1、名校名 推薦秦統(tǒng)一中國課題秦統(tǒng)一中國課型新授課時1時間1名校名 推薦主備教師教學設計了解秦滅六國、統(tǒng)一全國的基本情況。教學知道秦開創(chuàng)皇帝制度 , 推行郡縣制 , 并建立一套官僚體制。掌握秦始皇統(tǒng)一文字、統(tǒng)一貨幣、統(tǒng)一度量衡, 修筑馳道 , 連接長城等加強和鞏固統(tǒng)一的措施。目標自學和分組討論“秦朝完成統(tǒng)一的原因”和“秦始皇鞏固統(tǒng)一的主要措施”, 提高初步分析歷史問題的能力。教學重點秦的統(tǒng)一和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施以及作用。教學難點理解并掌握“君主專制中央集權”這個概念以及秦始皇的統(tǒng)一措施產(chǎn)生的深遠影響。教法多媒體教具教學教師活動學生活動二次備課意見環(huán)節(jié)在七國中， 哪一個諸侯國最終實現(xiàn)國家的統(tǒng)一呢？

2、今天，我們就來學習秦是怎樣統(tǒng)一中國的。一、秦王掃六合生答：秦。情1秦統(tǒng)一的歷史條件景師：指導學生閱讀課文相關內(nèi)容，分組討論秦統(tǒng)一的歷引史條件。入師：綜合學生回答的要點作出點評歸納總結。2秦統(tǒng)一的經(jīng)過師：秦王嬴政親政后，開始周密部署統(tǒng)一六國的戰(zhàn)爭，一方面用賄買、離間等手段，分化瓦解六國，另一方面實行了遠交近攻的正確策略，各個擊破。（多媒體展示戰(zhàn)國形勢圖和秦滅六國的經(jīng)過，重點要求學生記住三個要點：（ 1）人物：嬴政；（ 2）時間：公元前221 年；（ 3）都城：咸陽。 ）3秦統(tǒng)一的意義師：以上我們探討了秦統(tǒng)一中國的歷史條件、經(jīng)過和意小組合作探義，那么，下面我們來探討秦始皇統(tǒng)一中國與我們今天解決究臺

3、灣問題有什么聯(lián)系？（教師指導學生從統(tǒng)一對一個國家經(jīng)新濟、政治、文化等各方面的影響以及今天我們解決臺灣問題知的方式方法等角度來探討這一問題。）學 生 獨 立 完二、中央集權制度的建立（第一組學生探究討論）成師：指導第一組學生閱讀課文，和學生探討君主專制中央集權制度的概念，并向?qū)W生依次提出下列問題。生：看書1秦朝建立君主專制中央集權制度包括哪些內(nèi)容？。歸 納 出 皇 帝2嬴政為何自稱皇帝？為何被稱為秦始皇？制、三公制、3“三公”是指什么？各自的職權范圍是什么？郡縣制。4郡縣制與分封制有何不同？生：聯(lián)系以前學過的西周分封制的知識與郡縣制進行比較得出結論。生：聯(lián)系5這套君主專制中央集權制度有什么作用和

4、影響？其以 前 學 過 的中，哪項措施一直沿用到了今天？西 周 分 封 制6這套制度的建立屬于哪個方面的措施？的 知 識 與 郡三、鞏固統(tǒng)一的措施（縣 制 進 行 比2名校名 推薦1書同文，車同軌”這一個主題講述的內(nèi)容是秦始皇為較得出結論。鞏固統(tǒng)一在什么方面采取的措施？生：回答政治。方面。2秦始皇為鞏固統(tǒng)一在文化方面采取的措施是什么？生：文化經(jīng)濟3秦始皇是怎樣統(tǒng)一文字的？多媒體展示各國文字的不方面。同及秦統(tǒng)一文字的過程。生：統(tǒng)一文字4中國的漢字從出現(xiàn)到秦朝經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段？生答師補充：5秦始皇為鞏固統(tǒng)一在經(jīng)濟方面采取了哪些措施？多媒甲 骨 文 金體展示資料。文 小 篆 6為什么秦朝將貨幣統(tǒng)一為圓形方孔錢？隸書。7假如秦始皇沒有統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，秦朝會是生歸納： 促進怎樣一種社會狀況？了各地經(jīng)濟、8這些經(jīng)濟文化方面的措施在當時起到了什么作用？文化的交流，公元前 221 年，秦統(tǒng)一全國，之后秦始皇在政治、經(jīng)濟、有 利 于 鞏 固文化、思想、民族關系等方面采取了一系列措施鞏固國家的國家的統(tǒng)一。統(tǒng)一，最終形成了一個疆域遼闊、強大的秦帝國？小結一、秦滅六國1秦統(tǒng)一的歷史條件2秦統(tǒng)一的過程3秦統(tǒng)一的意義二、中央集權制度的建立1最高統(tǒng)治者稱皇帝2在中央設“三公”