1、名校名 推薦第 14 課明朝的統(tǒng)治?教學(xué)分析 ?【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力1. 引導(dǎo)學(xué)生比較全面地掌握明朝加強(qiáng)君權(quán)的措施，廢行中書省、 設(shè)立三司， 廢丞相和中書省，權(quán)分六部， 設(shè)置錦衣衛(wèi)， 以八股取士； 2. 了解明朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r；通過對科舉制度的評價(jià)，提高學(xué)生運(yùn)用辯證的兩點(diǎn)論的方法評價(jià)歷史現(xiàn)象的能力。過程與方法1. 聯(lián)系以往學(xué)過的知識(shí)，對比概括明朝加強(qiáng)君權(quán)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)，綜合分析、對比史實(shí)的能力；2. 通過制作多媒體課件，增加課堂教學(xué)的直觀性、趣味性。情 感 態(tài) 度 與1. 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：明朝君權(quán)的加強(qiáng)，在一定時(shí)間和一定程度上，加強(qiáng)了多民價(jià)值觀族國家的統(tǒng)一，但它又是

2、中國封建社會(huì)逐步走向衰落的原因。2通過設(shè)疑討論引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)： 明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施教學(xué)難點(diǎn)： 八股取士的消極影響?教學(xué)過程 ?一、導(dǎo)入新課（多媒 體展示另一版本的朱洪武圖像）朱元璋家境貧苦，從小給地主放牧牛羊，17 歲時(shí)，父母、大哥都死于災(zāi)荒和瘟疫，他只好出家倒一座寺廟做和尚，元末農(nóng)民起義后，他被迫投奔了起義軍，由于他足智多謀，作戰(zhàn)勇敢，幾年后成為這支起義軍的首領(lǐng)，他率領(lǐng)隊(duì)伍南征北戰(zhàn)，最終建立了明朝。明朝你知道明朝建立后，朱元璋政治、思想上為加強(qiáng)君主集權(quán)采取了什么措施嗎？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：明朝的建立1. （多媒體出示元末農(nóng)民起義示意圖）學(xué)生讀教材，分析元末

3、農(nóng)民起義爆發(fā)的原因答案提示： 元朝末年，政治十分腐敗，各級官吏竭力搜刮民財(cái)，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩，民不聊生。2. 教師講述交通工具革新的原因1368 年，朱元璋稱帝，建立明朝，定都應(yīng)天府；他就是明太祖。明軍攻占元大都，結(jié)束了元朝對全國1名校名 推薦的 治。目 學(xué)二朱元璋 化皇 （一）原因1. 教 要介 朱元璋 化皇 的 史背景。（多媒體 接胡惟庸、 玉案的故事）2. 提出 ：朱元璋 化皇 的 史原因？學(xué)生回答： 元朝的 亡是由于地方分 和朝臣 力 大所致。（二） 措施1. （多媒體出示 ：朱元璋 化皇 的措施 ）分 （中央、地方、 事、特 ） 朱元璋 化皇 的措施。（1）中央 ： 朱元璋 一步集中 力

4、， 除丞相制度和中 省，六部直接向皇帝 。（2）地方 ：取消行省， 立“三司”將原來行中 省的 力一分 三，互不 屬，從而使行省的 力分散；分封 子 王， 守各地，鞏固皇室。（3） 事 ：把原來的大都督府分 五 都督府 , 將 和武官任命的 力 兵部， 皇帝就直接掌握了 事大 。（4）特 ： 把朱元璋 立 衣 ，明成祖 期 立 廠。2. 教 果 ：皇 高度集中，君主 制大 加 。目 學(xué)三科 考 和 的 展1. （多媒體展示 子看榜 ）解 史料材料一： 所 八股文，每篇由破 、承 、起 、入 、出 、起股、中股、后股、束股、落下十個(gè)部分 成。材料二：明代著名學(xué)者 炎武曾抨 八股文：八股文之害等于

5、焚 ，而 壞人材有甚于咸陽之郊2. （多媒體出示 ：八股取士 起的目的） 根據(jù)教材會(huì) 八股取士的目的答案提示： 加 思想控制3. （多媒體出示 ：八股文的考 范 ）學(xué)生回答 八股取士的考 范 。答案提示： 工 目必 來自“四 ”“五 ”；考生 目的解 ，必 是以朱熹的四 集注 準(zhǔn)，不得自己隨意 。4. （多媒體出示 ：工 革命 中國社會(huì)主 代化建 的啟示）分 八股取的影響：答案提示： 極：考 形式 準(zhǔn)化，利于 范考 。消極：禁 了知 分子的思想，不利于社會(huì)的 步。5. （多媒體出示各種引 的 作物， 學(xué)生 ）教 短的介 一下明朝 的 展（手工 ：棉 在明代已從南方推向北方； 州是明代的 中心；景德 是全國的制瓷中心。商 ：北京和南京是全國性的商 城市；出 了有名的商幫，如晉商、徽商。）三、 堂 明朝是我國封建社會(huì)由盛 衰的 期。 些措施的確達(dá)到了加 君 ， 鞏固 治的目的。 但不少措施如特 機(jī)構(gòu)、八股取士等也 來了 重的 面影響，阻礙了社會(huì)的 步。 在 建什么 的社會(huì) 境更有利于國家的 展、社會(huì)的 步？?板 ?2名校名 推薦?教學(xué)反思 ?明朝是我國封建社會(huì)中央集權(quán)制度空前強(qiáng)化時(shí)期，具有不同于前代的明顯特點(diǎn)，如特務(wù)統(tǒng)治的出現(xiàn)，思想