1、教學(xué)基本信息課題 大 象是否屬于地方課程或校本課程 否學(xué)科音樂學(xué)段： 低段年級一年級相關(guān)領(lǐng)域 感受與欣賞 表現(xiàn) 教材書名： 北京市義務(wù)教育教科書音樂 出版社： 人民音樂出版社 出版日期： 2013 年 7 月教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者實(shí)施者指導(dǎo)者課件制作者其他參與者指導(dǎo)思想與理論依據(jù)（一）指導(dǎo)思想音樂課標(biāo)中指出：小學(xué)音樂課中要“以審美為核心”，教學(xué)要以音樂的美來感染學(xué)生，以音樂中的豐富情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的審美能力。同時，興趣是音樂學(xué)習(xí)的根本動力，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對于音

2、樂的興趣，不斷提高音樂素養(yǎng)，豐富精神生活。（2） 理論依據(jù) 音樂教育以審美為核心。音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂為主的審美活動，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、陶醉，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容： 大象是法國作曲家圣桑所作的管弦樂組曲動物狂歡節(jié)中的第五首。這首曲子作者取材于柏遼茲歌劇風(fēng)妖之舞圓舞曲的片段，將其改為由低音提琴和鋼琴來演奏，表現(xiàn)大象沉重笨拙的步伐以及滑稽可笑的舞姿。樂曲采用降E大調(diào)，3/8拍。結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式。在鋼琴奏出幾個小節(jié)的圓舞曲節(jié)奏后，低音提琴奏出圓舞曲主題，表現(xiàn)大象愉快地邁著笨重的腳

3、步，費(fèi)力地旋轉(zhuǎn)舞蹈，給人以幽默可笑的感覺。中段比較抒情，舒展而優(yōu)美的旋律自由地在各個調(diào)上模進(jìn)、重復(fù)，猶如大象伸著鼻子在舒心地歌唱。第三個部分是第一部分的再現(xiàn)，最后樂曲在歡樂的氣氛中結(jié)束。學(xué)生情況： 一年級的學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)興趣濃，喜歡模仿與表現(xiàn)，能夠積極的參與音樂實(shí)踐活動。初步具備聆聽中的動作模仿、拍手拍腿體驗(yàn)節(jié)奏的能力，能夠通過聆聽音樂判斷力度的能力。尤其喜歡在音樂活動中表現(xiàn)自己和與其他同學(xué)相互配合完成音樂活動。可能出現(xiàn)的問題：在每一個部分的銜接中不熟練，還需要教師的多鼓勵與引領(lǐng)。教學(xué)方式： 以模仿體驗(yàn)為主要學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)手段： 聆聽、想象、模仿、律動、演唱、視聽結(jié)合、合作表現(xiàn)等手

4、段，進(jìn)行樂曲的教學(xué)。技術(shù)準(zhǔn)備：利用會聲會影軟件截取視頻、PPT自制多媒體課件。前期教學(xué)狀況： 此次教學(xué)為一年級教學(xué)。前期學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)情況，全班共有21人，只有在幼兒園與前一段的學(xué)習(xí)中接觸和學(xué)習(xí)過音樂知識。一部分學(xué)生在舞蹈團(tuán)中，對于律動的模仿比較容易完成。問題：相對于唱歌課來說，學(xué)生們接觸欣賞課相對較少，對于欣賞音樂的方法和途徑掌握很少。相對于欣賞音樂，更喜歡演唱歌曲。而且一年級的學(xué)生年齡比較小，注意力不易集中，學(xué)生可能會出現(xiàn)不耐煩，聽不下去的情況。 教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)1、通過聆聽樂曲，體驗(yàn)體態(tài)律動，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。2、通過聆聽樂曲，初步了解鋼琴與低音提琴的聲音特點(diǎn)，并能在音樂中分辨出

5、來。3、通過聆聽樂曲，感受樂曲詼諧的音樂氛圍所表現(xiàn)的音樂形象，并能跟著音樂模仿大象跳舞的動作。 教學(xué)重難點(diǎn)（1） 教學(xué)重點(diǎn)：感受三拍子的風(fēng)格特點(diǎn)、低音提琴與鋼琴的音色特點(diǎn)。感受音樂所體現(xiàn)的音樂形象。（2） 教學(xué)難點(diǎn)：分辨低音提琴與鋼琴的音色。對策：針對這一情況，我在教學(xué)中采取以下措施：第一、教師設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的注意力；第二、用表演節(jié)目的順序?yàn)橹骶€，先分段聽賞，再進(jìn)行整體欣賞，引領(lǐng)學(xué)生層層深入地感知音樂；第三、以模仿體驗(yàn)、合作表演、視聽結(jié)合等多種手段輔助教學(xué)，豐富學(xué)生的感受力，加深學(xué)生對于作品的理解和記憶。教學(xué)流程示意(可選項(xiàng))第一樂段第1樂句（分辨節(jié)拍）第一樂段第1樂句

6、（分辨節(jié)拍） ） 第一樂段第一樂段第一樂段第一樂段第1樂句（律動、熟悉旋律） 作者介紹介紹完整聆聽全曲并合作表演第三樂段第三樂段第2樂句（分組編創(chuàng)表演動作）第三樂段第1樂句（聽辨、律動、復(fù)習(xí)旋律）第二樂段第二樂段第3樂句（模仿、音的強(qiáng)弱、高低）低音提琴介紹第二樂段第2樂句（聽辨兩種樂器音色）第二樂段第1樂句（演唱、記住旋律）鋼琴介紹第一樂段（律動、熟悉旋律） 教學(xué)過程(文字描述)課前演講學(xué)生演唱歌曲兩只老虎1、 經(jīng)過我們大家的一起努力，老師告訴大家，這兩只小老虎已經(jīng)痊愈了！所有的小動物們?yōu)榱藨c祝它們的健康，準(zhǔn)備為它們辦一個狂歡節(jié)。其中的一只動物也向在座的你發(fā)出了邀請，你們聽一聽，猜猜它是誰呢？

7、（ppt選擇圖片 大象 袋鼠）（聽第一樂段中的第一樂句）學(xué)習(xí)第一樂段 1、對，就是大象。（生說）它向你們發(fā)出了邀請，真棒！誰為大家介紹一下，你認(rèn)識的大象有什么樣的特點(diǎn)？（生回答）2、 師：大象是一種體型特別巨大的動物，它擁有長長的象牙和長長的鼻子，特別愿意戲水。雖然動作很沉重遲緩，但是聽到優(yōu)美的音樂，他們也會邁著笨重的腳步，翩翩起舞，請你們邊看邊聽，想一想它跳著幾拍子的舞步？（教師播放第一樂段，生認(rèn)真聆聽，思考問題） 3師：對，就是三拍子，三拍子的音樂就會給人帶來一種想要跳舞的感覺，你們也來試一試吧，請跟隨老師做一做。（做第一樂句） 4看老師有了什么樣的變化？一塊來試一試。（帶變化的律動，四個

8、不同三拍子律動連接 第一樂句） 5請你看一看想一想大象的這套舞步表演了幾次？兩次（律動第一樂段）你能跟著一起試一試嗎？（律動第一樂段） 6你們的舞步太優(yōu)美，把小主持人也吸引了來，我們一塊來聽一聽，這個小主持人是哪一件樂器？（只聽樂曲前四個小節(jié)、學(xué)生回答） 7 對，這個聲音我們再熟悉不過了，這就是鋼琴的聲音。今天讓我們來認(rèn)識鋼琴。它又分為兩種類型，一個是立式鋼琴，一種是三角鋼琴。一臺鋼琴由黑鍵和白鍵組成，一共有88個，讓我們聽一聽，我請同學(xué)們來嘗試下，(讓學(xué)生彈奏鋼琴的高音與低音）。除了音高上的區(qū)別，在彈奏的時候你有什么感覺呢？聲音是不是非常好聽。（要用些力氣，很沉的。）正是因?yàn)樗菍拸V的音域，

9、絕美的音色，被稱為樂器之王。鋼琴是由88個琴鍵來組成，所以它也是一種鍵盤樂器。8 請你聽一聽，老師的主持詞，鋼琴演奏了幾個三拍子？（四個，四個小節(jié)）跟隨老師的律動做一做。（教師做樂曲前四小節(jié)鋼琴律動，學(xué)生進(jìn)行模仿教師彈琴、學(xué)生模仿與音樂一起律動，體驗(yàn)三拍子的風(fēng)格特點(diǎn)。）9 好了，大象的這支舞就告一段落，下面我來扮演小主持人先上場，然后同學(xué)們一起來模仿大象跳舞，可以嗎？（聽音樂第一樂段，教師表演小主持人學(xué)生模仿大象跳舞）學(xué)習(xí)第二樂段1 配合的真不錯，舞蹈跳的也很好?？墒遣恢栏璩脑趺礃樱恳辉蹅兛伎妓?，好嗎？（教師唱第一樂句，鋼琴伴奏）2 你們能來模唱嗎？請你注意演唱時的姿勢，和音準(zhǔn)。3 唱的

10、不錯，我在高一點(diǎn)，你們能試試嗎？（升高半音唱，注意音準(zhǔn)）4 好讓我們將這兩次連在一起，我看看誰能行?。▋删溥B接）5 大象的歌聲唱的不錯，那到底是什么樂器讓它的聲音變得這樣低沉粗重呢？讓我們一塊來看一看吧，他就是低音提琴。它是提琴家族中體型最大，聲音最低的提琴。低音提琴是一種拉弦樂器，演奏時要把琴立在地上站立演奏。你們能模仿它演奏時的樣子嗎？你們來做，老師來唱一唱（生模仿拉奏的樣子）6 低音提琴的聲音低沉粗重、鋼琴的聲音清脆悅耳。如果給他們放在一起，你們還能分的清嗎？7現(xiàn)在你們聽一聽，請選擇正確的樂器放到方塊中？（第一遍聽思考第二遍邊聽邊說ppt四個方塊 選擇低音提琴和鋼琴）8 真不錯！大象的歌

11、聲受到了小動物們的喜愛，大家都情不自禁的為它鼓起掌來。你們聽掌聲的聲音大小有什么變化？（生 由小到大、聲音從低到高）（PPT漸強(qiáng)符號）你們能像小動物給它這樣的掌聲嗎？生 模仿掌聲由弱到強(qiáng) 在音樂中，聽到這樣變化的聲音，我們稱這種變化叫做由弱到強(qiáng)。讓我們跟著音樂和小動物一起為大象鼓鼓掌吧?。◣熒黄鹇犚魳纺７鹿恼苿幼骱吐曇簦? 好，大提琴和鋼琴的完美配合，我們聽到大象在伸著長鼻子舒心的唱著動聽的歌聲，讓我們完整的聽一聽大象的歌聲。我們分組來配合大象表演一次。（學(xué)生分別扮演 大象 提琴組 鋼琴組 小動物們組）能再試一次嗎？（第二次換角色）這段旋律是多么的優(yōu)美和舒展呀，大象唱的真陶醉??！學(xué)習(xí)第三樂段

12、1 大象啊，又唱又跳，把我們帶到了它的快樂世界，你們看，大象又開始跳舞了，請你想一想，這次大象跳了幾遍那套舞步？（第一樂句 大象跳舞一套三拍子動作）2 對了，大象跳舞的音樂又響起了，讓我們跟著音樂跳一跳吧。邊跳邊想這次大象的這套舞步跳了幾次？（三拍子律動一遍的 第一樂句）3 跟著音樂讓我們一起試一試，（ppt第一樂句）4 樂曲到了這啊，它的力度變得越來越強(qiáng)好像節(jié)目的最后，這精彩的部分大象為了最后展示自己的強(qiáng)壯做了幾個漂亮的亮相，請三個組的同學(xué)們，每一組編創(chuàng)一個表現(xiàn)大象強(qiáng)壯的舞蹈造型。要求每個組兩個三拍。然后教師數(shù)拍子整合造型。5 跟著音樂做一做。（第二樂句）數(shù)拍子做。6 那讓我們再完整的看看大

13、象的第二支舞（完整聆聽第三樂段，學(xué)生分組做動作。）7 到這啊，正因?yàn)橛心銈兊呐浜?，大象對自己的所有表演特別滿意了。那你還記得大象都表演了什么嗎？（教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)樂曲流程跳舞唱歌跳舞）讓我們隨著音樂完整的試一試好嗎？（分角色和任務(wù)，師生共同配合。）（完整聆聽音樂，師生律動）介紹作者1 今天我們一起欣賞的這首曲子就叫做大象，是由低音提琴和鋼琴共同演奏的。這首曲子選自管弦樂組曲動物狂歡節(jié)這是法國作曲家圣桑創(chuàng)作的管弦樂組曲其中的一首，這首樂曲形象生動，充滿幽默的表現(xiàn)出大象的形態(tài)很有喜劇的色彩。你們看，音樂是多么神奇??？你們想不想看看正真的演奏家是怎樣來演奏的？（想）讓我們一起來欣賞音樂家們的演奏吧。

14、（觀看ppt演奏視頻）總結(jié)原來音樂還可以描寫小動物呀！音樂的世界太美妙了，還有很多小動物們要表演自己的節(jié)目！動物園的狂歡還沒有結(jié)束，還有一個動物又要上場了，你們想知道嗎？要想知道誰又來了，讓我們下節(jié)音樂課再見吧！今天的音樂課就上到這!學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計(jì)評價方式隨堂鼓勵性評價：以鼓勵為主，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程加以鼓勵，樹立學(xué)習(xí)音樂的信心。讓學(xué)會在學(xué)習(xí)過程中感受音樂藝術(shù)的魅力，在聆聽音樂中，享受藝術(shù)的美，建立學(xué)生音樂想象、表現(xiàn)能力，為提高學(xué)生的音樂審美能力奠定基礎(chǔ)。評價量規(guī) 在聆聽音樂的過程中，有百分之九十以上的學(xué)生積極參加音樂實(shí)踐活動活動。 在表演過程中，百分之九十五以上的學(xué)生能夠相互有效配合完成樂曲表演。本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)(300-500字?jǐn)?shù))1、在本節(jié)課中，通過完整的動物狂歡節(jié)的情景設(shè)置導(dǎo)入，動物狂歡節(jié)組曲中的一首大象樂曲，通過對大象邀請學(xué)生共同表演節(jié)目為情境，開始進(jìn)入樂曲的欣賞學(xué)習(xí)。在欣賞的過程中，將樂曲分為三個樂段，分別進(jìn)行學(xué)習(xí)，再串聯(lián)。通過“舞蹈歌唱舞蹈”的三個環(huán)節(jié)，將音樂的三個樂段分析清楚，在第一樂段中主要采用模仿體驗(yàn)方式，即動腦思考參加律動又鞏固了三拍子的風(fēng)格特點(diǎn)；第二樂段中采用教師為旋律編創(chuàng)的歌詞來幫助學(xué)生記憶，教師通過對于低音提琴和鋼琴的演奏方式模仿，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在表演模仿樂器演奏的同時，與音樂相結(jié)合的表