1、名校名 推薦調(diào)查周邊環(huán)境中的生物1. 知識(shí)與能力 :1. 說(shuō)出調(diào)查的一般方法， 初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄， 并將你所知道的生物進(jìn)行歸類。2. 嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。2.過(guò)程與方法教1.教師可以引導(dǎo)學(xué)生從具體事例入手，了解調(diào)查的方法和注意事項(xiàng)，理解學(xué)調(diào)查的一般方法。目標(biāo) 2. 通過(guò)調(diào)查校園、社區(qū)或農(nóng)田的生物種類，進(jìn)一步了解調(diào)查的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和分工合作能力，了解身邊的生物和它們的生活環(huán)境:3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 :通過(guò)調(diào)查活動(dòng)引起學(xué)生關(guān)注周圍生物的生存狀況的意識(shí)， 激發(fā)學(xué)生保護(hù)生物資源的情感。教學(xué)說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。重點(diǎn)教學(xué) 能引起學(xué)生關(guān)注周圍生物的生存

2、狀況，從而注意保護(hù)生物資源難點(diǎn)從具體事例入手了解調(diào)查的方法和注意事項(xiàng)發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，仔教學(xué)細(xì)觀察，認(rèn)真記錄。方法第二節(jié)：調(diào)查周邊環(huán)境中的生物一：調(diào)查的一般方法：板書二調(diào)查的具體步驟和注意事項(xiàng)：設(shè)三戶外調(diào)查計(jì)四整理、統(tǒng)計(jì)，展示、交流調(diào)查報(bào)告教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容教法學(xué)法與補(bǔ)記1名校名 推薦一、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生物的特征，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下列 討論、回憶問(wèn)題：（ 1）請(qǐng)你舉例說(shuō)明什么是生物？（ 2）生物的主要特征有哪些？二、自主探究合作交流學(xué)習(xí)目標(biāo)一：調(diào)查的一般方法出示問(wèn)題：（ 1）上面兩則資料中都是運(yùn)用的什么方法？師語(yǔ)：（2）請(qǐng)你運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)，嘗試說(shuō)明調(diào)查

3、的一般方法。我們身邊生物有哪些學(xué)生通過(guò)思考、討論，嘗試說(shuō)明：調(diào)查是科學(xué)探究的一種基本方呢？這節(jié)課我們通過(guò)法之一。調(diào)查時(shí)要做到：1. 明確調(diào)查的目的和調(diào)查的對(duì)象，制定調(diào)查活動(dòng)認(rèn)識(shí)它們。合理的調(diào)查方案。2. 調(diào)查的過(guò)程中要如實(shí)記錄。3. 對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析。如果有時(shí)調(diào)查的范圍很大，不可能逐個(gè)調(diào)查時(shí)，就要選取一部分作為樣本。學(xué)習(xí)目標(biāo)二：調(diào)查的具體步驟和注意事項(xiàng)教師創(chuàng)設(shè)情境：今天我們就來(lái)調(diào)查校園里的生物。那么，我們?nèi)绾卧诒容^短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)我們身邊的生物進(jìn)行調(diào)查呢？在調(diào)查前我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？在調(diào)查的過(guò)程中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？學(xué)生分組討論，教師適當(dāng)指導(dǎo)和點(diǎn)撥，最后達(dá)成共識(shí)：1在調(diào)查前我們應(yīng)該先

4、明確調(diào)查的目的和調(diào)查的對(duì)象。在本節(jié)課中我們調(diào)查校園里生物的種類，調(diào)查范圍是在我們的校園內(nèi)。主要的目的是了解校園里的生物和它們的生活環(huán)境，并且對(duì)調(diào)查的生物進(jìn)行歸類，初步認(rèn)識(shí)生物的多樣性與環(huán)境的關(guān)系，并學(xué)會(huì)做學(xué)生通過(guò)思考、 討論，調(diào)查記錄。在調(diào)查前應(yīng)該設(shè)計(jì)好表格，這樣便于整理又便于寫調(diào)查會(huì)記錄。2為了充分利用時(shí)間，應(yīng)該在調(diào)查前做好分工。歸納出調(diào)查的一般方2名校名 推薦3確定調(diào)查的路線。應(yīng)該選擇一條生物種類多，環(huán)境有較多變化法的路線。4調(diào)查記錄。沿著事先設(shè)計(jì)好的路線邊調(diào)查邊記錄。包括記錄各種生物的名稱、數(shù)量及其生活環(huán)境的特點(diǎn)。特別要注意草叢中、樹(shù)葉中等容易被故略的小生物，還有空中偶爾飛過(guò)的鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)。

5、5歸類。 將全組調(diào)查到的生物按照某種共同特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類。6將歸好類的生物的資料進(jìn)行整理，寫在筆記本上。教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)調(diào)查中的注意事項(xiàng)：學(xué)習(xí)目標(biāo)三：戶外調(diào)查教師調(diào)控各小組組織、調(diào)查的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。并控制調(diào)查的時(shí)間。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題給予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)捕捉小動(dòng)物或者攀折植物枝條的現(xiàn)象，要耐心地說(shuō)服、教育，使學(xué)生分組討論，教師學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物、保護(hù)環(huán)境的重要性。適當(dāng)指導(dǎo)和點(diǎn)撥，最學(xué)習(xí)目標(biāo)四：整理、統(tǒng)計(jì)，展示、交流調(diào)查報(bào)告后達(dá)成共識(shí)：1整理、統(tǒng)計(jì)：教師指導(dǎo)學(xué)生將調(diào)查的材料進(jìn)行整理，并完成以下問(wèn)題：（ 1）全組一共調(diào)查到多少種生物？你如何對(duì)這些生物進(jìn)行分類？它們與人類的關(guān)系是怎樣

6、的？（ 2）在調(diào)查的生物中，選取2 3 種，說(shuō)說(shuō)它們的生活環(huán)境有哪些不同？說(shuō)出生物的歸類方法2展示、交流調(diào)查報(bào)告：教師為各小組創(chuàng)造一個(gè)交流的平臺(tái)：各小組選派代表展示并敘述調(diào)查報(bào)告發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，教師要進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生獲得經(jīng)驗(yàn)。三、知識(shí)梳理歸納整合：（1）在調(diào)查的過(guò)程中如果遇到調(diào)查范圍很大，不能逐一調(diào)查時(shí)應(yīng)該怎么處理？師引導(dǎo)（2）在調(diào)查校園里生物種類時(shí)，調(diào)查的具體步驟是怎樣的？（3）在進(jìn)行實(shí)地調(diào)查時(shí)，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題指生做出答案師給予3名校名 推薦四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)鞏固提升：糾正見(jiàn)達(dá)標(biāo)教本節(jié)是一節(jié)調(diào)查課，教師注重根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從具體事例入手，了解調(diào)查的方法和注意事項(xiàng)，將調(diào)查的目的、對(duì)象、方案、范圍等具體化，后 有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行實(shí)地調(diào)查的過(guò)程中，教師給予學(xué)生充足的自主空間， 指導(dǎo)學(xué)生自己分組， 自