1、3、認識身邊的樹 【教學內(nèi)容】人美版義務(wù)教育課程標準實驗教材第四冊第三課認識身邊的樹。【教材分析】本節(jié)課是“綜合.探索”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。樹是人類的好朋友。本節(jié)課通過引導學生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，使學生認識身邊樹木的不同種類、作用，以及它對我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟豢晒懒康淖饔?，從而培養(yǎng)學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習慣，以及搜集信息、整理信息的能力。通過搜集資料、看有關(guān)介紹樹木的圖片，使學生認識到，樹以其特有的功能保護和改善著我們的環(huán)境，意識到樹是人類的好朋。本課的教學意圖是，通過引導學生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹木，使學生認識身邊的樹的種類、作用、生長特點，以及它與人類自下而上的密

2、切關(guān)系。培養(yǎng)學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習慣，增強觀察的自覺性。由于這是一節(jié)“綜合.探索”課，教學中教師要盡量地放手讓學生大膽實踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)?！窘虒W目標】1、通過欣賞以樹木為主題的繪畫作品，了解到身邊各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的生存環(huán)境所起的重要作用。培養(yǎng)自己善于觀察身邊熟悉的樹木，加強對身邊環(huán)境的認識和了解，增強環(huán)保意識。2、通過課堂的學習，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。3、是自己形成觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)自己熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想情感?！窘虒W重點】通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以

3、及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對樹的認識和對環(huán)保重要性的認識。嘗試用繪畫、粘貼、刮畫的形式表現(xiàn)身邊的樹?！窘虒W難點】1、通過樹的樹干、樹冠樹枝 樹葉等外形特征來表現(xiàn)不同的樹。2、通過合理運用點、線、面來表現(xiàn)不同樹木的紋理特征?！窘虒W準備】學生：課前搜集有關(guān)樹的圖片和資料，油畫棒和水彩筆教師：課件、各種樹木的范畫【教學過程】一、 組織教學穩(wěn)定學生情緒，檢查學具準備情況。二、 以游戲?qū)胄抡n：師：同學們伸出你的雙手，用你的手型演示一種動物的形象誰會?看看哪一個小朋友表現(xiàn)的動物形象最有心意，老師會獎勵給他一個美麗的蝴蝶。（學生表演成鴿子展翅、孔雀頭形、背著殼的蝸牛、汪汪叫的狗狗等）好大家表演的都很有新

4、意，那么我們伸直雙手看看自己的胳臂和雙手的粗、細是怎樣變化的？【關(guān)注學生引導學生何老師一起做，使學生參與到課堂上來，提高學生的注意力、激發(fā)學生的學習興趣，能自愿地參與配合老師在課堂的活動。（體現(xiàn)學生是課堂上的主體）老師在于引導和激發(fā)】生：是由粗到細來變化的？師：好！那用我們的手臂和雙手還能變成什么呢？今天老師需要一個同學來和老師一起用你的小手來做一個和手型有關(guān)的繪畫游戲，想?yún)⒓拥耐瑢W舉手，好這位同學到前面來?！緦W生在座位上可以舉起自己的小手，隨著老師的畫筆一起勾勒出一棵樹的形狀。是學生跟著老師的指揮棒走，提高學生的自愿參與程度】師：下面老師把這個同學的手指自然的分開，再把手放到黑板上（已掛好的

5、白紙）上。老師沿手指的形狀用黑筆勾畫一下輪廓，接著老師在手指尖上再勾畫出長短不一隨風飄蕩的一些枝條。再問：同學們看看現(xiàn)在老師用手臂和雙手變成了什么？生：是一棵柳樹。師：好，大家看老師吧手臂畫做了什么？伸開的手指當成了樹的那一部分啊？生：老師把手臂畫作了樹干，手指畫成了樹枝。師：好，作為一棵柳樹現(xiàn)在還缺什么？【樹葉學生齊聲回答再一次集中學生的課堂注意力】老師在樹枝上再畫上柳葉，【學生隨著老師的畫筆伸出自己的手指頭一起描畫學生積極參與】大家看柳葉的形狀象什么？生：細細的彎彎的向同學們的眉毛。師：好，那我們怎樣來分辨身邊不同的樹木呢？接著老師在黑板上板書課題：認識身邊的樹樹冠樹枝 樹葉樹干粗細 紋理

6、要有變化老師要求同學們在家里家采集了不同的樹葉那個小組來給大家來解說你們的勞動成果呢？【展示學生課前預習收集的能力和成果】生：指著自己收集的樹葉為同學們講解在山上有松樹、梧桐樹、櫻桃樹、蘋果樹、梨樹、桃樹、山楂樹在嶗山下清宮離我還看到了銀杏樹、柏樹我知道還有椰子樹、棕櫚樹、香蕉樹夏天我特別喜歡在樹下玩，我和大樹是好朋友。師：給予及時的表揚并總結(jié)整理學生的回答師：同學們伸出我們的雙手一起看我們五個手指的長短、粗細有變化嗎？手正面的手紋有變化嗎？生：我的手指有粗、有細、有長、有短； 正面的手紋是橫、斜的（是有變化的）師：好，同學們觀察的很細心?！纠蠋熃又诎鍟n題的右面畫出一棵椰子樹的樹干由下到上

7、是由粗到細的變化而里面的紋理是一節(jié)一節(jié)的小橫杠】提問：大家能看出這是一顆什么樹嗎？（學生或是猶豫或是能猜到是椰子樹）【老師再上幾個橢圓的果子】提問這是什么？（果實學生進一步明確）那它的葉子是什么樣的呢？大家一起伸出自己的小手隨著老師在黑板上畫葉子的痕跡一起畫，【老師快速地用折線的形式畫出椰子樹的葉子】【老師引導學生一起總結(jié)怎樣認識椰子樹是有樹干的粗細、樹皮花紋、樹木的果子、樹木的葉子來認識的?！繋煟捍蠹蚁肓私飧嘤嘘P(guān)樹的知識嗎？老師也給大家準備了一些各具特點的樹木圖片下面大家來看看。三、講授新課：師：播放課件結(jié)合嶗山現(xiàn)在正成熟的櫻桃導入新課（結(jié)合學生身邊樹木發(fā)生的變化來激發(fā)學生更好地激情參加到

8、課堂中去）柏樹（幻燈片1）【因為柏樹的樹皮紋理很有特點，會有利于學生對樹木特點的了解】 提問：柏樹的特點是什么？生：樹皮是象麻繩纏身的樣子，大大的樹冠還分前、中、后（上的顏色不同）師：好，同學們觀察的很仔細。下面就開動你們的小腦筋來看看下面這些樹干、樹葉的不同之處，來認識我們身邊的樹。（幻燈片2）生：象眼睛的是白楊樹、象方形、橢圓形的是松樹、 有傷疤的短小塊狀的樹皮是（如彎彎眉毛形的柳葉）柳樹 象淺淺斜斜的不規(guī)則多邊形（扇形的樹葉）銀杏樹師：好，大家通過仔細觀察找出了不同樹木的特點。我們在辨認一些樹的時候還要結(jié)合它的樹葉來更好地找出它的特點。 下面大家再看看下面的圖片找一找、分辨出樹木的特點。

9、（幻燈片3）生：這種樹的樹葉像一把扇子，樹干的紋理成橫條狀。師：好，大家掌握了通過分辨觀察樹木的樹干、樹葉來認識樹木的特點。那老師還有一個問題這種樹在我們家鄉(xiāng)有嗎？為什么？小組可以討論一下再回答。生：是在海南島有，是氣溫高的地方有叫棕櫚樹。師：棕櫚樹的樹干紋理成橫條型，葉子最終長成后可以做成我們在夏天乘涼扇風的蒲扇是南方熱帶特有樹種。（如有學生說象椰子樹可在黑板上直接板示畫一課椰子樹）老師繼續(xù)播放幻燈片，使學生了解通過觀察分辨出樹木樹葉的不同，也是分辨不同樹木的好方法。師：播放第14張幻燈片，讓同學們比較分析一下自己喜歡哪一張、為什么？ 播放第15張幻燈片，讓同學們總結(jié)一下自己對兩幅好看的樹的

10、認識。 以蘋果樹來引出為什么？說大樹是我們的好朋友？【設(shè)計意圖】找出樹木樹干紋理和樹葉形狀各自的特征并比較其不同，加深學生對樹木的認識。師：好，現(xiàn)如今在我們青島正有一個大公園正在向世界各地的人們開放園，有許多的不同樹木是哪里？生：世博園師：好，今天我們大家就用手中的畫筆來畫一個2.1班的世博園【設(shè)計意圖】結(jié)合2014年青島世博園的開園來拉近課堂和學生日常生活的聯(lián)系。四、學生作業(yè)下面請同學們也來畫畫你身邊的松樹、柳樹、柏樹、銀杏樹、棕櫚樹、白楊樹，想想你畫什么樹有什么特點，用什么方法畫，大家想好的同學可以只用線來表現(xiàn)也可以直接拿起彩筆作畫。大家在上色時可以把油畫棒、水彩筆和熒光筆一塊混合用，這樣

11、會產(chǎn)生不同的紋理和機理效果，變成每個同學的獨特繪畫語言。五、作業(yè)展評畫完的同學在畫紙的反面貼上雙面膠，再用剪子剪出大體的形狀來貼到老師給準備的彩色底稿上（可以加上小鳥、房子、太陽、小朋友）組成一幅有關(guān)于大樹故事的圖畫。1、評特色獎、佳作獎 大家完成了這么多各具特色的畫，你選哪一幅為特色之星或佳作之星呢，我們手中的紅太陽代表特色獎，小燕子花代表佳作獎，把它貼在你最喜歡的圖畫下面。2、說說你投了誰的票，為什么？六、拓展1、觀看嶗山北宅和王哥莊因過清明節(jié)燒紙引發(fā)山火的圖片，引導學生植樹造林，保護大自然的責任感。七、 板書認識身邊的樹 樹 樹冠 樹枝 生長特點（細、尖） 樹葉針形 扇形 心形 眉形 樹

12、干 的花紋（紋理） 認識身邊的樹教學反思本節(jié)課屬于“綜合、探索領(lǐng)域的一個內(nèi)容。在這節(jié)課中我給學生充分的觀察時間，從樹干、樹枝、樹葉等不同方面表現(xiàn)形形色色的樹。每個學生的觀察方向不同，有的樂于表現(xiàn)粗糙地樹干，有的更欣賞茂密的葉子只要學生表現(xiàn)的是真正的樹，我都會給與鼓勵。在教學認識身邊的樹這課時，給學生充分的時間進行實地觀察，只有認真、仔細地進行觀察，才能感受到樹木特有的英姿和魅力，才能區(qū)分出不同樹種，繪畫時可以通過表現(xiàn)樹干上不同紋理的規(guī)律來區(qū)分不同樹種，由于每個學生對大樹的感覺不同，有些同學會刻意表現(xiàn)粗糙的樹干，有些同學喜歡概括表現(xiàn)它挺拔偉岸的身姿等。只要學生表現(xiàn)的是真正的大樹，表現(xiàn)出大樹生機勃勃的可愛形態(tài)，我都會對學生進行鼓勵。教師重點指導學生根據(jù)樹的生長特點用各種線條進行表現(xiàn)，并學會概括的方法表達樹的外形及其花紋，通過欣賞圖片和觀看錄像來了解各種樹的特征。同時還要引導學生對比不同樹的特征，比如樹冠的形狀，