1、冬夜讀書示子聿教材簡(jiǎn)介 冬夜讀書示子聿是蘇教版第十一冊(cè)古詩(shī)兩首中的其中一首，是寫由讀書而生發(fā)的感想，寫的是詩(shī)人陸游用冬夜讀書生發(fā)的感想來(lái)教育兒子子聿：做學(xué)問(wèn)一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問(wèn)的人。 目標(biāo)預(yù)設(shè)1、能正確流利有感情地朗讀古詩(shī)并背誦。2、通過(guò)注解，大體領(lǐng)悟詩(shī)句的意思。3、感受古詩(shī)的文字美和意境美，領(lǐng)悟知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系，懂得從書本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，要深入透徹地理解知識(shí)，必須要親自實(shí)踐。4、通過(guò)多首陸游教子詩(shī)的教學(xué)，感受到陸游身為人父的愛(ài)子之心。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 能聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)悟知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系，懂得從書本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，要

2、深入透徹地理解知識(shí)，必須要親自實(shí)踐；感受到陸游身為人父的愛(ài)子之心。 設(shè)計(jì)理念1、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為?！惫旁?shī)涵蓋面寬，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，本課設(shè)計(jì)側(cè)重從搜集整理資料、潛心品析吟誦、對(duì)比想象拓展等方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生在讀詩(shī)的過(guò)程中，自由地、充分地與文本進(jìn)行對(duì)話，在師生互動(dòng)的閱讀實(shí)踐中披文入境，“讀”占鰲頭，讓學(xué)生讀出自己的理解，讀出自己的體驗(yàn)，讀中悟理，讀中悟情。2、“詩(shī)可以一組組地教”，通組詩(shī)的教學(xué)，更真切地理解冬夜讀書示子聿，更能讀懂陸游拳拳育子之心。 設(shè)計(jì)思路本詩(shī)的教學(xué)有二大版塊組成：一是學(xué)習(xí)印象中的陸游。；二是感受拳拳育子心的陸游。第二部分采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)

3、方式，讓學(xué)生經(jīng)歷了讀準(zhǔn)字音、感知詩(shī)意、理解詩(shī)句、感受詩(shī)情的過(guò)程，最后引導(dǎo)學(xué)生探討陸游的拳拳育子之心。教學(xué)過(guò)程一、舊知引入，認(rèn)識(shí)一位愛(ài)國(guó)的陸游。1、陸游，你認(rèn)識(shí)他嗎？能簡(jiǎn)單介紹一下，學(xué)生交流，補(bǔ)充讀好示兒和十一月四日風(fēng)雨大作，認(rèn)識(shí)到他是一位愛(ài)國(guó)的詩(shī)人。2、.談話導(dǎo)入，補(bǔ)充陸游教子的材料，揭示詩(shī)題。由六上教材的古詩(shī)編排特點(diǎn)引出南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游，課件映示陸游教子的材料：陸游教子陸游字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。晚年隱居家鄉(xiāng)。他有六子一女。陸游一生是在激烈的民族斗爭(zhēng)中度過(guò)的。面對(duì)金兵的南下，宋朝的山河為金人所占有，他心急如焚。他對(duì)朝中以秦檜為代表的投降派恨之入骨。為此，他對(duì)子女十分重視做人

4、的教育。他告誡兒子們說(shuō)：但愿你們長(zhǎng)大成人之后，鄉(xiāng)親們稱贊你們是有道德的人。即使做一個(gè)老百姓，與那些高官顯爵相比，也是無(wú)愧的。他要求兒子們時(shí)常檢查自己，有錯(cuò)必改；看到別人有好的行為，要主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。知書達(dá)理是陸游在子女教育上十分注意的一點(diǎn)。他說(shuō)：古人做學(xué)問(wèn)是很努力的，往往是年輕時(shí)候開始努力，到了老年才取得成功。他對(duì)兒子說(shuō)：“現(xiàn)在我已老了，可你們正是讀書的好時(shí)機(jī)，要刻苦攻讀，莫失良機(jī)，希望你們一定牢記我的勸告?！彼€說(shuō)，讀書做學(xué)問(wèn)，最要緊的是學(xué)以致用，身體力行。他不僅要求自己“善言座銘要躬行”，更告誡子孫“學(xué)貴身行道”、“字字微言要力行”。這里所說(shuō)的力行，就是要學(xué)習(xí)古人的高風(fēng)亮節(jié)，不媚權(quán)貴，不干

5、利祿，不污大節(jié)，廉潔自守，處處謹(jǐn)慎，時(shí)刻想著報(bào)效祖國(guó)。陸游85歲那年冬天，病到在床上。他預(yù)感到留在世上的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)了。然而，使他引以為憾的是，為他一生所向往的中原收復(fù)、國(guó)家的統(tǒng)一還未能實(shí)現(xiàn)。十二月二十九日，他把幾個(gè)兒子都叫到自己床前，捧過(guò)紙筆，寫下了最后的遺言：“死去原知萬(wàn)事空，但悲不見九州同；王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！彼旒春仙狭搜劬?。學(xué)生自讀資料后，教師揭示兩首教子詩(shī)示兒、冬夜讀書示子聿。3.依次板書“示兒”、“冬夜讀書示子聿”。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩個(gè)詩(shī)題，進(jìn)而十分自然地理解“冬夜讀書示子聿”的意思。4、過(guò)渡： 陸游在冬日寒冷的夜晚，樂(lè)此不疲地啃讀詩(shī)書。那么陸游在冬夜讀書時(shí)，生發(fā)了哪些感

6、情想要用詩(shī)來(lái)教育兒子呢？我們先來(lái)讀讀這首詩(shī)。二、學(xué)習(xí)新詩(shī)，感受一位拳拳育子的陸游。1、看圖引入，理解詩(shī)題（1）、同學(xué)們，咱們一起來(lái)看一幅圖（出示圖片）。圖上的老者就是陸游，旁邊的小孩子就是陸游的小兒子，叫子聿。一起稱呼一下。這個(gè)“聿”字，你怎么記住他呢？（2）、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看圖，想想陸游和子聿在干什么呢？（教，也可以說(shuō)是教育；你是這樣想的，還可以說(shuō)陸游在干什么？陸游教兒子怎樣讀書，教讀書的道理）2、誦讀，讀通古詩(shī)（1）過(guò)渡：那么，陸游他是用哪些讀書感想來(lái)教育子聿的呢？打開課文，自由地讀讀詩(shī)，注意做到正確、流利、字正腔圓。（2）、自由讀，指名讀。評(píng)價(jià)讀。（3）、把詩(shī)讀正確了，還要注意讀出詩(shī)的節(jié)

7、奏，要讀得有板有眼。范讀女生讀男生讀全班讀。3、自讀，讀懂詩(shī)意（1）出示提示：學(xué)問(wèn):指讀書學(xué)習(xí)，即做學(xué)問(wèn)。無(wú)遺力 ：遺，保留，無(wú)遺力就是精力毫無(wú)保留，即竭盡全力。 始 ：才能。紙上：指書本上。終：畢竟；終究。覺(jué)淺：感到膚淺，不夠完善。絕知：深入透徹地理解。躬行 ：親身實(shí)踐。（2）學(xué)法指導(dǎo)：要想理解全詩(shī)的意思，關(guān)鍵在于理解詩(shī)句中重點(diǎn)詞或難以理解的字詞的意思。這些字詞理解了，再加以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和調(diào)整，詩(shī)句的意思就迎刃而解了。（3）讓學(xué)生自說(shuō)，同座位互相說(shuō)說(shuō)全詩(shī)大意。4、悟讀 讀明詩(shī)理（1）、學(xué)習(xí)第一二句。導(dǎo)：同學(xué)們，在這首詩(shī)里，有一些字詞值得我們?nèi)プ⒁?。先看第一二句指名學(xué)生交流詩(shī)意。你是怎么讀懂的啊

8、？ （引導(dǎo)抓住“無(wú)遺力”來(lái)理解）（2）由“無(wú)遺力”，你直接想到了哪個(gè)成語(yǔ)？（不遺余力）（3）請(qǐng)你舉例說(shuō)說(shuō)古人是追求學(xué)問(wèn)是如何不遺余力的？出示：聞雞起舞 懸梁刺股 囊螢映雪 鑿壁借光十載寒窗 通宵達(dá)旦 夜以繼日 滴水穿石每一個(gè)成語(yǔ)都在告訴我們：古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。陸游指導(dǎo)兒子做學(xué)問(wèn)要怎樣呢？（孜孜不倦）板書：做學(xué)問(wèn)：孜孜不倦。讀好該句。接著我們來(lái)看一組詞：屏幕出示 ：工夫 功夫讀一讀，比一比，這兩個(gè)詞有什么異同？你會(huì)區(qū)分它們嗎？讓我們來(lái)做一做選詞填空：a他三天( )就學(xué)會(huì)游泳。 b這個(gè)雜技演員真有（ ）。 c明天有（ ）再來(lái)玩吧！ d中國(guó)（ ），名揚(yáng)海外。通過(guò)選擇比較，學(xué)生領(lǐng)會(huì)到：“

9、工夫”側(cè)重于表示時(shí)間；“功夫”側(cè)重于表示本領(lǐng)。古詩(shī)中用的是哪一個(gè)？那它在這兒是什么意思？從“少”到“老”，做學(xué)問(wèn)要化怎樣的“工夫”？讀好該句。再看“少壯”這個(gè)詞，讀著這個(gè)詞語(yǔ)，讓你想起了什么詩(shī)句呢？在兩句詩(shī)中包含著許多名言：少壯不努力，老大徒悲傷。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。每一句名言都在告訴我們：古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。陸游指導(dǎo)兒子做學(xué)問(wèn)還要怎樣呢？（持之以恒）板書：持之以恒讀好該句。（2）學(xué)習(xí)第三四句。過(guò)渡：那么，后兩句詩(shī)呢？他又說(shuō)了怎樣的讀書感想呢？齊讀。指名學(xué)生交流詩(shī)意。讀了這兩句詩(shī)，由此你的腦海里浮現(xiàn)出哪些

10、人物或者名言呢？A、趙括a我想，你一定聽說(shuō)過(guò)趙括紙上談兵的故事吧？我們一起來(lái)看一看。紙上談兵 趙國(guó)名將趙奢的兒子趙括，熟讀兵書，議論軍事，頭頭是道，滔滔不絕，連他的父親也難不住他。當(dāng)時(shí)不少人都夸獎(jiǎng)他，可是趙奢卻不以為然。他告誡兒子要多務(wù)實(shí)際，可是趙括并沒(méi)放在心上。 后來(lái)秦國(guó)攻打趙國(guó)，趙國(guó)派老將廉頗去長(zhǎng)平抵擋。廉頗采取修筑工事堅(jiān)持防守的方法，使秦軍得不到作戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。 這時(shí)秦國(guó)使用了反奸計(jì)，派人到趙國(guó)散布謠言，挑撥趙王與廉頗的關(guān)系。趙王中計(jì)，召回了廉頗，派趙括去代替他的職務(wù)。 趙括一上任就輕率地改變了戰(zhàn)術(shù)，在秦軍的引誘下，出兵迎戰(zhàn)，結(jié)果幾十萬(wàn)大軍被秦軍團(tuán)團(tuán)圍住。平日熟讀兵法的趙括這時(shí)毫無(wú)辦法，急得

11、像熱鍋上的螞蟻，只好帶著軍隊(duì)拼死突圍。結(jié)果趙括被亂箭射死，趙國(guó)四十萬(wàn)人全軍覆沒(méi)。b為什么趙括會(huì)兵敗呢？生說(shuō)。所以說(shuō)，趙括紙上談兵它從反面告訴我們，讀c看來(lái)，光有書本知識(shí)行嗎？（不行）還要怎么樣？（親自去實(shí)踐）板書：親自實(shí)踐學(xué)生舉例相機(jī)說(shuō)明讀好詩(shī)句。B、名言：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。劉彝讀書患不多，思義患不明。 患足己不 學(xué)，既學(xué)患不行。唐韓愈勸學(xué)詩(shī) 風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳； 家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。 顧憲成 讀好，并不忘明理誦讀詩(shī)。小結(jié)：是的，只有做到了知和行的統(tǒng)一，那才稱得上是一個(gè)真正的學(xué)者。整首詩(shī)，陸游對(duì)兒子的期望是：（指板書）做學(xué)問(wèn)：孜孜不倦 持之以恒 親自實(shí)踐5、誦讀，讀出詩(shī)情

12、。1、同學(xué)們，一首簡(jiǎn)短的冬夜讀書示子聿，僅僅用了28個(gè)字，卻向我們講述了深刻的讀書道理。像這樣說(shuō)明一個(gè)道理的詩(shī)，它和我們通常學(xué)得寫景抒情詩(shī)是不同的，我們稱它為說(shuō)理詩(shī)。就在這簡(jiǎn)單的28個(gè)字里，囊括著許多生動(dòng)的故事，許多家喻戶曉的名言，真可謂是千言萬(wàn)語(yǔ)匯成4句話呀。看來(lái)，為了兒子子聿，大詩(shī)人陸游可真是用心良苦?。∠胂肟?，陸游會(huì)以怎樣的語(yǔ)氣跟兒子子聿說(shuō)呢？（循循善誘、語(yǔ)重心長(zhǎng)）女生讀、男生讀。2、古詩(shī)涵詠。a、聿兒是陸游最小，也是最疼愛(ài)的孩子。也許他很貪玩，不好好念書，于是父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡他：“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成”b也午聿兒是個(gè)天資聰穎的孩子，可是他很容易驕傲自滿。于是做父親的不無(wú)憐愛(ài)

13、地提醒他：“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成”c一個(gè)寒冷的冬夜，在一間矮小的茅草屋內(nèi)，就著溫暖的燈光，一位慈祥的父親在手把手地教自己的孩子讀書寫字，他在用自己一生的體驗(yàn)教導(dǎo)自己的孩子：“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成”d窗外是凄風(fēng)苦雨，北風(fēng)吹來(lái)的地方，是胡人鐵蹄下的中原遺民。一位征戰(zhàn)了一生，但卻壯志不酬的老將軍，把期待的目光投向了自己最疼愛(ài)的兒子未了的心愿就該靠他來(lái)完成??！他俯下身來(lái)，一字一句地教導(dǎo)著他的聿兒：“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”三、課外拓展，感受一位可親可敬的陸游1、導(dǎo)：陸游育子詩(shī)僅僅是這一首嗎？?jī)H僅是教育孩子讀書嗎？我們來(lái)再看一首。2、出示：詩(shī)

14、和注解五更讀書示子 南宋陸游吾兒雖憨素業(yè)存，頗能伴翁飽菜根。萬(wàn)鐘一品不足論，時(shí)來(lái)出手蘇元元。陸游的言傳身教，對(duì)于兒輩的成長(zhǎng)，無(wú)疑有著良好的影響。我們雖不知其兒子們的文功武為的事跡，至少應(yīng)是正直的人，有用于當(dāng)時(shí)的人，只是不如其老子的名氣大而已。但陸游本人都對(duì)兒子的行為表出了滿意。兒子們雖然愚笨，但清正業(yè)績(jī)尚存，很象我這么吃苦耐挫折。萬(wàn)鐘一品，就是當(dāng)時(shí)的高官厚祿，陸游父子不屑一談。他們渴望的是有朝一日能夠有用武之地，成為“蘇元元”。蘇元元，是當(dāng)時(shí)一個(gè)很正氣的為百姓謀福的名人名字。 3、自讀品悟，陸游教孩子什么？交流并板書（做 人：正直樸素 耐受挫折）4、小結(jié)：陸游教育孩子做人要正直樸素，耐受挫折。

15、（三）做 事：為國(guó)效力 無(wú)私清廉1、導(dǎo)：我們繼續(xù)。2、出示：詩(shī)和注解。送子龍赴吉州掾吏*節(jié)錄1 南宋陸游 我食可自營(yíng)， 勿用念甘旨。 我穿聽露肘， 履破從見指。 出門雖被嘲， 歸舍卻睡美。 老年時(shí)的陸游生活很清貧，卻鼓勵(lì)又一個(gè)兒子（子龍）遠(yuǎn)離自己為國(guó)效力。甘旨，甘美的食物，特指子女奉獻(xiàn)給老人的食品，我們不難理解這首詩(shī)：我可以自謀生活，你在千里之外的任上不必牽掛我。我衣服聽任其露胳膊肘，鞋子雖其露出腳趾頭。雖說(shuō)出門惹人嘲笑，可我回到家中卻問(wèn)心無(wú)愧的安睡。這些叮嚀慰勉話語(yǔ)，文辭樸實(shí)平淡，所烘托的感情卻是何等的強(qiáng)烈深沉,一字一句都跳動(dòng)著一位慈祥、正直的父親的脈搏，展示了一個(gè)父親要兒子在人生道路上前進(jìn)的深摯的期望。是詩(shī)人“國(guó)重家輕、忠孝不能兩全”赤心報(bào)國(guó)思想的真實(shí)寫照。