1、24 風娃娃教學目標：知識與技能：會認抽、續(xù)等8個生字，認識多音字轉(zhuǎn)，會寫吸、極兩個生字，能正確朗讀1-3自然段。過程與：通過交流識字方法讓展示識字成果，體會識字的快樂。情感、態(tài)度、價值觀：通過朗讀使學生感悟幫助別人是件快樂的事。教學重點：字詞教學和朗讀。感悟道理。教學難點：懂得文章中所蘊涵的道理。教學準備：卡片（反面分別畫上風娃娃的笑臉和哭臉）。教學過程：一、導入新課1、出示風車問學生，你們知道這是什么？（風車）2、怎樣才能使風車轉(zhuǎn)起來？（吹一下，有風）3、只要有風，風車就能轉(zhuǎn)動，多么神奇的風呀，這節(jié)課我們一起來學習16、風娃娃（注意娃娃要讀輕聲，再來讀一次）二、初步感知：那么就讓我們一起走

2、進課文，去了解風娃娃吧！1、學生自由朗讀課文。2、瞧，調(diào)皮的風娃娃用力一吹，把詞語寶寶都吹到云朵上去了！你要是讀正確了，這些云朵就會飛到黑板上去啦！指名讀詞語。（變換形式：如男生讀，女生讀，第一小組讀，全班讀，帥氣的男生讀等等。）貼云朵圖。3、小朋友把詞語讀得這么好，風娃娃真高興！貼開心圖。貼云朵：高興極了4、風娃娃還要看小朋友們有沒有本領(lǐng)讀好課文呢?。ɡ首x接龍）大家讀得真棒！現(xiàn)在，聰明的小朋友們，你們已經(jīng)是風娃娃最要好的朋友啦！不過，風娃娃現(xiàn)在遇到了一件難過的事情。你們看，現(xiàn)在的風娃娃什么樣兒？貼云朵：傷心極了。風娃娃為什么這么高興，又為什么這么傷心呢？生交流。二、再讀課文，思考：風娃娃做了

3、哪些好事，那些壞事？隨機板書三、學習課文第一部分：a、孩子們，就讓我們一起去田野看看風娃娃做了什么好事吧！來，自己讀讀課文第2自然段，看看風娃娃是怎么幫助大風車的？5、生自由讀。6、大風車慢慢地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，抽上來的水一會兒有，一會兒沒有，斷斷續(xù)續(xù)的。出示圖片。熱心的風娃娃趕緊跑來幫忙了！你們看，他正鼓著圓圓的嘴巴使勁吹風呢！指名讀?；脽舫鍪揪渥樱核钌畹匚艘豢跉猓箘畔蝻L車吹去。指導朗讀，看看哪個風娃娃力氣最大了！3、風娃娃的力氣可真大！風車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，向田里流去。（出示圖片）最高興的是那些小秧苗們了。你們瞧！他們在水的滋潤下顯得多么精神哪！（1）秧苗喝足了水，笑著不住地點

4、頭，風娃娃也高興極了。（2指名朗讀。（3）小秧苗，你喝足了水，感覺怎么樣？（指名回答）（4）這可都是風娃娃的功勞啊！你想對風娃娃說點什么呢？（5）指導朗讀。小秧苗們，把你的快樂和感激讀出來吧！7、風娃娃真了不起！來，讓我們帶著喜歡的語氣讀讀課文第2自然段，送給可愛的風娃娃好嗎？ 齊聲朗讀第2自然段。b、聽了小秧苗們的贊美，風娃娃真開心哪！他又來到河邊，看見誰在干什么？看圖說說他們是怎樣在拉的？（許多纖夫正在拉一艘船，纖夫們彎著腰，流著汗，喊著號子，累得氣喘吁吁，可是船卻走得很慢。）風娃娃趕緊來幫忙了！1、出示圖片：你們看，風娃娃吹得多起勁！出示句子：他急忙跑過去，對著船帆吹起來。2、指名讀這句

5、話。指導讀好急忙。風娃娃，你為什么這么急呀？3、 有了風娃娃的幫助，大船（ ）有了風娃娃的幫助，纖夫們（ ）。4、纖夫們會怎么感謝風娃娃呀？5、讓我們美美地朗讀第3自然段，相信你們的朗讀會讓做了好事的風娃娃更快樂！6、現(xiàn)在的風娃娃心里別提多美了，簡直比喝了蜜還甜呢！贊美的聲音，感激的話語讓他陶醉了。他覺得做好事原來是這么容易的一件事，只要有力氣就行。結(jié)下來他會做什么事呢？我們下節(jié)課再來學習。四、鞏固識字1、今天我們班的小朋友學得很認真，等一會兒我來考考大家的生字，看誰記性最好。先給大家半分鐘的時間默默地記生字，如果有哪個生字不認識了，輕輕地問問同桌。2、識字游戲：這是個識字魔方，你們能讀出磨房上的詞語嗎？（齊讀、開火車）3、寫生字噓，老師聽見有兩個生字娃娃在說悄悄話了，他們說不知道我們班的小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們長的挺象的？（我的發(fā)現(xiàn)）口子旁的是吸氣的吸，木字旁的是北極的極。我們可要把他們區(qū)別開來。他們又說話了，我來聽聽他們說什么？你們能把我們正確地寫到田字格中嗎？他們的右邊都是個及，注意他的筆順是-請小朋友們先看看他們的右邊的及字在田字格的位置再描一描，體會一下及字在田字格的寫法一樣嗎？看完后在書中先描一描，老師請個小朋友來寫寫。（學生選其中的一個寫）小朋友觀察這樣仔細