1、名校名 推薦魚課題第四節(jié)魚授課時(shí)間課型新授主備人知識(shí)與技能目標(biāo)：1、了解多種多樣的魚。2、概述魚的主要特征及它們與人類生活的關(guān)系。3、識(shí)記無脊椎動(dòng)物與脊椎動(dòng)物的概念。過程與方法目標(biāo)：嘗試?yán)糜^察和實(shí)驗(yàn)的方法研究魚類。課程目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、形成魚類的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)基本觀點(diǎn)。2、形成愛護(hù)動(dòng)物、熱愛自然和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)魚類的主要特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)魚類的呼吸。關(guān)鍵ppt 課件，活鯽魚教具準(zhǔn)備課件學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖1名校名 推薦一多種多樣的魚1、學(xué)生閱讀 p20-21 魚一、檢查預(yù)習(xí)溫故知新類的圖片， 認(rèn)識(shí)淡水中的 “四

2、二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入大家魚”和海洋中的常見的魚提問： 1、請(qǐng)說出前三節(jié)（一）淡水魚類。學(xué)習(xí)過的動(dòng)物類群的名（二）海洋魚學(xué)生 觀察。認(rèn)識(shí)到不同稱和主要特點(diǎn)， 并 舉例說的魚類具有不同的食性； 魚是出幾種每一類群的動(dòng)物。培養(yǎng)學(xué)生觀察能變溫動(dòng)物，水溫變化對(duì)魚的活2、找出以上六類力動(dòng)會(huì)產(chǎn)生影響。 通常通過改變動(dòng)物的共同特征。生活的水層來適應(yīng)溫度的變引出無脊椎動(dòng)物和脊椎化，而某些海洋魚類通過洄游動(dòng)物的概念，下面我們先來學(xué)來適應(yīng)水溫變化。習(xí)魚類的知識(shí)三、精講點(diǎn)撥學(xué)生仔細(xì)觀察 ，魚的體（任務(wù)一）認(rèn)識(shí)多種多樣魚的主要特征形像什么？這樣的體形對(duì)水的魚 2、播放海洋中的魚類視1 能靠游泳來獲取生生活有何意義呢？頻食 物和

3、防御敵害魚兒離不開水，那它的形學(xué)生仔細(xì)觀察魚的兩側(cè)，態(tài)特征與水中生活究竟是怎發(fā)現(xiàn)了什么？樣適應(yīng)的呢？引出以下內(nèi)容。2 能在水中呼吸用放大鏡仔細(xì)看， 還會(huì)發(fā)現(xiàn)它們由鱗片上的小孔組成。（任務(wù)二）魚的主要特征這兩條線是魚的側(cè)線， 它們與1、身體分部：神經(jīng)相連 , 有測(cè)定方向和感請(qǐng)學(xué)生觀察水槽中的鯽知水流的作用。魚，找出身體各部分的界限。魚的主要特征：兩位同學(xué)配合觀察魚的然后告訴學(xué)生正確的身體分生活在水中；體表背面和腹面通過分析得出： 背部。常有鱗片覆蓋；用深腹淺的體色有利于保護(hù)自鰓呼吸；通過尾部己，不易被敵害發(fā)現(xiàn)。 體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系船只、艦艇和軀干部的擺動(dòng)以生物適應(yīng)環(huán)境的特性。的造型特點(diǎn)進(jìn)行思考并

4、得出及鰭的協(xié)調(diào)作用游魚的體形呈梭形，有利于減小2名校名 推薦泳。游泳時(shí)的阻力培養(yǎng)學(xué)生歸納能3、魚的體色：力請(qǐng)兩 位同學(xué)配合觀察魚的背面和腹面，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？這樣的體色與水生生活有何關(guān)系？通過分析得出：背深腹淺學(xué)生用手觸摸魚的體的體色有利于保護(hù)自己，不易表，較粘滑。 因?yàn)轸~體表覆蓋被敵害發(fā)現(xiàn)。體現(xiàn)了生物適應(yīng)鱗片，上有粘液。 鱗片和粘液環(huán)境的特性。對(duì)魚的身體有保護(hù)作用， 粘液4、魚的體表：可減小游泳時(shí)的阻力。引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸魚的體表，較粘滑。因?yàn)轸~體表覆蓋鱗片，上有粘液。鱗片和粘液對(duì)魚的身體有保護(hù)作用，粘液可減小游泳時(shí)的阻力。5、魚的側(cè)線：用放大鏡仔細(xì)看， 還會(huì)發(fā)魚如何感覺外界的各種現(xiàn)它們由鱗片上的

5、小孔組成。變化呢？請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察魚這兩條線是魚的側(cè)線， 它們與的兩側(cè)，發(fā)現(xiàn)了什么？神經(jīng)相連 , 有測(cè)定方向和感用放大鏡仔細(xì)看，還會(huì)發(fā)知水流的作用?，F(xiàn)它們由鱗片上的小孔組成。這兩條線是魚的側(cè)線，它們與神經(jīng)相連 , 有測(cè)定方向和感知水流的作用。6、魚的鰓：請(qǐng)兩位學(xué)生配合，輕輕掀開鰓蓋， 對(duì)發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述。3名校名 推薦學(xué)生閱讀p23 最后兩段，小結(jié)魚與人類生活的關(guān)系。拓展反思：1、水如何進(jìn)入魚鰓， 又從什么地方流出？進(jìn)入鰓和流出鰓的水中，溶解的氣體成分會(huì)有什么變化？2、哪些特點(diǎn)對(duì)水中的呼吸是至關(guān)重要的？魚離開水后，很快就會(huì)死亡，原因是什么？課堂小結(jié)教師重點(diǎn)分析鰓呈鮮紅色的原因和鰓的作用。通過用

6、吸管吸取一些墨汁慢慢滴在魚口前方的實(shí)驗(yàn)觀察，使學(xué)生掌握魚的呼吸器官是鰓。7、魚的鰭：提問：魚靠什么運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)學(xué)生找一找魚的背面、腹面及尾部的一些結(jié)構(gòu)，觀察它們?cè)谒械臄[動(dòng)。使學(xué)生分清偶鰭和奇鰭，掌握鰭的穩(wěn)定和游動(dòng)作用。如果剪去魚鰭，魚的游動(dòng)會(huì)怎樣，如果用筷子和線綁住魚的軀干部和尾部，會(huì)怎樣呢？師生共同總結(jié)魚的主要特征。（任務(wù)三）魚與人類生活的關(guān)系課堂小結(jié)：本節(jié)通過觀察鯽魚，學(xué)習(xí)了魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，并引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)魚的主要特征。A、身體不能保持平衡B、只能夠在原地打轉(zhuǎn)4名校名 推薦布置練習(xí)限時(shí)訓(xùn)練：1、如果剪去鯽魚的胸鰭和腹鞏固所學(xué)鰭，鯽魚將會(huì)發(fā)生什么變化：（）A. 不 能 向 前 游 動(dòng)B. 不能保持身體的平衡C. 不能保持前進(jìn)的方向D. 不能上浮和下沉2、魚 類在水中游泳時(shí)，會(huì)不停地用口吞水，用鰓孔排水。其主要意義是（）A、 進(jìn)行呼吸B 、完成取食C、排出廢物D、排出殘?jiān)?名校名 推薦練習(xí) 1、 2選作探究作業(yè)布置第四節(jié)魚板書設(shè)計(jì)一、多種多樣的魚二、觀察魚1