1、名校名 推薦第 19 課明清經(jīng)濟(jì)繁盛與清前期盛世輝煌教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1. 了解明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資本主義生產(chǎn)因素的萌芽、康乾盛世等基礎(chǔ)知識；2. 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，即農(nóng)業(yè)、手工業(yè)較前代有了發(fā)展， 商品經(jīng)濟(jì)空前活躍。通過清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口增長的史實，了解清朝前期的興盛。過程與方法：1. 結(jié)合本課的多媒體課件 , 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2. 通過對明清時期農(nóng)業(yè)、 手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的分析， 培養(yǎng)學(xué)生歸納、 概括相關(guān)知識點的能力。情感態(tài)度價值觀：通過探索清朝前期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展、商品經(jīng)濟(jì)、 康乾盛世之間的關(guān)系，提高學(xué)生分析問題的能力。正確認(rèn)識人口、資源、環(huán)境的關(guān)系

2、，指導(dǎo)學(xué)生通過研讀史料，從材料入手解決問題，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，提高學(xué)習(xí)歷史的能力。教學(xué)重難點：重點： 明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展，康乾盛世。難點： 資本主義生產(chǎn)因素的萌芽。課時安排： 1 課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：教師出示謎語：謎語一：一物生的真奇怪，腰里長出胡子來，拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。謎語二：摘下紅纓帽，脫下千層襖，金珠手拉手，來把柱子抱。提問：上述謎語的謎底是一種植物， 你知道謎底嗎？該植物是什么時候傳入中國的？同時期還有哪些高產(chǎn)作物傳入中國？二、學(xué)習(xí)新課：（一）科技進(jìn)步與制度變革科技進(jìn)步與制度創(chuàng)新是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁盛的動力。1. 科技進(jìn)步學(xué)生結(jié)合多媒體課件自主學(xué)習(xí)p9596 內(nèi)容。（多

3、媒體出示）（ 1）原因：明清時期生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營管理水平顯著提高。（ 2）表現(xiàn)：明末、兩部科技著作基本上處于世界領(lǐng)先地位。1名校名 推薦清前期在江南一帶大面積推廣，、等高產(chǎn)作物也在全國范圍普遍種植。（ 3）影響 : 明清的革新與推廣，導(dǎo)致民眾衣食結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化。產(chǎn)糧大幅提高，對減輕人口增長壓力、增強(qiáng)起到了積極作用。學(xué)生分組展示自學(xué)成果。2. 制度變革指名朗讀 p96 第一段小字內(nèi)容了解明清兩代制度的變革及作用。師生共同歸納：制度變革的內(nèi)容：（1）明中后期把賦稅、徭役、雜稅合而為一，計畝征銀。（ 2）清前期按單一的田畝征收賦稅，取消人頭稅。制度變革的作用： 激發(fā)了勞動者的生產(chǎn)積極性， 刺激商品貨

4、幣經(jīng)濟(jì)發(fā)展， 有力地推動社會經(jīng)濟(jì)全面高漲。過渡：中國歷史的腳步在不斷向前邁進(jìn)， 明中葉以后的中國社會發(fā)生了許多變化， 出現(xiàn)了新生產(chǎn)關(guān)系的萌芽。（二）新生產(chǎn)關(guān)系的萌芽農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)高度繁榮，催生出新生產(chǎn)關(guān)系萌芽。那么封建社會是以什么生產(chǎn)關(guān)系為主？學(xué)生回答明確：農(nóng)業(yè)。明清時期已經(jīng)出現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)因素的萌發(fā)， 這一時期資本主義生產(chǎn)因素的萌發(fā)表現(xiàn)在哪些方面呢？學(xué)生回答明確：出現(xiàn)了雇傭勞動方式。小組討論：為什么會出現(xiàn)雇傭勞動方式？雇傭勞動方式產(chǎn)生了什么影響？小組討論師生共同明確：原因：明中后期商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展、白銀廣泛使用、勞動者人身依附關(guān)系進(jìn)一步消弱。影響：大大提高了生產(chǎn)效率。教師小結(jié)：資本主義生產(chǎn)因素的萌發(fā)

5、說明了中國明清時期出現(xiàn)了從農(nóng)業(yè)向工業(yè)演進(jìn)的趨向。（三）康乾盛世中華帝國最后一個繁榮時期是？學(xué)生回答明確：康乾盛世教師指出： 這個是盛世是從康熙到乾隆年間， 為什么說這一時期是一個盛世呢？我們可以從三個方面來論述 ( 農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、對外貿(mào)易、商業(yè) ) ，請同學(xué)們從書中找出答案。農(nóng)業(yè)：人口增長，耕地面積增加，糧食高產(chǎn)，農(nóng)產(chǎn)品豐富。2名校名 推薦手工業(yè)：民間私營工商業(yè)占據(jù)了主導(dǎo)地位；糧食加工、制瓷、采礦、冶鐵、造船超過前代；對外貿(mào)易： 紡織品、瓷器和茶葉等物資大量出口， 對西方形成巨大順差。白銀成為當(dāng)時中國的主要貨幣之一。 （教師解釋順差： 是指一國在一定時期內(nèi) ( 通常為一年 ) 貿(mào)易的出口值超過進(jìn)口值。）商業(yè)：形成商幫、農(nóng)村變成市鎮(zhèn)和市鎮(zhèn)的發(fā)展。（教師解釋商幫，是某一地域某一產(chǎn)業(yè)的商人為了對付市場競爭而組成的商人組織。）19 世紀(jì)初，全世界有十個擁有五十萬以上居民的，中國就有六個。教師小結(jié)： 1700 1820 年，中國的經(jīng)濟(jì)總量居世界第一，法國的啟蒙學(xué)者伏爾泰對當(dāng)時的中國給予了極高的稱贊： “舉世最優(yōu)美、 最古老、最廣大、人口最多而治理最好