1、課時計劃 課題16、風娃娃課型新授第幾課時1教學準備資料教學目標1、認識11個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。教學重難 點懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。實施目標 一、謎語導入：1、猜謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，小樹見它招手。（風）2、板書課題：風娃娃長大了，它想出門為人們做好事了，它還想和聰明的孩子交朋友，大家想和它交朋友嗎？快去讀一讀吧！二、初讀課文1、自由小聲讀課文，說說自已讀懂了什么？還有什么不明白的在小組內交流。2、感知內容：

2、風娃娃做了哪些好事？讀一讀。它又做了哪些壞事呢？讀一讀。3、指導識字：1）出示要求會認的字，讓學生自主識字。2）有不會認的字，向同學請教，同學之間介紹自己認字的方法。3）自由讀課文，邊讀邊在文中圈出黑板上的生字，并反復讀帶生字的句子。4）老師逐一出示生字，學生比賽讀帶生字的句子，看誰讀得準確、通順。 上課時間 二0 年 月 日實施目標 5）開火車認讀生字，注意提醒讀準字音。提示：“責、蹤”是平舌音；“抽、示、箏、傷”是翹舌音?！肮~”在“風箏”一詞中讀輕聲。4、接力讀課文，要求把課文讀得流利。三、指導寫字。重點指導“吸、極、表”三個字?！拔?、極”二字都是左窄右寬的字。要重點指導右邊“及”字的寫法

3、。筆順：及。第一筆“撇”和最后一筆“捺”，要舒展而對稱。第二筆“橫折折撇”不容易寫好，要作示范。“表”上下結構，上短下長。下面不要寫成“衣”。教學后記板書設計課時計劃 課題16、風娃娃課型新授第幾課時2教學準備資料教學目標1、認識11個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。教學重難 點懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。實施目標 一、導入：1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得可愛，有的傻得可愛，有的淘氣得可愛，還有的乖巧得可愛?？傊尥薅既侨藧?。

4、課文中的風娃娃怎么樣呢?欣賞一下課文插圖，說說你看到的風娃娃是什么樣子的二、朗讀感悟1、自讀課文，說一說：文中的風娃娃是個怎樣的娃娃?你猜對了嗎? 通讀全文，想想風娃娃做了哪幾件事情。學生匯報，老師板書：(1)吹大風車(2)吹帆船(3)吹風箏(4)吹衣服、吹小樹2、小組合作找出能說明風娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點詞句，讀一讀，3、提問設疑，小組研讀（1）風娃娃為什么想到幫人們做事?（2）風娃娃為什么好心辦了壞事?（3）選擇你最感興趣的問題，在自學的基礎上討論。4、分塊研讀，反饋交流（1）研讀“做好事”板塊。（2）風娃娃做了什么，結果怎樣? 上課時間 二0 年 月 日實施目標 （3）風娃娃

5、做了兩件好事后，是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會到什么?5、研讀“做壞事”板塊。(1)風娃娃做了什么，結果怎樣?(2)風娃娃聽了人們的責怪，是怎樣想的?讀一讀這句話。(3)讀讀學習伙伴的話，說說你想對風娃娃說什么。三、實踐活動：說說風還有哪些好處和壞處。教學后記板書設計辛店街道中學小學語文教學設計卡執(zhí)筆人：康文清 審核人： 康文清 使用人： 使用時間：2014年 月 日課 題16、風娃娃課型新授課時編號學習目標1、認識“抽、續(xù)“等12個生字，會寫“夫、表”等8個字；2、正確、流利的朗讀課文。體會風娃娃的好心和傻氣；學習重難點初步感知課文大意，識記生字。 集 體 備 課 個 性

6、設 計第一課時（謎語導入新課，初讀課文感知課文大意，識記生字，會寫本課的四個生字）一、 謎語導入：1、 師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語來考考大家。教師：猜謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，小樹見它招手。（風）2、 板書課題：風娃娃3、 師：我們平時說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風娃娃是怎么樣的呢？我們一起看課文。二、閱讀、識字、探究、感悟1、 教師配樂朗讀課文，提要求：學生仔細聽老師朗讀，把課文中的生字圈出來。師：同學們，你們有沒有體驗過風？風吹過來是什么感覺？（學生自由談體會）如果風太大了呢？（播放課件，請學生說說自己的感受）我們看看課文是怎么

7、寫風的？請同學們把書拿好，認真聽老師讀課文。2、 提出自讀要求： 師：聽完老師的讀，你們想不想也來感受一下風娃娃的可愛？你們在讀的時候要注意，要讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。遇到不認識的字求助于帶拼音的小樹葉。（學生開始自由讀課文，學生讀的過程中，教師巡視檢查學生讀書的姿勢和質量。）3、 認讀沒有拼音的字：師：你們都讀好了嗎？敢不敢接受老師的檢查？（生：敢）你們都這么有自信啊，老師真佩服你們?。。ㄕn件出示：抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責）先自學在小組內交流，再以小組比賽的形式讀，讀得全對的小組能得5顆星。4、 小組合作：師：孩子們，你們都太棒了，這些生字你們都認識了。現在請同學們再來快速瀏覽一下課文，小組討論一下，想想風娃娃做了哪幾件事情？這幾件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的壞事？5、 匯報小組討論結果。學生邊匯報，教師邊板書：好事：（1）吹大風車（2）吹帆船壞事：（1）吹風箏（2）吹衣服、吹小樹6、 通過這個故事，你明白了什么？接力讀課文，要求把課文讀得流利。三、寫字指導1、 讀課本的八個字重點指導“吸、極、表”三個字。 “表”上下結構，上短下長。下面不要寫成“衣”。2、 重點指導“