1、名校名 推薦第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物教案一、教學(xué)目標(biāo)：1. 概述藻類、苔蘚和蕨類植物的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點和生活環(huán)境。2. 舉例說明藻類、苔蘚和蕨類植物與人類生活的關(guān)系。3. 認(rèn)同藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中的重要作用。二、教學(xué)重點、難點 :重點：藻類、苔蘚和蕨類植物的主要結(jié)構(gòu)特點。難點：藻類、苔蘚和蕨類植物的主要結(jié)構(gòu)特點。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件，準(zhǔn)備藻類、苔蘚和蕨類植物。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集身邊的知道的藻類、苔蘚和蕨類植物并進行觀察。四、教學(xué)過程：環(huán)節(jié)及要點教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入展示森林、 草原、濕地、 農(nóng)田、海洋等環(huán)觀看圖片內(nèi)容， 感知無處不境的圖片，讓學(xué)生感知生物圈中到處都有綠

2、色在的綠色植物， 認(rèn)識到形態(tài)植物，形態(tài)各異，生活環(huán)境也有差別。各異、環(huán)境有差別。告訴學(xué)生生物圈中已知的綠色植物有50了解綠色植物的四大類群多萬種。按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特征可以分為四大類群：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。今天我們學(xué)習(xí)第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類明確學(xué)習(xí)任務(wù)，入課植物，了解這些植物各有哪些主要特征以及與人類生活有什么關(guān)系？用詩句 “春來江水綠如藍” ，同時配合圖結(jié)合圖片理解詩句所表述一、藻類植物片，解釋原因：水變綠是由于春天氣溫升高，現(xiàn)象的原因， 初步認(rèn)識藻類陽光明媚， 水中的藻類植物大量繁殖。這些綠植物。色的小生物在水中漂浮，使春水蕩起綠波。1.常見植物課件展示多種常見的藻類植物 （海帶、紫了解

3、常見藻類植物， 有單細菜、裙帶菜、 石花菜、 鹿角菜、 水綿和衣藻） ， 胞的，也有多細胞的。讓學(xué)生了解常見藻類植物， 同時觀察自己帶來觀察水綿。的水綿等藻類植物，思考下列問題：思考問題，獲得答案。（ 1）這些藻類植物生活在什么樣的環(huán)境2. 生活環(huán)境中？大多生活的水中。（ 2）這些藻類植物和我們平時見到的陸3.主要特征生高大植物相比，有根、莖、葉等器官嗎？沒有根、莖、葉的分化。（ 3 ）藻類植物與人類的生活有什么關(guān)4.與 人 類 關(guān)系？它們在生物圈中有什么作用？食用、植食性動物的食物、系工業(yè)和醫(yī)藥用、 釋放氧氣等解釋幾個常識問題。（ 1）海帶、紫菜不呈現(xiàn)綠色的原因。了解，含有葉綠色和氣體色（

4、2）海帶的根狀物和葉狀體。素，類似根的結(jié)構(gòu)只是固著1名校名 推薦對于藻類植物與人類生活的關(guān)系和在生作用。物圈中的作用， 要結(jié)合有關(guān)圖片和資料進行闡結(jié)合圖片和資料加深理解。述，讓學(xué)生加深理解。組織小組討論：如果養(yǎng)魚缸長期不換水，缸的內(nèi)壁上就會長出綠膜， 水會變成綠色。 這些小組討論， 分析原因， 得出綠膜可能是什么？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？結(jié)論：水中的藻類植物大量繁殖造成的。春夏時節(jié)，如果你留意，在陰濕的墻角，二、苔蘚植物或者清澈的溪流邊， 就有可能發(fā)現(xiàn)苔蘚植物的在認(rèn)真聽老師講述的同時，蹤跡。在溫暖多雨地區(qū)， 還會在樹干上看到它觀看課件，了解常見的苔蘚們，有時腳下似乎有一塊毛茸茸的綠毯，踩上植物的

5、種類，思考有關(guān)問去非常松軟，這些植物主要是苔蘚植物。題。1.常見植物課件展示多種常見的苔蘚植物（葫蘆蘚、墻蘚、苔蘚、地錢等）， 讓學(xué)生了解常見的苔蘚植物。2.生活環(huán)境指導(dǎo)學(xué)生對葫蘆蘚進行觀察。對葫蘆蘚進行觀察。（ 1）用放大鏡觀察苔蘚植物莖和葉的形態(tài)特點及假根的特點。（ 2）測量苔蘚植株的高度。3. 形 態(tài) 結(jié) 構(gòu)特征同時思考一下問題。（ 1）與藻類植物相比，苔蘚植物的生活大多生活在陸地上的潮濕環(huán)境有什么不同？環(huán)境中。4. 作用（ 2）從形態(tài)上看，苔蘚植物與藻類植物一般都很矮小， 通過具有類有哪些主要區(qū)別？這與它們的生活環(huán)境有關(guān)似莖和葉的分化， 但是莖中系嗎？沒有導(dǎo)管，葉中沒有葉脈，根非常簡單

6、，稱為假根。（ 3 ）苔蘚植物與人類生活有怎樣的關(guān)檢測空氣污染程度的指示系？在生物圈中有什么作用？植物；保持水土； 堆積形成泥炭，是重要的燃料資源。小組內(nèi)進行實例分析：某地修建了一座燃煤分析原因， 了解原理， 初步的火力發(fā)電廠。 幾年后， 原來在這里生長的許具有保護環(huán)境的意識。多綠茸茸的苔蘚植物不見了，這是為什么？三、蕨類植物課件展示觀賞植物腎蕨， 問學(xué)生見過觀賞蕨類植物的同時了解1. 常見植物這種植物嗎？之后在展示其他的蕨類植物，讓常見的蕨類植物。學(xué)生認(rèn)識這些蕨類植物。2. 生活環(huán)境了解蕨類植物的生活環(huán)境。了解生活環(huán)境。2名校名 推薦組織學(xué)生對腎蕨進行觀察。說說蕨類植物觀察腎蕨地上的葉片和葉

7、3. 主 要 形 態(tài)與苔蘚植物相比， 在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上有哪些主要柄，地下的莖和根， 與苔蘚結(jié)構(gòu)特征的區(qū)別？并進一步思考：與苔蘚植物相比，為植物進行比較。 得出主要特什么蕨類植物適應(yīng)陸地環(huán)境的能力更強？點。思考原因。組織學(xué)生討論： 說說輸導(dǎo)組織對于陸生植討論思考，認(rèn)識到輸導(dǎo)組織物的生活和生長具有什么重要意義？出現(xiàn)對于陸生的重要意義。4. 與 人 類 生在讓學(xué)生閱讀教材后，結(jié)合課件講述蕨類閱讀教材， 觀看課件， 了解活的關(guān)系及作植物與人類生活的密切關(guān)系。與人類的密切關(guān)系。用觀察孢子囊， 閱讀教材后說出孢子植物的觀察孢子囊和孢子。 了解生5. 孢 子 囊 與種類和繁殖方式。 明確三類植物的共同特征就孢

8、子植物共同點及其孢子孢子是不產(chǎn)生種子，靠孢子繁殖后代。繁殖的方式。課堂小結(jié)引領(lǐng)學(xué)生用板書的表格進行知識總結(jié)，體筆記板書的內(nèi)容， 初步感知現(xiàn)出生物從水生到陸生，由簡單到復(fù)雜， 由低生物進行的趨勢。等到高等的進化趨勢。達標(biāo)練習(xí)提供相應(yīng)的達標(biāo)檢測題。達標(biāo)檢測。校對答案，補償教學(xué)。校對答案，補償學(xué)習(xí)。五、板書設(shè)計：第一章生物圈中的綠色植物第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物植物類群常見植物生活環(huán)境主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征與人類關(guān)系或作用藻類植物水綿、衣藻水中有單細胞的、也有多細胞釋放氧氣；動物的食海帶、紫菜的，沒有根、莖、葉的分物；人類食用；工業(yè)化。和藥用等。苔蘚植物葫蘆蘚、墻潮 濕 的 陸多細胞的，植株矮小，具檢 測 污 染 的 指 示 植蘚、地錢地有莖、葉的分化，無輸導(dǎo)物；保持水