1、獲取信息的過(guò)程與方法,教法分析,學(xué)法分析,教材分析,說(shuō)課內(nèi)容,教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì),教學(xué)效果 檢驗(yàn),教 材 分 析,教材選定上?？萍冀逃霭嫔绲男畔?技術(shù)基礎(chǔ)（高一必修本）,本教材以知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的總結(jié)、歸納和提升為手段，從學(xué)生學(xué)習(xí)生活與社會(huì)實(shí)踐的需求出發(fā)，以“信息獲取評(píng)價(jià)加工表達(dá)發(fā)布與交流存儲(chǔ)與管理”為主線，突出將學(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)融入日常生活與實(shí)踐中去，提升學(xué)生信息素養(yǎng)。,教材分析-教學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課的內(nèi)容是教材第二章第一節(jié)（網(wǎng)絡(luò)信息檢索和網(wǎng)絡(luò)信息下載）中的網(wǎng)絡(luò)信息檢索，包括搜索引擎及其分類和網(wǎng)絡(luò)信息的搜索及搜索技巧兩個(gè)方面。,教材分析- 教學(xué)目標(biāo),如何從復(fù)雜的搜索意圖中提

2、煉出 最具代表性和指示性的關(guān)鍵詞,教材分析-重點(diǎn)與難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn),掌握搜索引擎的基本知識(shí) 和常用的搜索技巧,教 法 分 析,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性和創(chuàng)造性。 以行動(dòng)為導(dǎo)向，以任務(wù)為主線、以學(xué)生為 主體，以教師為主導(dǎo),教 法 分 析,“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。這節(jié)課通過(guò)欣賞flash動(dòng)畫(huà)片端午節(jié)的故事、棕子引出“如何利用因特網(wǎng)查找端午節(jié)的傳說(shuō)故事？”這一任務(wù)，在強(qiáng)烈的問(wèn)題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生完成任務(wù)的積極性 。,教法分析,利用因特網(wǎng)的搜索引擎搜索端午節(jié)的傳說(shuō)故事，采用教學(xué)視頻演示法，既直觀又加強(qiáng)了教學(xué)效果。為學(xué)生的實(shí)踐

3、操作打下良好的基礎(chǔ)。,學(xué)情分析,學(xué) 法 分 析,動(dòng)手,動(dòng)眼,動(dòng)腦,解決問(wèn)題,學(xué) 法 分 析,教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),歸納,建構(gòu),導(dǎo)入,認(rèn)知與應(yīng)用,學(xué)生實(shí)踐：,1、使用搜索引擎查找獅子座流星雨的圖片； 2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找我國(guó)人口普查資料。,學(xué)生代表回答方法并到講臺(tái)前演示操作過(guò)程。,引出本節(jié)課的重點(diǎn)-搜索引擎的分類： 目錄索引類搜索引擎 代表性的有搜狐、新浪、網(wǎng)易等。 全文搜索引擎 代表性的有Google、百度，也稱為“關(guān)鍵詞查詢”。,提出本節(jié)課的難點(diǎn)搜索技巧（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法）,任務(wù)一：微軟公司招聘時(shí)，曾有一道著名的題目：下水道的蓋子為什么是圓的？試試你能搜索到多少種不同的答案。,學(xué)生操作，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。,知

4、識(shí)點(diǎn)：提煉關(guān)鍵詞（這是搜索技巧之一）,提出本節(jié)課的難點(diǎn)搜索技巧（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法）,任務(wù)二：李琳想搜索一些關(guān)于韓國(guó)電影的網(wǎng)頁(yè)，但只對(duì)故事片或者喜劇片感興趣，不希望恐怖片出現(xiàn)，你能替她想一種快捷有效的辦法嗎？ 參考關(guān)鍵詞：韓國(guó)電影+故事片|喜劇片 -恐怖片 （注意：減號(hào)前必須有一個(gè)空格） 知識(shí)點(diǎn)：設(shè)計(jì)意圖：邏輯命令（+、|、-）的使用 這是本節(jié)的難點(diǎn)，先啟迪學(xué)生思考，再講解并演示“+、|、-”的用法（結(jié)合數(shù)學(xué)上集合的關(guān)系）；,通過(guò)欣賞、設(shè)疑、實(shí)踐操作、自主探究的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中，感受新知識(shí)，接受新知識(shí)。使課堂民主化、協(xié)作化 ，學(xué)生在課堂中的主體地位得到充分體現(xiàn)。,歸納總結(jié),通過(guò)學(xué)生歸納、教師歸納總結(jié)的方式來(lái)加深學(xué)生的理解和記憶，幫助學(xué)生建構(gòu)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)提出要求，可調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)和探究。,教學(xué)效果檢驗(yàn),知識(shí)在實(shí)踐中 得到延續(xù),學(xué)