1、名校名 推薦甲骨文和青銅器教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課主要是講商、周時(shí)期的文明成果：甲骨文、青銅器和金文。教師主要是通過(guò)圖片和視頻展示這些文明成果，給學(xué)生以直觀的認(rèn)識(shí)，學(xué)生自學(xué)為主，教師引導(dǎo)為輔。 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力1了解甲骨文、青銅器和金文的歷史價(jià)值。2提煉青銅文明的本質(zhì)特征，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括歷史知識(shí)的能力。3通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，總結(jié)甲骨文、 金文的演變趨勢(shì)，通過(guò)做 “想一想” 和讀“小資料”，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和概括能力。（二）過(guò)程與方法1通過(guò)展示青銅器圖片，讓學(xué)生了解我國(guó)青銅時(shí)代的輝煌。2通過(guò)展示甲骨文字，了解甲骨文與漢字的淵源。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)本課， 學(xué)生了解我國(guó)

2、悠久的歷史和燦爛的文化， 激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。 樹(shù)立人民創(chuàng)造歷史的正確人生觀。 教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1甲骨文和青銅器成就。2了解甲骨文和金文的含義。（二）教學(xué)難點(diǎn)1甲骨文和金文的歷史價(jià)值。2青銅文明。 教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法、自學(xué)式探究學(xué)習(xí)法。 教學(xué)媒體（一）教具準(zhǔn)備商、周時(shí)期甲骨文、青銅器圖片，甲骨文和青銅器的視頻。（二）素材準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)、投影儀。 課時(shí)安排1 課時(shí)。 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程（課堂導(dǎo)入）- 1 -名校名 推薦問(wèn)題導(dǎo)入： 同學(xué)們， 誰(shuí)知道我國(guó)有文字記載可考的歷史是從什么時(shí)候開(kāi)始的？我國(guó)最早的文字是什么文字嗎？我們今天一起學(xué)習(xí)：第 7 課 甲骨文和青銅器（講授新課）（板書(shū)） 一、

3、甲骨文播放甲骨文視頻，閱讀課文第一部分內(nèi)容回答下列問(wèn)題：1什么是甲骨文？甲骨文最初是用來(lái)做什么的？2甲骨文有什么歷史意義？3甲骨文的內(nèi)容？教師對(duì)學(xué)生的回答予以平價(jià)，補(bǔ)充總結(jié)： 甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，最初甲骨文是用來(lái)做占卜的，比如，當(dāng)時(shí)的人們生育、筑城和征伐都要先進(jìn)行占卜，包括生育和疾病這樣的事情也要進(jìn)行占卜。記錄占卜的文字刻寫(xiě)在龜甲和獸骨上，因此稱(chēng)其為甲骨文。甲骨文是我國(guó)最早的文字，記載了當(dāng)時(shí)商王朝和貴族活動(dòng)的重要方面，反映了當(dāng)時(shí)的歷史情況，是我們現(xiàn)在研究商朝歷史的重要資料。教師展示甲骨文的相關(guān)圖片，使學(xué)生了解發(fā)現(xiàn)的甲骨文的字?jǐn)?shù)已有約4500 個(gè)，現(xiàn)在能釋讀的有近2000 個(gè)，并舉例

4、幾個(gè)甲骨文文字，請(qǐng)學(xué)生識(shí)別甲骨文。對(duì)比甲骨文和漢字。（板書(shū)） 二、青銅器教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第二部分“青銅器”的內(nèi)容，找出以下問(wèn)題的答案，并作答。1青銅器是用什么做成的？2青銅器有哪些的種類(lèi)？3青銅器有哪些特點(diǎn)？（可以通過(guò)和舊石器時(shí)代、新時(shí)期時(shí)代工具進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)歸納。）教師展示司母戊鼎、 四羊方尊等青銅器圖片， 讓學(xué)生觀察圖片的特點(diǎn)， 想象一下， 司母戊鼎的大小， 教師講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期， 河南農(nóng)民發(fā)現(xiàn)司母戊鼎的經(jīng)過(guò)， 引起學(xué)生的愛(ài)國(guó)和保護(hù)文物的熱情。感受商朝時(shí)期青銅器的龐大宏偉和小巧細(xì)致，并談?wù)勛约旱男牡?。教師介紹“青銅器時(shí)代”和“青銅文明”的概念：青銅器在商、周時(shí)期人們的生活中占有非常重要

5、的地位，這一時(shí)期被稱(chēng)為青銅時(shí)代，青銅時(shí)代具體的是指人類(lèi)使用青銅制作生產(chǎn)工具、武器和生活用具的物質(zhì)文化階段， 而這個(gè)時(shí)代所創(chuàng)造的物質(zhì)文化， 便稱(chēng)作“青銅文明” 。（板書(shū)） 三、金文教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第三部分“金文”的內(nèi)容和“小資料”，回答下列問(wèn)題：1什么是金文？2迄今發(fā)現(xiàn)最長(zhǎng)的金文是在什么器物上？3金文有什么歷史價(jià)值？教師展示刻有文字的青銅器的圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察。 比較金文和甲骨文的特點(diǎn)及歷史價(jià)- 2 -名校名 推薦值。（課堂總結(jié)）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了甲骨文、青銅器和金文， 這些是我國(guó)商周時(shí)期的重要文明成果。甲骨文是我國(guó)最早的文字，也是我國(guó)進(jìn)入文明社會(huì)的重要標(biāo)志之一，從商朝開(kāi)始， 我國(guó)才有了有文字記載可考的歷史，西周的金文篇幅相對(duì)于甲骨文來(lái)說(shuō)，篇幅更長(zhǎng)