1、名校名 推薦第 5 課印度和土耳其的民族解放運動教學目標： 通過學習，了解第一次世界大戰(zhàn)后，亞洲民族民主運動高漲的表現(xiàn)。知道甘地領導的印度非暴力不合作運動和凱末爾領導的土耳其革命， 了解印度和土耳其人民爭取民族獨立斗爭的不同特點。 通過評價甘地和凱末爾， 了解他們及人民群眾在本國民族解放運動中的貢獻，認識到民族解放和獨立是國家發(fā)展的重要保證， 從而樹立自覺維護民族獨立和國家統(tǒng)一的理念。教學重難點：重點：非暴力不合作運動、凱末爾革命與改革難點：認識印度和土耳其的民族解放運動的兩種不同形式。教學過程：導入：展示圖片，人物簡介：他生于1869 年，是印度民族獨立運動的領袖、印度國大黨的領導人。他三次

2、領導“非暴力不合作運動”，以爭取民族獨立。他一生中曾5 次遇刺， 17 次絕食， 18 次進監(jiān)獄。1948 年 1 月 30日，時年79 歲。被刺殺身亡，他是誰？講授新課：他就是領導世界歷史上第一個全國性的非暴力反抗運動，律師出身的甘地。 第一次世界大戰(zhàn)后，印度人民掀起了民族獨立運動高潮。英國殖民當局采取鎮(zhèn)壓政策，制造了“阿姆利則慘案”。 1920 年，印度資產(chǎn)階級政黨國民大會黨通過了甘地提出的“非暴力不合作計劃”，改變大戰(zhàn)期間同英國合作的態(tài)度，宣布要采取“和平和合法的手段”，來取得印度的自治。甘地領導的 “非暴力不合作運動”是怎樣的一場運動？這場運動的結(jié)局如何？該運動在印度歷史上有何影響？一

3、、非暴力不合作運動1、背景： 130萬印度士兵曾在第一次世界大戰(zhàn)為英國效力。戰(zhàn)爭以德國為首的同盟國戰(zhàn)敗而告終。 而印度軍隊在一戰(zhàn)中74187 人死亡或失蹤。 一戰(zhàn)中， 英國含糊的答應印度國民大會的自治。 一戰(zhàn)結(jié)束后英國背棄承諾。1919 年 2 月 6 日，英印立法會議通過羅拉特法案。該法案規(guī)定警察可任意逮捕官方所懷疑的分子，不經(jīng)公開審訊， 可以長期監(jiān)禁。 印度人民完全失去政治自由，全國嘩然，群起反對。由此引發(fā)了著名的“阿姆利則慘案”。印度的非暴力不合作運動由此開始。2、什么是非暴力不合作“非暴力”絕對不是簡單的一種不使用武力的斗爭技術(shù)，“非暴力”意味著對真理的執(zhí)著探求和對真理的堅持。 而且還

4、包括樂于自我反省，樂于傾聽， 不管是內(nèi)部還是外部的意見和呼聲。拉姆甘地（甘地的孫子）“非暴力并不意味著向壞人的意志屈服和妥協(xié)。非暴力意味著以人的全部心靈來反對專制者的意志。 只要在這種人類法則指導下進行斗爭，哪怕一個人也能反抗非正義帝國的全部權(quán)力?！狈潜┝床皇褂梦淞Γ缓献骷捶纯?、抗議英國的殖民統(tǒng)治。不合作運動，是世界歷史上第一個全國性的非暴力反抗運動，由律師出身的甘地倡導以和平方式抵制政府、機關(guān)、法庭、學校以及采取總罷業(yè)、抵制英貨、抗稅等非暴力手段進行斗爭。3、了解 19201922 年、 1930 1934 年印度非暴力不合作運動的概況。直接原因內(nèi)容結(jié)果第一次羅拉特法案甘地首次提出同非暴

5、力暴力1919-1922“文明不服從” 運英國政府不合作運動停止動阿姆利則慘案第二次1929 經(jīng)濟危機，“食鹽進軍”當局妥協(xié)1930英國加大壓榨， 頒高潮階段運動停止1名校名 推薦布食鹽專營法特點：采取和平和合法的手段，爭取印度的自治獨立。4、如何認識非暴力不合作運動在印度走向獨立過程中的價值？積極性：甘地領導的非暴力不合作運動， 沉重打擊了英國的殖民統(tǒng)治， 增強了印度人民的自尊心和自信心，促進了民族團結(jié)，為印度日后獨立奠定基礎。局限性：把民族運動局限于非暴力的框架內(nèi)，束縛了人民的手腳，影響了民族運動進一步發(fā)展，反映了印度資產(chǎn)階級在斗爭中的動搖性與妥協(xié)性。5、影響：非暴力不合作運動主張用非暴力

6、與不合作的手段爭取印度的獨立，打擊了英國的殖民統(tǒng)治，為印度的獨立奠定基礎。二、凱末爾革命凱末爾革命1、背景：一次大戰(zhàn)爆發(fā)后，奧斯曼土耳其加入德奧集團方面作戰(zhàn)。土耳其成為德國的財政和軍事附庸。大戰(zhàn)期間土耳其有60 萬士兵戰(zhàn)死或被俘，200 萬人受傷， 國債高達44800萬金里拉， 經(jīng)濟陷于崩潰。國家面臨領土被肢解的命運。為挽救民族危機，土耳其各階層人民奮起抗爭，土耳其學生抗議戰(zhàn)勝國對土耳其的侵略，反對奧斯曼帝國蘇丹統(tǒng)治的集會。2、經(jīng)過：組織斗爭：政治組織時期（1919 年 5 月 1920 年 4 月）凱末爾領導土耳其人民建立國民政府，并于1920 年初召開議會，通過了被稱為“土耳其獨立宣言”的

7、國民公約，重申土耳其領土是不可分割的整體，要求廢除特權(quán)條約。軍事斗爭：民族獨立戰(zhàn)爭時期（1920 年 4 月 1922 年 9 月）凱末爾領導土耳其人民擊潰了入侵的外國軍隊，收復大片土地，贏得國家獨立和自由。外交斗爭：外交談判和共和國建立時期（1922 年 9 月 1923 年 7 月）1923 年夏，協(xié)約國與土耳其簽訂條約，承認土耳其的領土完整和國家主權(quán)。1923 年 7 月，土耳其與英、法、意、希、日等國家簽署了洛桑和約，廢除了色佛爾條約，收回了土耳其海峽的領土主權(quán)，為新生的土耳其共和國的建立鋪平了外交上的道路。特點：革命手段、軍事斗爭與外交努力相結(jié)合。3、結(jié)果： 1923 年 10 月

8、29 日，議會通過了建立土耳其共和國的決定，現(xiàn)代土耳其國家誕生，從此土耳其進入新的歷史發(fā)展時期。革命性質(zhì)：民族資產(chǎn)階級領導的反帝反封建的民族民主革命過渡：一位記者問凱末爾： “你已經(jīng)拯救了祖國的命運，現(xiàn)在你準備干什么？”凱末爾回答；“戰(zhàn)爭結(jié)束了，人們以為我們已經(jīng)達到目的，其實，這才是開始。現(xiàn)在，我們真正的工作開始了！ ”提問：凱末爾為什么認為真正的工作才開始？凱末爾認為： 獲得國家獨立是土耳其革命的第一步， 接下來就是如何振興民族經(jīng)濟， 使土耳其走上富強之路。凱末爾改革1、背景：政治上獲得獨立的土耳其，到處是一片國敝民窮的景象，社會生產(chǎn)力發(fā)展水平比戰(zhàn)前還低。2、內(nèi)容：經(jīng)濟方面：打破了輕視工業(yè)和

9、貿(mào)易的傳統(tǒng)觀念，頒布了一系列發(fā)展工商業(yè)的法令，利用國家的力量發(fā)展民族經(jīng)濟，并積極鼓勵私人經(jīng)濟的發(fā)展。法律方面： 面對土耳其曾是一個政教合一的伊斯蘭國家。共和國申明教會和國家完全分2名校名 推薦開，頒布憲法，并以歐洲法律為藍本制定了一系列律法。文化方面：創(chuàng)辦世俗學校，培養(yǎng)技術(shù)型人才，提倡男女同校。3、影響：使土耳其發(fā)生了翻天覆地的變化，各方面都取得了很大成就，成為20 世紀30 年代世界上工業(yè)增長速度最快的國家之一；使土耳其成為令人尊敬的現(xiàn)代文明國家。4、評價凱末爾？、領導土耳其獨立戰(zhàn)爭，反抗外國侵略，使土耳其擺脫民族危機，贏得獨立；、建立共和國， 推行一系列改革，使土耳其走上民族國家復興和現(xiàn)代化的道路；、是同時代亞非殖民地半殖民地國家中唯一取得成功的一次改革，它鼓舞了其他地區(qū)的民族獨立運動和反帝斗爭。凱末爾是土耳其資產(chǎn)階級革命時期杰出的資產(chǎn)階級軍事家、政治家， 是亞洲覺醒的杰出代表人物，無愧于“國父”，“阿塔圖爾克”稱號