1、.談?wù)勑聲r(shí)期班主任應(yīng)該具備哪些基本素養(yǎng)？隨著教育體制改革的不斷深入， 新時(shí)期對(duì)初中年級(jí)的班主任提出了更高的要求。第一，班主任要會(huì)和學(xué)生交朋友。有句話說(shuō)“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任只有細(xì)致入微， 才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效， 但是在細(xì)微的管理中還應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)民主。班主任要有意識(shí)地讓學(xué)生參與管理， 創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性， 形成民主管理氛圍， 使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足， 民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。因此，班主任要走下高高的講臺(tái)，融入這個(gè)集體，成為學(xué)生的朋友，班級(jí)管理才能收到實(shí)效。在管理過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生充分信任，要合理放權(quán)；要走進(jìn)學(xué)生，還要和學(xué)生親密有度。同時(shí)在你走進(jìn)學(xué)生

2、的時(shí)候，別忘了你是老師，要對(duì)學(xué)生“寬”“嚴(yán)”有度。第二，班主任要具有淵博的學(xué)識(shí)和高尚的師德。 所謂學(xué)識(shí)就是指學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、相關(guān)學(xué)科知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)、人文審美知識(shí)等等，他們構(gòu)成了班主任的整體素質(zhì)，正所謂“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師（班主任）的，最讓學(xué)生佩服的是老師（班主任）的淵博的科學(xué)文化知識(shí)深厚的文化底蘊(yùn)，學(xué)生敬佩你，就會(huì)“親其師”、“信其道”。每一個(gè)班主任都知道，班主任對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的。所以，班主任要具有高尚的師德， 要時(shí)時(shí)處處作好學(xué)生的表率。 要用“愛(ài)”包容學(xué)生，要愛(ài)生，要愛(ài)生如友、要愛(ài)生如子、要愛(ài)生如己。第三，班主任要具有組織豐富的班級(jí)活動(dòng)，把班級(jí)建成學(xué)生的樂(lè)園的能力。班級(jí)

3、是學(xué)校中開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)的最基本且穩(wěn)定的基層組織， 只有每一個(gè)班都能很好地開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能使這個(gè)班的學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。為此，要使班級(jí)活動(dòng)起來(lái)， 關(guān)鍵要體現(xiàn) “活”和“動(dòng)”兩個(gè)方面，“活”是指班主任的思維方式要活，活動(dòng)的內(nèi)容要活，形式和手段要活，用這種“活”的方式吸引學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)參加， 從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望， 滿足學(xué)生的身心發(fā)展的需要。所謂“動(dòng)”就是在活動(dòng)的過(guò)程中讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，既要?jiǎng)幽X，還要?jiǎng)友邸?dòng)口、動(dòng)手。如：開(kāi)展班、團(tuán)（隊(duì)）會(huì)活動(dòng)，板報(bào)、墻報(bào)活動(dòng)，文學(xué)積累、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)、文明禮貌教育、尊老愛(ài)幼教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育、熱愛(ài)集體教育以及結(jié)合節(jié)日舉辦各種教

4、育活動(dòng)等。 通過(guò)這些活動(dòng)不但把班級(jí)建成了學(xué)生的樂(lè)園，而且能讓學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。.第四，班主任要尊重學(xué)生家長(zhǎng)， 并與其保持密切的聯(lián)系和正常的關(guān)系。 班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系基本有以下幾種方式： 一是家訪，家訪的目的是到學(xué)生的家里向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)該學(xué)生在學(xué)校及其他公共場(chǎng)所的表現(xiàn)，了解該同學(xué)在家的表現(xiàn)；二是約到學(xué)校面談或電話溝通， 對(duì)于個(gè)別學(xué)生的急于解決和溝通的問(wèn)題可采取這種方式；三是召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是溝通學(xué)校教育和家庭教育的一種方法，它為家長(zhǎng)和學(xué)校提供了難得的交流與切磋的機(jī)會(huì)； 四是網(wǎng)上溝通， 在信息時(shí)代飛速發(fā)展的今天， 班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通又多了一個(gè)渠道， 要充分利用好這個(gè)渠道。但不管是

5、哪一種形式的溝通，我們?cè)跍贤〞r(shí)，首先要尊重學(xué)生的家長(zhǎng)，學(xué)生涉及到千家萬(wàn)戶， 學(xué)生家長(zhǎng)的文化修養(yǎng)、 家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、 社會(huì)地位也就千差萬(wàn)別，我們做教師的不能因此而高看哪一位家長(zhǎng)、 小看哪一位家長(zhǎng)或看不起哪一位家長(zhǎng)；其次要真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，要多關(guān)心、少批評(píng)，要謙虛、不要傲慢，要多指導(dǎo)、不要邀功，更不能向家長(zhǎng)告狀。要善于調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)與自己配合，共同作好學(xué)生的工作，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有信心。第五，班主任要具有協(xié)調(diào)能力。 協(xié)調(diào)各方面的力量共同作好教育工作， 是班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。 和科任教師溝通， 處理好與科任老師之間的關(guān)系， 協(xié)調(diào)好科任教師作好工作， 也是班主任職責(zé)的一部分。 實(shí)踐證明， 班主任只靠個(gè)人的力量來(lái)完成對(duì)學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。 因此，只有班主任與科任教師搞好關(guān)系，才能正常開(kāi)展各項(xiàng)班務(wù)工作， 也才能組織學(xué)生開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)， 搞好學(xué)習(xí)。第六，班主任要具有健康的身體和心理素質(zhì)。 班主任是一項(xiàng)十分辛苦、 繁雜的勞動(dòng)。沒(méi)有旺盛充沛的體力和良好的心理素質(zhì)做保證是難以勝任的。 面對(duì)每天一系列的工作和生活的壓力， 如果班主任沒(méi)有充沛的精力和健康的心理去處理和對(duì)待，是很難適應(yīng)班主任工作的。人們