1、名校名 推薦第 14 課 宋元的史學文學和藝術說出資治通鑒的作者和體例；教學目標以宋詞為例，了解中國古代的文學成就；列舉宋元時期繪畫的主要成就。重點：資治通鑒蘇軾開創(chuàng)豪放的詞風；李清照的詞；辛棄疾的詞。教學重點、難難點：資治通鑒取材廣泛，考證嚴密，敘事明晰，文筆生動。對清明上點河圖和秋郊飲馬圖的欣賞。集體 智慧（以知識體系為主）個性設計教學后記 教學過程 讓學生自學、本節(jié)課達到課前 引導：教師引導學生回顧上節(jié)課所學內(nèi)容，指出宋元時期文化繁討論了 教 學 目榮，在史學、文學和藝術等許多方面都取了輝煌成就。的，由于分導入新課工明確，學一、資治通鑒生有學習任二、宋詞務，學習積1、宋詞的主要文學成就詞

2、極性高，實2、豪放詞風的開創(chuàng)者蘇軾及其代表作現(xiàn) 了 生 生3、女詞人李清照及其代表作互動、師生4、發(fā)揚蘇軾詞風的辛棄疾用其代表作互動，課堂三、元曲氣氛民主、1、元朝文學創(chuàng)作的主流元曲和諧。但是2、關漢卿和竇娥冤還存在一些四、繪畫問題：課1、張擇 端的清明上河圖前指導不到2、趙孟府的秋郊飲馬圖位，上課開 課堂練習 始后才根據(jù)學生獨立完成課內(nèi)習題，教師輔導。小組布置任第 14 課宋元的史學、文學和藝術務，學生的1 、（） 史 學 家 （） 主持 編 寫 的預習時間不是我國 第 一 部多，無法多（） 巨 著 。 全 書 近300卷 ， 記 述 發(fā) 從查找資料，（）到（）1300 多年的歷研 究 不

3、透史。資治通鑒取材廣泛，考證嚴密，敘事明晰，文筆生動，是我國徹，提不出古代史書的典范。高質(zhì)量的問2、宋代文學的主要成就是 （），它是一種新體詩歌，在題，有些問（）已經(jīng)出現(xiàn)。題的回答也3、 北宋詞人（）開創(chuàng)了（）可 讓 學 生 自不全面；詞風，其代表作有念奴嬌赤壁懷古等。己總結參與提問題4 、 李 清 照 是 （） 杰 出 的 女 詞 人 。 她 的 詞與回答問題（的同學也不），其代表作有如 夢令昨夜雨疏風驟等。多，來來回5 、 南 宋 著 名 詞 人 （） 繼 承 并 發(fā) 揚 了回是那麼幾（）的詞風，其代表作有 破陣子醉里挑燈看劍個學生，等。1名校名 推薦6 、（） 是 元 代 文 學 創(chuàng) 作 的 主 流 ， 是（）和（）的合稱。7 、（） 是 元 代 最 杰 出 的 劇 作 家 ， 悲 劇是其 代表作。他通過自 己的創(chuàng)作， 對 飽受壓迫的底層人民寄予了深切同情，揭露了當時社會的腐朽黑暗。8、元代著名散曲作家有（）等。9、兩宋時期， 隨著城市經(jīng)濟的繁榮， 反映人民生活的 （）畫增多。（）大畫家（）的是風俗畫的代表作。10、元朝的 （）是當時的畫壇領袖，名作有。他的畫人們稱為“”。11 、 “ 唐 宋 八 大 家 ” 是 指 北 宋