1、名校名 推薦植物的有性生殖植物的有性生殖知識目標1. 描述植物的有性生殖。2. 描述植物的無性生殖。3. 使學生能夠列舉一些常見的無性生殖。能力目標通過對椒草生根和馬鈴薯發(fā)芽的圖片觀察， 培養(yǎng)學生的觀察能力、 發(fā)現(xiàn)問題能力和解決問題的能力。情感目標1. 通過對花的觀察引發(fā)學生對大自然的熱愛，陶冶情操。2. 通過對椒草生根和馬鈴薯發(fā)芽的觀察，使學生認識到大自然的奇妙與多彩。教學重點1. 概述植物的有性生殖。2. 概述植物的無性生殖。教學難點概述植物的無性生殖。教學方法啟發(fā)、誘導、觀察、討論、講述、練習。教具準備教師準備：一朵桃花的掛圖或投影片或植物開花和結(jié)果的多媒體課件。課時安排1 課時教學過程

2、- 1 -名校名 推薦復習舊課，導入新課( 注：師生共同簡要復習生物體的基本特征，導入新課，教師語速盡可能舒緩)教師： 同學們， 我們大家共同的家園是 ( 學生：地球 ) ，那么地球上除了我們自己以外，還有我們生活的環(huán)境。哪些同學能跟大家談一談環(huán)境包括哪些呢？學生 a：包括教室、桌、椅、外面的植物、動物，還有山、水等等。教師：非常好，像大家剛才所說的環(huán)境中，陽光、空氣、水都屬于沒有生命的物體，即 ( 學生 a 接述：非生物 ) ，而人類、動物、植物以及微生物則屬于有生命的物體生物。那么，如何判斷一個物體是否具有生命呢？學生 b：生物體的生活需要營養(yǎng)，在營養(yǎng)物質(zhì)被消化和吸收以后，生物體又能排出身

3、體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。學生 c：生物能進行呼吸，像我現(xiàn)在這樣吸入o2，呼出 co2氣體。( 注：學生表演深吸氣和呼氣的動作，若未表演，教師給以提示)學生 d：生物還能對外界刺激作出反應(yīng)，例如我們在黑暗的環(huán)境中呆得時間較長，當遇到光線照射時， 會迷眼。生物體還有一個基本特征就是生長和繁殖，當生物體長到一定時候，就開始繁殖下一代。( 注：教師對學生的回答要給予適當?shù)目隙ê凸膭?，也許一句話可以使一名學生看到希望 )教師：通過對生物體生命現(xiàn)象的本質(zhì)認識，我們知道判斷一個物體是否為生物，就主要依靠這五條基本特征。從生命本質(zhì)中我們可以發(fā)現(xiàn)對于一個生物體而言，壽命都是有限的，死亡意味 著生命的結(jié)束。大家想一想：為

4、什么整個生物圈內(nèi)生命總在不斷地延續(xù)和發(fā)展，演繹出一幕幕跌宕起伏的故事呢？學生 e：每個生物體死亡之前都已經(jīng)產(chǎn)生出自己的后代了。教師： 對了，非常好。 因為生物體能夠通過生殖和發(fā)育繁衍后代，從而保證本物種的延續(xù)。也就是說，地球上的生命之所以能夠不斷發(fā)展和延續(xù)，并不是靠生物個體的長生不死，更不是吃了 西游記 中的唐僧肉， 而是通過生殖來實現(xiàn)的。通過達爾文的 “自然選擇學說”和生活經(jīng)驗，我們了解到生物的生殖方式是多種多樣的，我們已經(jīng)學過了哪些呢？學生：人的生殖和發(fā)育，細菌的分裂生殖、真菌的孢子生殖。- 2 -名校名 推薦教師：除此之外， 生物界還有哪些不同的生殖和發(fā)育方式呢？與人類又有什么關(guān)系呢？今

5、天我們就來一起尋找答案。首先，我們學習有關(guān)植物的生殖。板書：第一章生物的生殖和發(fā)育第一節(jié)植物的生殖創(chuàng)設(shè)情境，講授新課( 注：教師出示掛圖或桃花的投影片或播放多媒體課件)多媒體演示如下：一個含苞欲放的花骨朵特寫映于畫面。 ( 畫外音：小朋友們，我們又見面了，還記得我嗎？我就是未開放的一朵桃花。 別看我小，但我擔負著非常重要的使命，為了這個使命，我現(xiàn)在必須慢慢打開心靈之門， 等著辛勤的蜜蜂采蜜、 傳粉 ) 采用動畫效果， 花骨朵慢慢綻放，一朵嬌艷欲滴的桃花出現(xiàn)在畫面， 兩三只蜜蜂飛入畫面忙碌的工作著。 ( 配蜜蜂的嗡嗡聲 )( 畫外音： 小朋友， 我就要跟你們說再見了， 因為我已經(jīng)完成了我的歷史使

6、命， 我為此而感到驕傲。再見了，朋友，你以后還能記得我嗎？) 畫面上的花朵慢慢凋謝，最后以水溶式畫面消失。教師：我們的放映結(jié)束了，一朵小小的桃花光榮地完成了使命向我們告別了。大家想想她的使命是什么？她是如何完成的？學生 e：她的使命是孕育種子，繁殖下一代。她通過受精作用完成。教師追問：能不能更詳細地向大家解說一下呢？學生 f：一朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊。雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱頭上，在柱頭所分泌的粘液刺激下開始萌發(fā)，長出花粉管?；ǚ酃艽┻^花柱，進入子房，一直達到胚珠。當花粉粒破裂釋放出精子后，精子順著花粉管進入雌蕊的子房， 和胚珠里的卵細胞結(jié)合形成受精卵。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花

7、柱都完成了使命，因而紛紛凋謝，唯有子房繼續(xù)發(fā)育。子房壁發(fā)育成果皮，子房內(nèi)部的胚珠發(fā)育成種子，胚珠內(nèi)的受精卵發(fā)育成胚。教師：通過對從前知識的回顧， 當我們再拿起誘人的桃子時， 請不要再浪費， 請你珍惜，它是經(jīng)過艱難的歷程才呈現(xiàn)在我們面前的。- 3 -名校名 推薦桃 的種子被勤 的雙手播 土壤后， 一段 ，它 著人 的希望破土而出，形成新一代的植物。 有 多植物像桃 樣 是 兩性生殖 胞精子和卵 胞 合成受精卵，然后由受精卵 育成新個體，我 稱 種生殖方式 有性生殖。板 ：一、有性生殖由兩性生殖 胞 合成受精卵 育成新個體的生殖方式。教 ：大家想一想，我 周 有哪些 行有性生殖的生物呢？( 學生自

8、由回答)學生：玉米、向日葵、蘋果、杏( 注：學生的答案很多，教 注意仔 聽他 的回答，出 予 正)教 ：除了大家所列 的生物之外，其他生物是如何 行生殖呢？比如： 薯、洋蔥、月季等。 它 的生殖方式又有哪些特點呢？ 在， 大家翻開 第3 ， 察 兩幅 ，回答投影片上的 。( 學生 、 察、 ；教 將制作好的投影片內(nèi)容打出)投影內(nèi)容如下：1. 些植物的生殖方式有什么共同點？2. 的生殖方式 植物來 有什么意 ？3. 你能 出幾種 似于此的生物 ？( 注：學生 完以后，思考、 ，并得出 )教 ： 在，我 來交流一下每個 的情況。每 派一名“形象大使” ，注意 言的表達能力。好吧，我 在就開始，第1

9、 先來，向大家介 一下你 的 察情況吧學生 g：我 察， 椒草用葉片浸泡后，葉片下生根， 最 成一個新植株； 薯 莖放的 了以后也能 芽。 然 一個是葉片生根，一個是 莖 芽，但最 都有同 的 果，都能 成一個新的植株。而它 二者都是不 兩性生殖 胞的 合，直接由母體自身的一部分器官繁殖的。- 4 -名校名 推薦學生 h：我 通 的生殖方式繁殖速度很快，有些植物如 星海棠的莖浸泡在水里，幾天就可以生根。 有新 出的植株和母體 得非常相似。( 注：教 在此可以適當向?qū)W生提出“性狀”二字，并可稍作解 ， 和 異打下良好的基 )學生 i ：我 要 此 行一些 充。我 生物的生殖方式 然多種多 ，但都

10、是各有所 。 比如前一 同學所 的由母體器官繁殖的 種方式速度快， 短， 又不會出 很大的 異。學生 j：我 根據(jù)平 的生活 ，在我 的周 有很多植物都屬于 種生殖方式，比如：草莓、甘薯、柳 等。教 ：太棒了，大家 得十分精彩，希望以后 努力。通 上面的學 ，我 可以 似于椒草、 薯 種植物的一些生物，都是不 兩性生殖 胞的 合，由母體直接 生出新個體。我 稱 種生殖方式 無性生殖。板 ：二、無性生殖不 兩性生殖 胞的 合，由母體直接 生出新個體的生殖方式。教 ： 種無性生殖在植物中是非常常 的一種生殖方式。好了， 于 才所 的一些 ，大家 有什么意 ？自由大 ( 通常由學生提出 ，其他學生來

11、回答，教 主持)學生 k：在 薯的 莖 芽后，可不可以直接拔出芽體栽 土壤中， 什么 要 一部分 莖呢？學生 l：老 ，我沒有 自 手做 插柳條的 ，但我想 把一段柳枝剪下后就直接插 土壤中，能成活 ？能不能用水泡一泡再插？ 兩種方法，哪種成活率更高一些呢？學生 m：甘薯、洋蔥、蒜都和 薯一 在地下，它 也是 莖繁殖的 ？學生 n： 菌和真菌都是由母體繁殖，它 也屬無性生殖 ？如果是的 ，除了分裂生殖、 子生殖， 有哪些無性生殖方式呢？- 5 -名校名 推薦教 ：我 幾位同學提出的 都很好。其他同學能否 他 作出解答呢？學生 o：我來回答第一個 ，在栽種 薯芽體的 候，之所以 一部分 莖，是因

12、 芽體的 育是需要 養(yǎng)的。 栽下去， 新形成的根的功能 不完善， 不能獨立地吸收水分和 養(yǎng)，所以需要 一部分 莖來提供 養(yǎng)物 。學生 p：我知道第三個 。洋蔥、蒜其 和 薯一 都是食用的植物的莖，而甘薯 是 狀的根， 有 卜也是。( 于學生提出的有些 ，如果其他學生也不知答案，教 可以直接告 答案，或鼓勵他 自己去找答案，翻 料， 手 等等)教 ：同學 在學 的 程中能 善于 ， 并通 極思考去分析 、 解決 ，是非常令人高 的。 堂小 ，作 ， 束新 ( 注：教 行 短 的小 ，小 突出重、 點，充分肯定其成功的一面，但又要指出欠缺的一面，引 學 生全面 本 的教學目 )教 ： 一 ， 我 在以前學 的基 上 一步學 了生物體的生殖和 育，我 知道了植物的生殖方式有( 學生接述：有性生殖和無性生殖) 。自 然界中，生物的生殖方式是多種多 的， 些生殖方式都是由他 所生存的自然 境決定的。鞏固 一、 1. 下列哪 不屬于無性生殖a. 用 薯 莖來繁殖b. 周 地面上冒出 多 苗c. 用莖尖來繁殖植物體d. 將種子種下去， 出植 物體答案： d二、想一想2. 能使植物個體增多，延 后代的器官，不一定就是生殖器官。- 6 -名校名 推薦答案：正確。3. 一種生物只有一種生殖方式。答案：錯誤。三、動動腦4. 無性生殖和有性生殖有哪些不同點？