1、名校名 推薦第一章第五節(jié)根的結(jié)構(gòu)與功能第 1 課時課型： 新授課教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)1、描述根的形態(tài)和根的組成。2、描述根尖的結(jié)構(gòu)，并說明根尖四個區(qū)的基本功能。（重點）3、描述根的生長過程。 （重點）（難點）4、探究根生長的部位。能力目標(biāo)1、通過對根尖結(jié)構(gòu)的觀察，學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼根和觀察根尖結(jié)構(gòu)的方法。2、通過組織學(xué)生用顯微鏡觀察根尖的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并使學(xué)生使用顯微鏡觀察植物組織的動作技能達到較高水平。情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)確立生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點；培養(yǎng)學(xué)生嚴謹仔細的科學(xué)研究作飛。教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計相應(yīng)的問題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決問題，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，而且培養(yǎng)了學(xué)生動腦

2、思考的好習(xí)慣， 課前放手讓學(xué)生動手去實驗， 探究根長長的主要部位， 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手操作能力， 做事實事求是的態(tài)度，將學(xué)生的注意力集中到植物根尖上，對于根尖的學(xué)習(xí)，也是由學(xué)生去觀察按照由整體到局部， 由宏觀到微觀的順序讓學(xué)生了解根尖的結(jié)構(gòu)及功能。體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件，采集黃豆和玉米植物的根系學(xué)生準(zhǔn)備：采集黃豆和玉米植物的根系，課前完成探究實驗教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖間安排這是黃豆種子和玉米種子，它們在萌發(fā)過程中復(fù)習(xí)舊知識， 夯復(fù)習(xí)提問實基礎(chǔ)，為下面最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是什么？它將來發(fā)育成什學(xué)生回答5 分鐘根的學(xué)習(xí)做鋪么？墊1名校名 推薦現(xiàn)在

3、是黃豆、 玉這是同學(xué)們課前采集到的黃豆和玉米的根，除米收獲的季節(jié)，學(xué) 生 比 較 容 易創(chuàng)設(shè)情景此之外同學(xué)們來認識其它植物的根， （課件展示認識各種植物的采到它們的根。激發(fā)興趣其它植物的根）猜測一下它們都是由胚根發(fā)育根展 示 其 它 植 物3 分鐘而來的嗎？的根，讓學(xué)生知道 根 的 形 態(tài) 多種多樣。一、根的生長學(xué)生自學(xué)課本 221、同學(xué)們所有的根都是由胚根發(fā)育而來的嗎？頁及相關(guān)鏈接黃 豆 玉 米 的 根一株植物根的總和叫做根系，我們以黃豆植物具有代表性， 而和玉米植物的根系為例，它們屬于什么根系？不是且容易采集到，有哪些根組成的？學(xué)生指出學(xué) 生 容 易 通 過主根，側(cè)根，直根觀察認識 3 種

4、系根和兩種根系。不定根須根系引導(dǎo)探究層層推進6 分鐘學(xué) 生 通 過 自 學(xué)教 材 ， 明 確 概這是從葉上（課件展示：從葉上長出的根）發(fā)念，對照實物，出的不定根。區(qū)分概念。2、總結(jié)：根有主根、側(cè)根、不定根，由胚根發(fā)育成的根是主根，主根上生出側(cè)根，從莖、葉等部位生出的根是不定根。根系有直根系和側(cè)根系。直根系由主根和側(cè)根組成，須根系由不定根組成。過渡：有人曾對一年生蘋果樹苗的根系做過細致的觀察，發(fā)現(xiàn)其分支總數(shù)達50000 條之多，而樹干分支不過10 條，也就是說根的分支能力2名校名 推薦是地上部分的數(shù)千倍。根系為什么如此發(fā)達？根為什么會不斷長長呢？它有特異功能嗎？我們來共同探究一下：（一）探究活動

5、：探究根長長的主要部位（課前一周進行探究）1、提出問題： 根的長長與根的什么部位有關(guān)？2 、作出假設(shè)：根的長長與根的尖端有關(guān)。3、制定計劃：該實驗的對照組是根的尖端被切除， 實驗組是根的尖端完整。4、實施計劃：組別第 1第 2第 3第 4第天天天天5天實長驗度組間隔變化對長照度組間隔變化5、得出結(jié)論：根的長長與根的尖端有關(guān)。6、表達交流：（ 1）實驗組中， 根的劃線部分的生長有什么規(guī)律？（ 2）實驗組和對照組得根的生長有何差異？現(xiàn)在請不同小組的同學(xué)將本組的探究實驗進行展示，并匯報實驗數(shù)據(jù)和實驗結(jié)論。根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，你能在黑板上更形象的畫出根的生長嗎？學(xué)生利用一周時間完成探究活動并記錄詳細

6、的結(jié)果，課堂上共同展示，并匯報實驗數(shù)據(jù)和實驗結(jié)論。學(xué)生根據(jù)小組的實驗過程，進行闡述各個實驗小組派出代表對實驗過程進行匯報， 由其他學(xué)生對實驗過程進行評議， 對實驗結(jié)果進行分析，從而得出結(jié)論。幼根上部橫線距離沒有明顯變化，越接近根的尖端，橫線距離越大， 說明根的長長依靠根尖實驗組幼根長長，這 個 實 驗 課 前放 手 讓 學(xué) 生 去準(zhǔn)備，讓學(xué)生來提出問題 , 做出假 設(shè) ， 制 訂 計劃 , 實施計劃，得出結(jié)論。 把探究 學(xué) 習(xí) 任 務(wù) 下放給學(xué)生 , 給學(xué)生 一 個 廣 闊 的空間。培養(yǎng)學(xué)生的 動 手 操 作 能力，探究學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課上愿 意 表 達 自 己的想法 , 培養(yǎng)了語言表達能力，

7、合作交流能力。大 大 激 發(fā) 了 他們 學(xué) 習(xí) 生 物 的熱情。3名校名 推薦對照組幼根停止生長組織交流點撥建構(gòu)18 分鐘共同總結(jié) ：根的長長主要依靠根的尖端。有尖端的根生長的快，沒有尖端的根生長的慢。（二）根尖根的尖端有什么結(jié)構(gòu)使根長長的呢？請同學(xué)們觀察自己培養(yǎng)的小麥的幼根，你發(fā)現(xiàn)了根的最下端是什么顏色？往上看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？強調(diào)概念 ：從根的頂端到著生根毛的部位是根尖。請同學(xué)們用顯微鏡觀察根尖縱切片，再結(jié)合 25 頁的根尖模式圖， 了解根尖各部分細胞的大小、形態(tài)等特點，填寫“根尖的結(jié)構(gòu)比較”圖表，總結(jié)出根尖的基本結(jié)構(gòu)。名稱細胞特點功能設(shè)疑：1、你將根尖劃分為幾個區(qū)域？劃分的依據(jù)是什么？2

8、、課件展示根尖的結(jié)構(gòu)，你能指出各區(qū)域的大致位置嗎？展臺上展示小麥幼苗根毛發(fā)現(xiàn)根的尖端是黃色的。知 識 的 獲 得 是一 個 主 動 探 究的過程，引導(dǎo)學(xué)生 從 觀 察 根 的外形入手， 認識根毛，從而明確根尖的概念。通過組織學(xué)生用放大鏡和顯微鏡觀察根尖的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力并使學(xué)生使用放大鏡和顯微鏡觀察植物組織的動作技能達到熟練水平。情感、態(tài)度與價值觀4名校名 推薦3、課件展示不同區(qū)域的典型細胞， 你能說出它是哪個區(qū)域的嗎？4、根據(jù)對各區(qū)域細胞的觀察， 你們認為根的長長可能與哪些區(qū)域有關(guān)？為什么？5、根能吸收水和無機鹽， 主要的吸收部位是根學(xué)生根據(jù)所學(xué)知尖的哪個區(qū)域呢？為什么？識，學(xué)以致用

9、。6、導(dǎo)管結(jié)構(gòu)是怎樣的？它有什么作用？7、你們再用放大鏡來重新觀察小麥的幼根，看看根尖是不是由四部分組成的？師生總結(jié) ：根尖是從根的頂端到著生根毛的部分。根尖包括根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)學(xué)生分析四部分。根尖結(jié)構(gòu)中伸長區(qū)和成熟區(qū)都有吸收功能，主要部位是成熟區(qū)。根的伸長一方面依靠分生區(qū)增加細胞數(shù)量，另一方面依靠根尖伸長區(qū)細胞的迅速伸長。 四部分的細胞特點不同，決定了不同的功能，從而決定了根尖的功能，因此根尖是根生長、 分化、吸收最活躍的部位。下面我們來觀察 :( 課件展示：根的生長過程 ) 。強調(diào) ：根尖的各個部分是沒有明確界限的，根尖的各個部分是變化的，是一個動態(tài)的過程，學(xué)生分析作答根尖的分

10、生區(qū)能不斷分裂產(chǎn)生新的細胞，新細利用動畫， 更形胞向下推移成為根冠細胞，新細胞向上伸長變象 的 觀 察 到 根為伸長區(qū)細胞。根尖的四個組成部分是由分生的生長過程。區(qū)的細胞經(jīng)過細胞分裂、細胞生長和細胞分化學(xué)生分析、交流、而形成。作答植物體的根是由根尖發(fā)育而成的，根尖的結(jié)構(gòu)特點又決定了根尖的功能， 根尖的功能又知識整合決定根的功能。 因此我們同學(xué)學(xué)生自主回顧本遷移應(yīng)用們應(yīng)該要掌握根尖的結(jié)構(gòu)。本節(jié)所學(xué)所得。8 分鐘節(jié)課你對根尖了解多少呢？學(xué)生回答談收獲生活運用 ：為什么移栽植物時，應(yīng)該在幼苗期，并且要帶土移栽呢？5名校名 推薦課堂達標(biāo)檢測題及課下作業(yè)5 分鐘小試身手：1. 由胚根發(fā)育而成的根，叫 (

11、 )a. 直根b. 主根c. 側(cè)根d. 不定根2. 根尖的結(jié)構(gòu)自下向上依次 ( )a. 根冠、伸長區(qū)、分生區(qū)和成熟區(qū)b. 根冠、成熟區(qū)、分生區(qū)和伸長區(qū)c.根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)d. 分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)和根冠3. 下列具有保護作用的是（）a. 根冠b. 根毛c. 伸長區(qū)d.分生區(qū)通過練習(xí)加強4. 根吸收水分和無機鹽的主要部位是( )學(xué)生獨立自主完學(xué)生對所學(xué)知a. 成熟區(qū)b. 伸長區(qū)成，課堂檢測要及識的掌握， 同時c. 分生區(qū)d.根冠時互糾。培養(yǎng)學(xué)生的答5. 在根尖的各部分中，導(dǎo)管屬于 ()題速度和規(guī)范。a. 分生區(qū)b. 伸長區(qū)c. 成熟區(qū)d.根冠6. 根尖上長出白色“絨毛”的結(jié)構(gòu)部分叫

12、()a. 根冠b. 成熟區(qū)c. 伸長區(qū)d.分生區(qū)7. 根生長最快的部位是 ( )a. 根冠b.分生區(qū)c. 伸長區(qū)d.成熟區(qū)課下作業(yè)：助學(xué)29 頁的當(dāng)堂達標(biāo)板書設(shè)計：第五節(jié)根的結(jié)構(gòu)與功能一、根的形態(tài)1、根的組成：主根、側(cè)根、不定根2、根系：直根系、須根系二、根的生長1、根尖：頂端到根毛，吸收、生長、分化活躍的部位2、根尖的結(jié)構(gòu)與功能3、根的生長過程根根尖分生區(qū)和伸長區(qū)6名校名 推薦教學(xué)反思：這個時節(jié)， 學(xué)生很容易找到玉米和黃豆植物的根，通過這兩種植物的根，學(xué)生更容易認識兩種根系，以及三種根的形態(tài)， 這點知識學(xué)生掌握較好， 探究根長長的主要部位這個探究活動，學(xué)生通過親自動手實驗， 通過認真的記錄， 知道根的長長與根尖有關(guān)， 通過觀察小麥的幼根，先讓觀察根毛