1、名校名 推薦第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1. 描述人體呼吸系統(tǒng)的組成 .2. 能通過(guò)分析有關(guān)資料 , 說(shuō)出呼吸道對(duì)空氣的處理作用 .3. 能認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題, 歸納總結(jié)的能力.情感目標(biāo)1. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的, 自覺(jué)維護(hù)環(huán)境中空氣的新鮮清潔.2. 讓學(xué)生關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康 , 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 .教學(xué)重點(diǎn)1. 通過(guò)資料分析總結(jié)呼吸道作用.2. 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題 , 歸納概括的能力 .3. 如何防止呼吸道疾病 .教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)資料分析總結(jié)呼吸道的作用.教學(xué)方法分析法和綜合法.課時(shí)安排1 課時(shí)課前準(zhǔn)備多媒體 .教學(xué)

2、過(guò)程 導(dǎo)入新課 教師 :( 貼近生活 , 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景使學(xué)生感到親切 , 好奇 , 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 ) 為什么新生兒總是啼哭著來(lái)到人間學(xué)生 :( 動(dòng)腦筋 , 思考問(wèn)題 , 討論后自由發(fā)言) 嬰兒第一聲啼哭表明要呼吸空氣.教師 : 同學(xué)們說(shuō)得很好. 嬰兒第一聲啼哭標(biāo)志著呼吸作用的開(kāi)始, 我們每個(gè)人一來(lái)到人世間就離不開(kāi) 空氣 , 需要不斷呼吸 , 要不斷的從空氣中獲得氧氣 , 并排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳 , 那么 , 我們睡覺(jué)后是否也要進(jìn)行呼吸呢學(xué)生 : 睡覺(jué)也要進(jìn)行呼吸.教師 : 對(duì) , 我們的生活離不開(kāi)空氣, 我們每時(shí)每刻都要呼吸, 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí) .( 板書(shū)課題 : 人體的

3、呼吸 ) 講授新課 呼吸道對(duì)空氣的處理:教師 : 我們是通過(guò)哪些器官進(jìn)行呼吸的學(xué)生 :( 根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)說(shuō)出 ) 鼻 , 咽, 喉 , 氣管 , 支氣管 , 肺 , 別的器官不具有呼吸功能 . 教師 :( 對(duì)學(xué)生回答不作表態(tài) , 建議學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí) , 留有懸念 , 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí) ) 究竟是不是這樣呢 ( 指導(dǎo)學(xué)生閱讀識(shí)圖 , 并播放多媒體畫(huà)面 , 組織學(xué)生說(shuō)出呼吸系統(tǒng) 的組成 , 讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí) , 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力 , 自學(xué)能力 )1名校名 推薦學(xué)生 :( 閱讀課文中關(guān)于呼吸系統(tǒng)組成的信息, 認(rèn)真識(shí)圖 , 然后作答 )我們每時(shí)每刻都在通過(guò)呼吸系統(tǒng)與周圍的空氣進(jìn)行氣體交換, 呼

4、吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺, 其中 , 呼吸道包括鼻, 咽, 喉 , 氣管 , 支氣管 , 它們是氣體進(jìn)出的通道.教師 : 回答得非常好 ! (進(jìn)一步設(shè)疑 , 激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望) 那么請(qǐng)同學(xué)們想一想, 呼吸道僅僅是氣體的通道嗎教師 :( 指導(dǎo)學(xué)生閱讀 , 分析每段資料的內(nèi)容, 并觀看多媒體畫(huà)面中呼吸道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn), 引導(dǎo)學(xué)生從中找到相關(guān)信息, 組織各 組有效地進(jìn)行討論, 分析如下問(wèn)題)(1) 呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣體暢通(2) 呼吸道除了保證氣體的通暢外 , 還有哪些作用 這些作用是如何實(shí)現(xiàn)的 鼻內(nèi)部有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 為什么要用鼻呼吸 ( 引導(dǎo)學(xué)生找出解決問(wèn)題的突破口 )(3) 有了呼吸道對(duì)空氣

5、的處理 , 人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎(4) 北歐的冬天非常冷 , 在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比 , 鼻子的形狀可能有什么特點(diǎn) 為什么學(xué)生 :( 認(rèn)真閱讀資料, 仔細(xì)觀察多媒體畫(huà)面, 以組為單位圍繞教師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考, 分析 ,展開(kāi)熱烈的討論 , 嘗試解決問(wèn)題 , 互相補(bǔ)充 , 評(píng)價(jià) , 在老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)下 , 把分散的知識(shí)進(jìn)行整理歸類 , 分別對(duì)教師提出的問(wèn)題作答 )(1) 呼吸道都有骨或軟骨作支架, 這 可以使呼吸道內(nèi)的氣體通暢, 此外 , 鼻腔前的鼻毛, 鼻腔表面的黏液 , 也在保證氣體通暢方面有一定的功能.(2) 呼吸道不僅僅是氣體的通道 , 它還有 溫暖 ,

6、 清潔和濕潤(rùn)進(jìn)入體內(nèi)空氣的作用 ; 鼻腔能預(yù)熱吸入的冷空 氣 ; 鼻毛和鼻腔內(nèi)黏液能阻擋和粘住吸入灰塵和細(xì)菌 , 鼻腔內(nèi)的黏液還能殺滅一些細(xì)菌 , 并能濕潤(rùn)吸入的空氣 , 所以要用鼻呼吸 .(3) 呼吸道溫暖 , 清潔和濕潤(rùn)進(jìn)入肺內(nèi)空氣的作用是有限的 , 進(jìn)入肺內(nèi)的空氣仍可能有一些有害的物質(zhì) , 這些物質(zhì)會(huì)對(duì)人體健康造成危害 , 所以我們要 自覺(jué)的維護(hù)空氣的新鮮 , 清潔 .(4) 與生活在赤道附近的人相比較 , 北歐人的鼻子顯得大一些 , 鼻腔也相應(yīng)地長(zhǎng)一些 , 這有利于預(yù)熱寒冷的空氣 .教師 : 同學(xué)們回答得非常好! 這說(shuō)明同學(xué)們的閱讀能力, 思維能力 , 觀察能力 , 分析問(wèn)題和解決問(wèn)題

7、能力都很棒. 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們概括一下呼吸道的作用.學(xué)生 :( 搶著回答 ) 呼吸道不僅是氣體的通道, 而且還能使氣體溫暖, 濕潤(rùn) , 清潔 .教師 : 同學(xué)們總結(jié)概括得非常精練, 準(zhǔn)確 ! 說(shuō)明你們歸納概括能力也很棒!知識(shí)延伸 :教師 : 同學(xué)們 , 你平常吃飯時(shí)大說(shuō)大笑會(huì)出現(xiàn)什么情況為什么吃飯時(shí)不能大說(shuō)大笑( 讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷或所見(jiàn)所聞講講邊吃邊笑的危害, 讓學(xué)生觀察課文漫畫(huà)并閱讀有關(guān)內(nèi)容, 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言 )學(xué)生 :( 學(xué)生思考總結(jié)后紛紛搶答)1. 吃飯時(shí)說(shuō)笑 , 會(huì)劇烈咳嗽 , 并咳出進(jìn)入氣管的食物.2. 嚴(yán)重的還引起呼吸障礙, 到醫(yī)院做手術(shù), 把進(jìn)入食道的食物取出.3. 我們要養(yǎng)成良好的 食不言 的習(xí)慣 . 課堂小結(jié) 教師 :( 播放多媒體畫(huà)面, 讓學(xué)生回憶本節(jié)知識(shí)內(nèi)容, 培養(yǎng) 歸納總結(jié)能力 ) 我們來(lái)共同回顧一下本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容.學(xué)生 :( 共同回憶 , 補(bǔ)充 , 作答 )(1) 呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺 , 呼吸道是氣體的通道 , 它包括鼻 , 咽 , 喉, 氣管 , 支氣管 . 肺是氣體交換的場(chǎng)所 .(2) 呼吸道不僅僅是氣體的通道 , 而且還能使氣體 溫暖 , 濕潤(rùn) , 清潔 .教