乎永遠也不知道疲倦。,忙碌的早晨,菜市場的早晨是忙碌而又熱鬧的。小販的吆喝聲，攤主和買主的討價還價聲，夾雜著雞鴨的叫聲，此起彼伏，響成了一片。菜場里人山人海，有在攤前徘徊尋找自己所需要的蔬菜的，有挑挑揀揀正準備買的！人聲鼎沸，熱鬧非凡。 家里的早晨是忙碌而又幸福的。一陣陣優(yōu)美的鋼琴聲從屋子里傳出來，優(yōu)美的旋律就好像一只只五彩斑斕的彩蝶在你身旁翩翩起舞，令人陶醉。媽媽忙著準備早

14、點，爸爸站在鋼琴旁指導(dǎo)我練琴，等著練好之后一起吃早點，再送我上學。,學校里的早晨是忙碌而又快樂的?？矗俏灰荒昙壍?小弟弟正在玉蘭樹下?lián)u頭晃腦地朗讀課文呢，一定是被 花香陶醉了吧！排球場上，正有幾個同學在練排球呢！ 只見一個排球在空中劃過一道完美的弧線，眼看就要落 地了，卻又被對方穩(wěn)穩(wěn)地接了起來。真險哪！教室里，同 學們有的背誦課文呢，有的復(fù)習功課，有的檢查作業(yè)，誰也不愿意浪費這寶貴的一分一秒。 哦，這真是一個忙碌而美妙的早晨！,思考：文章是怎樣圍繞中心意思來寫的？作者是從哪些方面來表達的？,三、根據(jù)要求寫句子。 1. 有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。(仿寫擬人句) 喧鬧：_ 2. 路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。(仿寫比喻句) _, ,表演還沒有正式開始，鑼鼓早就喧鬧起來，