1、名校名 推薦第 8 課 遼、西夏與北宋并立科目設(shè)計(jì)者審核人授課人班級(jí)學(xué)生姓名授課時(shí)間課時(shí)歷史課題第 8 課 遼、西夏與北宋并立1、知道遼、宋、西夏是三個(gè)并立的政權(quán)，了解耶律阿保機(jī)、趙匡胤和元昊三位杰出政治學(xué)習(xí)目 標(biāo)家的主要功績(jī)。2、了解遼、宋夏和議的影響，并嘗試對(duì)兩次和議做出客觀評(píng)價(jià)。重點(diǎn)：知道遼、宋、西夏是并立的政權(quán)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)宋遼、宋夏的關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo)或讀圖分析法、小組討論法、聯(lián)系比較法。使用說(shuō)明課前預(yù)設(shè)增刪內(nèi)容【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】 （提綱、自測(cè)、課外素材、我的疑惑）1、 960年，（宋太祖）建立朝，定都汴京，史稱(chēng)。2、 916年，契丹族首領(lǐng)（遼太祖）建立契丹政權(quán)，定都。3、 10

2、05年，遼宋之間訂立和議：北宋每年送給遼 “歲幣”。歷史上稱(chēng)為“”。4、 1038年，黨項(xiàng)族首領(lǐng)建立大夏國(guó)，定都興定，史稱(chēng)。5、 1044年，宋夏訂立和約：稱(chēng)臣，北宋送給西夏“”。【探究訓(xùn)練】 （預(yù)習(xí)檢測(cè)、質(zhì)疑探究、重點(diǎn)問(wèn)題設(shè)計(jì)、拓展延伸、練習(xí)鞏固）“五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，”在這個(gè)擁有56 個(gè)民族的大家庭里，他們之間有時(shí)難免發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，但扭不斷的中華魂會(huì)將他們永遠(yuǎn)地凝合成一家人。那么，在北 宋時(shí)期， 祖國(guó)的歷史舞臺(tái)上又有哪些兄弟民族政權(quán)活動(dòng)呢？帶著對(duì)歷史真實(shí)的探詢(xún)，隨同我們一起走進(jìn)歷史的空間?；顒?dòng)主題一：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平步驟一：閱讀圖片，學(xué)習(xí)歷史學(xué)法提示：讀圖分析法是學(xué)習(xí)歷史

3、的一種非常直觀和有效的方法。閱讀課本第56 頁(yè)插圖，分組搶答下面問(wèn)題： 說(shuō)一說(shuō)：閱讀上圖，說(shuō)出當(dāng)時(shí)與北宋并立的政權(quán)有哪些？ 填一填：小明設(shè)計(jì)了一張“遼、西夏、北宋政權(quán)建立簡(jiǎn)表”請(qǐng)你幫他完成。0名校名 推薦政權(quán)名稱(chēng)民族建立時(shí)間建立者都城北宋遼西夏步驟二：思維碰撞，揭示真諦當(dāng)北宋結(jié)束了五代十國(guó)的分裂局面，隨之而來(lái)的是出現(xiàn)了與少數(shù)民族政權(quán)并立的局面。這一時(shí)期，各民族之間有斗爭(zhēng)，更有交融和融合。 說(shuō)一說(shuō)：北宋當(dāng)時(shí)為什么要進(jìn)行北伐？北伐的結(jié)果如何？為什么北宋的北伐會(huì)失??？此后北宋采取什么政策？ 想一想： 宋遼之間是何種性質(zhì)的戰(zhàn)爭(zhēng)？此戰(zhàn)爭(zhēng)之后雙方達(dá)成了什么協(xié)議？議 議一議： 甲同學(xué)說(shuō)，澶淵之盟是一個(gè)屈辱的

4、條約，北宋每年向遼國(guó)交納大量歲幣，加重了人民的負(fù)擔(dān)。乙同學(xué)說(shuō)，澶淵之盟有它的歷史條件，它結(jié)束了兩國(guó)多年的戰(zhàn)爭(zhēng)，增進(jìn)了兩國(guó)的交往，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。甲和乙誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？你對(duì)此有何看法？活動(dòng)主題二：交融與發(fā)展 說(shuō)一說(shuō)： 遼、西夏與北宋議和之后，是如何效仿漢制鞏固統(tǒng)治，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的？【檢測(cè)反饋】 （習(xí)題精選、糾錯(cuò)反思）（一 ）精挑細(xì)選（ 每題 1 分，共 4 分）1、澶淵之盟在客觀上所起的重要作用是a、削弱了契丹勢(shì)力b、維持了長(zhǎng)期和平c 、 消除 了民族矛盾d 、 加速了北宋滅亡2、宋與遼、宋與西夏訂立和議后，對(duì)雙方產(chǎn)生的主要影響是a、雙方基本上維持了和平局面b 、加速了遼、西夏封建化的進(jìn)程c、加強(qiáng)了民族融合d、加深了北宋的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)3、“與朝廷和好年深，藩漢人戶(hù)休養(yǎng)生息，人人安居，不樂(lè)戰(zhàn)斗”（蘇轍欒城集 ）反映的是北宋與（）關(guān)系、西夏、遼、女真、南宋1名校名 推薦4、宋遼，宋夏和議共同點(diǎn)是a、遼夏向宋稱(chēng)臣b 、北宋割地求和c 、北宋送遼夏“歲幣“d 、互相禁止邊境貿(mào)易（二）問(wèn)答題宋遼和議之后，北宋與西夏也出現(xiàn)了先戰(zhàn)后和的微妙結(jié)果，試分析北