1、6小小的船 教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識8個會認(rèn)字,會寫“天、只、兒、兩、見”5個生字。2.能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想像能力,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。2學(xué)情分析 小小的船這首兒歌許多學(xué)生在課前就能熟讀成誦,學(xué)生們的表現(xiàn)欲望強,他們在課堂上會表現(xiàn)出只想讀文不想識字,這樣將給教學(xué)帶來困難。教學(xué)中可以運用學(xué)生已有的生活積累,與他們進行朋友似的交流:以黑板為載體,把天上明亮的月亮投進教室,藍(lán)藍(lán)的星空移到學(xué)生的面前。這節(jié)課我們把教學(xué)的重點落在了引導(dǎo)學(xué)生想象,感悟星空的美妙,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情上,以此來培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。3教學(xué)過程

2、 活動1【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入，揭示課題 1.播放課件,激發(fā)興趣。屏幕顯示:配樂出現(xiàn)一幅美麗的圖畫:一個小女孩兒張開雙臂坐在月亮上非常高興地看周圍一閃一閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空看了這幅圖,你有什么感覺?用自己的話說說。評:利用直觀形象生動的多媒體課件,展現(xiàn)美麗的畫面,把學(xué)生帶入晴朗夜空這一優(yōu)美的情境中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)探究的欲望。2.揭示課題。你們看,這月兒彎彎的,兩頭尖尖的,像什么?(小船)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第6課小小的船。3.讀課題。看到課題,齊讀,然后師問:你有什么感興趣的問題或想知道些什么?師再問:課文真的是寫船嗎?請同學(xué)們看課文、看彩圖,讀課文找依據(jù),釋題:實際上把彎彎的月兒比作小小的

3、船?；顒?【講授】初讀課文，讀準(zhǔn)字音 1.自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字停下來,借助拼音多讀幾次,再往下讀,把要求會認(rèn)的字和會寫的字畫出來,把生詞多讀幾遍,不會的向同學(xué)、老師請教,再多讀幾遍。評:重視學(xué)生主動積極的參與過程,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。2.互相檢查讀,當(dāng)個小老師,糾正讀得不對或不準(zhǔn)確的字音。3.出示帶有拼音的生字卡片認(rèn)讀,去掉拼音認(rèn)讀,通過開火車讀,當(dāng)小老師帶讀,及時表揚。4.四人一小組為單位,輪流讀一遍課文,要求讀準(zhǔn)字音,做到不加字、不漏字,把課文讀正確,讀流利,其他同學(xué)當(dāng)小老師,認(rèn)真聽、仔細(xì)評。活動3【活動】再讀課文，整體感知 1.配樂范讀全詩。啟發(fā)想像:

4、你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫?2.用自己最喜歡的朗讀方式朗讀課文,你想怎樣讀就怎樣讀,想讀多少遍就讀多少遍。然后想一想:課文共有幾行,由幾句組成?。3.挑戰(zhàn)讀。誰愿意來讀讀課文?后問:誰向他挑戰(zhàn)?4.齊讀。邊看課件邊模仿著讀,要求讀流利。5.小組比賽讀。由4人學(xué)習(xí)小組合作讀,學(xué)生評議,評出讀得好的小組,獎小紅花。6.誰愿意把自己喜歡的那句詩讀給大家聽,喜歡讀哪句就讀哪句。7.說話訓(xùn)練,填空。()的月兒()的船,()的船兒兩頭尖。我在()的船里坐,只看見()的星星和()的天。活動4【練習(xí)】書寫生字，指導(dǎo)識記 做采蘑菇的游戲。(1)每個蘑菇都有一個名字,一定要叫出它的名字,它才真正屬于你,知道嗎?

5、誰愿意來采?(2)在三個蘑菇的后面分別貼上本課的五個生字中的三個“天”、“只”、“兒”,然后請3名同學(xué)到前面來做采蘑菇的游戲,其他的同學(xué)可以唱采蘑菇的小姑娘這首歌。(邊采蘑菇邊播放歌曲。)(3)采完之后,師問:呀,你采的蘑菇真大呀!請你告訴同學(xué)們,你采到這個蘑菇的名字是什么嗎?告訴大家:“我采到的蘑菇叫某”。這個蘑菇想讓大家一起來喊一喊它的名字,它就會笑了,一起來喊,再喊一聲。(4)師問:你是怎樣記住這個蘑菇的名字的?告訴同學(xué)們好不好?其他同學(xué)有更好的方法來記這個字的,也可以到前面來說。(5)給蘑菇找朋友。想想生活中,有哪些朋友可以和這個字組成詞語呢?如果你不能組成詞語,或者你想到的詞語讓別的同學(xué)說了,那你可以用它說一句話,我們來比一比,看看哪個小組說得又多又好!(6)讓學(xué)生觀察筆畫在田字格的位置以及筆順