1、名校名 推薦動物體的結(jié)構(gòu)層次年級七科目生物任課教師授課時間課題第二章第二節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次授課類型新授概述生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。識別人體的幾種基本課標(biāo)依據(jù)組織。能夠掌握“細(xì)胞分化”的概念和它與“細(xì)胞分裂”的區(qū)別，應(yīng)用概念來解釋為什么細(xì)胞會有不同的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能。知識與明確組織的概念，組織的分類和每一類組織的功能和分布。技能明確器官、系統(tǒng)的區(qū)別，能夠區(qū)分器官和組織，了解八大系統(tǒng)和它們的功教學(xué)能目標(biāo)過程與通過觀察人體基本組織圖片，認(rèn)識人體的四種基本組織并闡明主要功方法能。情感態(tài)度與價“人體是一個統(tǒng)一的整體”，建立對人體的完整認(rèn)識。值觀教學(xué)描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、

2、系統(tǒng)、個體；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)教學(xué)重點(diǎn)述動物體的結(jié)構(gòu)層次，鞏固知識體系。重點(diǎn)教學(xué)能簡單描述細(xì)胞分化形成組織的過程。難點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)師生活動設(shè)計意圖1名校名 推薦過程一、看頭談話導(dǎo)入新課設(shè)計1、觀看圖片2、談話導(dǎo)入： 老虎的生長是從一個細(xì)胞開始的，它是什么細(xì)胞？激 趣 引 入 新這個細(xì)胞是經(jīng)過怎樣的變化過程才成為一只老虎呢？課。3、出示課題動物體的結(jié)構(gòu)層次二、學(xué)生自學(xué)（一）、出示學(xué)習(xí)要求：閱讀課本59 60 頁內(nèi)容，回答下列問題：1、細(xì)胞分化的含義，細(xì)胞分化形成什么？2、組織是由什么形成的？組織的定義。明確自學(xué)的具3、人體的基本組織有幾種？各有什么功能？體目標(biāo)，便于（二）、學(xué)生開始學(xué)生自學(xué)。1、學(xué)生自學(xué)，用

3、筆畫出重點(diǎn)內(nèi)容。2、學(xué)生自學(xué)時教師巡視指導(dǎo)。（三）、學(xué)生匯報自學(xué)成果1、點(diǎn)名學(xué)生回答，其他學(xué)生可補(bǔ)充。提高學(xué)生自學(xué)2、教師講解重點(diǎn)并對學(xué)生做出點(diǎn)評。能力。3、學(xué)生互相說說組織的形成過程。三、閱讀課本 61 62 頁內(nèi)容，回答下列問題：了 解 自 學(xué) 效（一）出示學(xué)習(xí)問題果，評價學(xué)生，1、人體有幾大器官？器官的定義。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)2、器官又是由什么形成的？積極性。突破3、人體共有幾大系統(tǒng)？難點(diǎn)（二）學(xué)生自學(xué)1、學(xué)生自學(xué)，用筆畫出重點(diǎn)內(nèi)容。2、學(xué)生自學(xué)時教師巡視指導(dǎo)。（三）、學(xué)生匯報自學(xué)成果1、點(diǎn)名學(xué)生回答，其他學(xué)生可補(bǔ)充。2、教師講解重點(diǎn)并對學(xué)生做出點(diǎn)評。2名校名 推薦四、小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。五、檢測（見課件17-20 ）六、作業(yè)：強(qiáng)化人體是一一、必做題個 統(tǒng) 一 的 整1、填空：一、二、三體”，建立對2、選擇題嘗試應(yīng)用：