1、名校名 推薦第一節(jié)植物種子的萌發(fā) ( 第二課時(shí) )一、背景與意義分析本課是第五章綠色植物的一生第一節(jié)植物種子的萌發(fā)的第2 課時(shí)，第一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備了有關(guān)種子的結(jié)構(gòu)的理論基礎(chǔ)。此時(shí), 安排學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究種子萌發(fā)的外界條件及萌發(fā)過(guò)程， 可以讓學(xué)生在科學(xué)研究的親自體驗(yàn)中，探究出植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，植物與環(huán)境的關(guān)系。從知識(shí)的結(jié)構(gòu)上看，是前面知識(shí)的延伸和內(nèi)化，從智能培養(yǎng)上講，是對(duì)實(shí)踐能力的提升和打造，同時(shí)也是對(duì)科學(xué)研究的嘗試和感悟。初一學(xué)生具備強(qiáng)烈的好奇心，喜愛(ài)動(dòng)手操作， 但由于自身實(shí)驗(yàn)和思維能力的限制，提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察現(xiàn)象、分析綜合容易散亂，膚淺單一，不能觸及問(wèn)題實(shí)質(zhì)。所以教師要

2、做到組織引導(dǎo)，建議本課時(shí)分兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：課前（一周前）指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究；第 2 環(huán)節(jié)：課上展示交流實(shí)驗(yàn)方案，分析得出結(jié)論。二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)積累與疏導(dǎo)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)“探究種子萌發(fā)的條件”的實(shí)驗(yàn)，嘗試設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法和操作過(guò)程，并能通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析得出結(jié)論。認(rèn)知率達(dá)100%。2、技能掌握與指導(dǎo)：在自行設(shè)計(jì)的探究方案指導(dǎo)下，通過(guò)探究活動(dòng)，自主獲得種子萌發(fā)所需條件的知識(shí)。利用率達(dá)100%。3、智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：通過(guò)組內(nèi)討論、組間交流，培養(yǎng)合作溝通能力。互動(dòng)率達(dá)100%。4、情意修煉與開(kāi)導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)培養(yǎng)善于探究的科學(xué)品質(zhì)。投入率達(dá) 95%。5、觀(guān)念確認(rèn)與引導(dǎo)：種子萌發(fā)需

3、一定的自身?xiàng)l件與外界條件，樹(shù)立內(nèi)因與外因辯證觀(guān)點(diǎn)。認(rèn)同率達(dá)100%。三、障礙與生成關(guān)注學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行有效探究，體驗(yàn)科學(xué)研究和自主學(xué)習(xí)過(guò)程，并將設(shè)計(jì)方案書(shū)面化，形成完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。四、學(xué)程與導(dǎo)程活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)課前探究實(shí)驗(yàn)（提前 1 周利用課余時(shí)間完成）（一）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、激發(fā)探究興趣據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)知識(shí)提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，種子萌發(fā)除了自身結(jié)構(gòu)的內(nèi)部條件，還需要哪些外界條件？學(xué)生自主結(jié)合成2-4 人探究小組，組織引導(dǎo)他們通過(guò)交流討論，進(jìn)行大膽猜想，提出假設(shè)。（二）確定探究主題，制訂探究方案探究小組根據(jù)猜想，設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、探究目的、提出問(wèn)題、作出假設(shè)、材料用具、方

4、法步驟等方面完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。- 1 -名校名 推薦（三）實(shí)施探究方案學(xué)生據(jù)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案， 小組合作， 利用一周左右時(shí)間， 完成實(shí)驗(yàn)， 并做好實(shí)驗(yàn)記錄，完成書(shū)面實(shí)驗(yàn)報(bào)告。第二環(huán)節(jié)課堂展示研討（四）展示方案各組推薦代表，介紹本組實(shí)驗(yàn)方案、操作情況，并由此得出何種結(jié)論。（五）交流研討其他小組自由提問(wèn)， 教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)各組方案中精彩之處和不足之處進(jìn)行評(píng)價(jià)， 啟發(fā)思考，開(kāi)展討論，讓學(xué)生通過(guò)分析、歸納，相互交流互補(bǔ)，獲得正確結(jié)論。（六）分析綜合引導(dǎo)學(xué)生分析種子萌發(fā)的條件，討論分析，從而建立外因與內(nèi)因的辯證關(guān)系。指導(dǎo)觀(guān)看種子萌發(fā)過(guò)程多媒體課件， 結(jié)合課前實(shí)驗(yàn)觀(guān)察， 使學(xué)生對(duì)種子萌發(fā)過(guò)程有個(gè)形象直觀(guān)的了解，在此基礎(chǔ)上教師補(bǔ)充，由學(xué)生總結(jié)種子萌發(fā)過(guò)程。五、筆記與板書(shū)提綱探究植物種子萌發(fā)的條件( 一 ) 種子萌發(fā)的條件：水、空氣、適宜的溫度( 二 ) 種子萌發(fā)的過(guò)程：胚根首先發(fā)育成根，胚軸發(fā)育成連接根