1、名校名 推薦江蘇省邳州市第二中學(xué)高中生物細(xì)胞膜 - 系統(tǒng)的邊界教案 新人教版必修 1一、教材分析1. 地位作用本節(jié)課是高中生物新課改生物必修1 分子與細(xì)胞第三章第一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了生物的物質(zhì)基礎(chǔ)和細(xì)胞的種類的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以學(xué)好本節(jié)內(nèi)容既能幫助學(xué)生鞏固前面的知識， 又能為學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物和植物的代謝作好鋪墊， 它在教材中起著承上啟下的橋梁作用。因此本節(jié)課在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。2. 主要內(nèi)容細(xì)胞膜是細(xì)胞中必不可少的結(jié)構(gòu)。 本節(jié)課主要講述細(xì)胞膜的成分和功能。 教材首先介紹了細(xì)胞膜的成分， 隨后教材聯(lián)系生活實(shí)際， 簡要講述了癌細(xì)胞的一些特征； 其次教材分析了細(xì)胞膜的功能；

2、 最后簡要講述了植物細(xì)胞壁的成分與功能。 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況， 做了一下微調(diào)，從學(xué)生已 學(xué)過的細(xì)菌的細(xì)胞壁入手，簡要說植物細(xì)胞壁的成分與功能。緊接著從學(xué)生能體驗(yàn)到的細(xì)胞膜的功能入手，講細(xì)胞膜的功能，生物學(xué)有這樣的關(guān)點(diǎn)，功能是由結(jié)構(gòu)決定的， 結(jié)構(gòu)又是由成分決定的， 自然過渡到細(xì)胞膜的成份。最后聯(lián)系生活， 通過本堂課的學(xué)習(xí)能解釋預(yù)測腫瘤的化驗(yàn)單。知識目標(biāo)a. 簡述細(xì)胞膜的成分和功能。b. 解釋細(xì)胞膜在維持細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能中的重要作用。能力目標(biāo)a. 培養(yǎng)學(xué)生識別生物圖的能力和分析歸納總結(jié)的能力。b. 培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)史料建構(gòu)生物學(xué)知識的能力。c. 通過玉米胚的染色實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。情?/p>

3、目標(biāo)a. 讓學(xué)生理解生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，建立起生命活動(dòng)的物質(zhì)性觀點(diǎn)。b. 樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。1名校名 推薦根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求， 為了更好地解決教學(xué)內(nèi)容， 幫助學(xué)生更好地理解知識， 確定了本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。教學(xué)重點(diǎn)a. 細(xì)胞膜的成分和功能。b. 理解細(xì)胞膜對于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)a. 細(xì)胞膜的功能。b. 理解細(xì)胞膜對于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。二、教法運(yùn)用和學(xué)法指導(dǎo)1. 教法運(yùn)用在確定了教學(xué)任務(wù)， 具備了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容之后， 教學(xué)方法的選擇就成為提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)極為重要的問題。陶行知先生曾這樣說過：“興趣是最好的老師?！币虼嗽谡麄€(gè)教學(xué)過程中，針對學(xué)

4、科特點(diǎn)，堅(jiān)持以啟發(fā)探究性原則為主，綜合運(yùn)用講授、談話、討論、觀察直觀教具、電化教學(xué)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等多種方法的， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生對知識的掌握程度，力求作到因材施教。三、教具使用教具主要包括幻燈片、電腦課件、 學(xué)生實(shí)驗(yàn)等， 對于教具的使用，主要依據(jù)直觀性、科學(xué)性的原則， 有利于突出重點(diǎn)、 突破難點(diǎn)， 直觀教具的使用力求能夠使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上積極思考。因此在教學(xué)中我盡量創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用直觀教具豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。本節(jié)課有些內(nèi)容直觀性差，比較抽象，難于理解。如難點(diǎn)之一細(xì)胞膜的功能，我不僅借助微機(jī)設(shè)計(jì)了動(dòng)畫、視頻，借以演示生活現(xiàn)象，從而化抽

5、象為具體，化復(fù)雜為簡單；而且設(shè)計(jì)了學(xué)生動(dòng)手做死與活的玉米種子胚被紅墨水染色的實(shí)驗(yàn)，親身感受細(xì)胞膜的功能。將難點(diǎn)一一突破。教具的使用將在教學(xué)程序中具體闡述。四、教學(xué)程序本節(jié)課主要圍繞細(xì)胞膜的成份與功能展開的。我分為四個(gè)環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)教學(xué)程序。1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)言在教學(xué) 中起著承上啟下的作用。一方面它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面也可以留下懸念。本節(jié)課的導(dǎo)言我采用設(shè)疑的方法。提出問題（1）不論是微小的細(xì)菌還是高大的喬木，不論是低等的原生動(dòng)物還是高智商的在座各位，都是由什么構(gòu)成的？ （ 2）細(xì)胞有什么功能？（ 3）細(xì)胞結(jié)構(gòu)有哪些？通過引導(dǎo)學(xué)生分析回答這些問題，而進(jìn)入新知識

6、的學(xué)習(xí)細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界。2. 引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知（ 1）植物細(xì)胞的細(xì)胞壁因?yàn)檫@部分知識比較簡單，而且學(xué)生也很熟悉，因此我主要采用提問的方法，你認(rèn)為細(xì)胞最外面的結(jié)構(gòu)是什么？讓學(xué)生得出結(jié)論， 植物細(xì)胞的細(xì)胞壁， 主要成分是纖維素和果膠，主要是對植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用?；貞浖?xì)菌的細(xì)胞壁的成份。教師點(diǎn)評后總結(jié)，2名校名 推薦注意點(diǎn)評學(xué)生的思維習(xí)慣。植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，它們沒有生命活動(dòng)的特殊功能。能知道細(xì)胞壁的成分與功能就可以了，重點(diǎn)討論的是“系統(tǒng)的邊界”，系統(tǒng)的邊界是什么？這里的答案就只有一個(gè)細(xì)胞膜。自然過渡到下一個(gè)知識點(diǎn)。（ 2）細(xì)胞膜的功能這部分是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，知識抽象，學(xué)生缺乏感性認(rèn)識，所以

7、我主要采用講授法并借助電腦動(dòng)畫、真實(shí)的錄相來演示相應(yīng)過程以及讓學(xué)生親自動(dòng)手做死與活的玉米種子胚被紅墨水染色的實(shí)驗(yàn)，非常直觀、形象、生動(dòng)，引起學(xué)生的注意，學(xué)生會(huì)充滿好奇并有強(qiáng)烈的求知欲望， 在這種情況下， 學(xué)生會(huì)仔細(xì)觀察并積極思考，這時(shí)教師給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，積極設(shè)疑， 讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)， 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，即有利于組織教學(xué)又利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性， 符合從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的規(guī)律，把難點(diǎn)分散、 轉(zhuǎn)化，便于學(xué)生接受、掌握細(xì)胞膜的功能。學(xué)生學(xué)完這些知識后， 并不能把它和成分聯(lián)系起來，這就需要教師作為橋梁， 幫助學(xué)生把知識聯(lián)系起來， 進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)。 我們知道有什么樣的結(jié)構(gòu)才可能具有什么樣

8、功能，功能與結(jié)構(gòu)是相適應(yīng)的， 結(jié)構(gòu)又與成分相適應(yīng)， 那么，細(xì)胞膜具有什么樣的結(jié)構(gòu)與成分才能完成上述的功能呢？鑒于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)我們還會(huì)在第四章詳細(xì)學(xué)習(xí)，我們這里主要來研究細(xì)胞膜的成分。（ 4）讀懂預(yù)測腫瘤的化驗(yàn)單聯(lián)系生活實(shí)際，教師介紹腫瘤的化驗(yàn)單各數(shù)據(jù)的意思，結(jié)合本課剛學(xué)過知識，學(xué)生會(huì)更加深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。3. 深入鉆研，總結(jié)提高將知識系統(tǒng)化，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，置疑解惑。4. 鞏固練習(xí)，及時(shí)反饋練習(xí)時(shí)突出最本質(zhì)、最主要的知識，依據(jù)因材施教、教學(xué)信息及時(shí)反饋的原則，在出示練習(xí)題時(shí)， 分為鞏固題和運(yùn)用題。 鞏固題考察學(xué)生對原材料的再認(rèn)再現(xiàn)， 運(yùn)用題考察學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用能力?？傊诒竟?jié)課上，在執(zhí)行教學(xué)任務(wù)時(shí)，巧妙地運(yùn)用各種教具，使學(xué)生在獲得知識的同時(shí)，發(fā)展他們的觀察、思維、想象等能力。五、教學(xué)反思課后回顧本節(jié)課，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不錯(cuò)之處。1. 靈活利用教材，微調(diào)了教