1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元數(shù)一數(shù)教案集體備課一年級(jí)數(shù)學(xué)課程教案 周 次 一 課次 1 授課課題 數(shù)一數(shù) 教 學(xué) 基本內(nèi)容 教科書第2、3頁(yè) 教學(xué)目的 和要求 1、 讓學(xué)生通過(guò)看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。 2、 引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。 3、 讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過(guò)程中的困難。教學(xué)方法 及手段講授法、談話法、討論法等學(xué)法指導(dǎo)練習(xí)法、自主探索法等集體備課 個(gè)性化修改 教 學(xué) 環(huán) 節(jié)

2、設(shè) 計(jì) 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 講述 ：告訴大家一個(gè)好消息，今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方動(dòng)物樂(lè)園，高興嗎？ 出示掛圖，進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。 看圖了解畫圖的內(nèi)容，圖上有些什么？分別在哪里？ 結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場(chǎng)景里提取的，讓學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)。 用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。 二、 實(shí)物操作 分4人小組，由任意一個(gè)小朋友說(shuō)出物體的個(gè)數(shù)，讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。 三、 拓展運(yùn)用 講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù)，即110的物體的個(gè)數(shù)。你能用1-10這10個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)句話嗎？在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。 如：

3、我有10個(gè)手指，我們小組有4人，等等。 五 小結(jié) 六、鞏固深化 1、游戲：火車鉆山洞 2、數(shù)水果，摘水果 七、評(píng)價(jià) 板書設(shè)計(jì) 執(zhí)行情況 與教學(xué)反思 周 次 一 課次 2 授課課題 比一比 教 學(xué) 基本內(nèi)容 比較長(zhǎng)短、高矮。課本第6頁(yè) 教學(xué)目的 和要求 、 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮的含義。 、 初步知道怎樣作長(zhǎng)短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。 、 能準(zhǔn)確地應(yīng)用長(zhǎng)短、高矮的基本詞語(yǔ)表達(dá)出比較的結(jié)果。 教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn) 、 知道長(zhǎng)短、高矮的含義。 、 初步懂得直接比較長(zhǎng)短、高矮的思維方法。 教學(xué)方法 及手段講授法、談話法、討論法等 學(xué)法指導(dǎo)練習(xí)法、自主探索法等集體備課個(gè)性化修改 教 學(xué) 環(huán) 節(jié)

4、 設(shè) 計(jì) 一、復(fù)習(xí)。 了解學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中長(zhǎng)短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí)。 二、新課導(dǎo)入。 、取出一支吸管，問(wèn)：這支吸管長(zhǎng)還是短？ 、當(dāng)學(xué)生說(shuō)出答案或爭(zhēng)論時(shí)，再拿出分別比它短和比它長(zhǎng)的兩支吸管，引起學(xué)生對(duì)剛才答案的懷疑。 三、新課教學(xué)。 、明確比較的要求。 （）必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。 （）確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。 （）比較時(shí)，要把兩物體的一端對(duì)齊，然后再看它們的另一端是否對(duì)齊，從而進(jìn)行比較。 、指導(dǎo)看圖p4(投影)：圖上有什么？ 、看圖找一找比較這些事物的長(zhǎng)短或高矮。 、練習(xí)。 （）看圖長(zhǎng)的畫，短的畫o。 （）你還能在圖上找一找，比一比嗎？ 、

5、小結(jié)。 、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物，分組進(jìn)行比一比，相互講出比較的結(jié)果。 四、鞏固練習(xí)。 、課本想想做做。 、請(qǐng)聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。 五、質(zhì)疑。 六、。 七、作業(yè)。 運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，找身邊熟識(shí)的事物比一比，說(shuō)一說(shuō)。 板書設(shè)計(jì) 執(zhí)行情況 與教學(xué)反思 周 次 一 課次 3 授課課題 分一分 教 學(xué) 基本內(nèi)容 蘇教版第一冊(cè)第7頁(yè)例題，第78頁(yè)“想想做做” 教學(xué)目的 和要求 1、初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)，并能在日常生活中初步應(yīng)用。 2、培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的習(xí)慣。 3、經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn) 初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類 教學(xué)方法 及手段 講授法、談話法、

6、討論法等 學(xué)法指導(dǎo) 練習(xí)法、自主探索法等 集體備課 個(gè)性化修改 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 設(shè) 計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 揭示課題，今天，我們一起來(lái)研究怎樣把東西有規(guī)律地分一分。 尋求“分類”的策略。 （1）、同桌討論（2）交流分的方法，相互評(píng)價(jià)。 動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類。 同桌合作把這此物品分別放入文具盒和學(xué)具盒中，并說(shuō)說(shuō)每盒中的東西有什么不同？反饋分類的結(jié)果。小結(jié)。 練一練 “想想做做”第1題。 想想做做第2題。 學(xué)生以小組為單位，拿出課前準(zhǔn)備的物品進(jìn)行分類，選23個(gè)小組上臺(tái)演示，說(shuō)說(shuō)分類的依據(jù)。 想想做做第3題。 整理好客廳后，小蘭來(lái)到弟弟的房間，瞧，調(diào)皮的小弟弟把玩具扔得滿地都是。 （1）、小組討論

7、可以按什么特點(diǎn)來(lái)分。 （2）、小組活動(dòng)：把分類的結(jié)果展示在小黑板上。 （3）評(píng)價(jià)每組的分類結(jié)果。 全課總結(jié)，拓展思維。 板書設(shè)計(jì)執(zhí)行情況 與教學(xué)反思 周 次 一 課次 4 授課課題 認(rèn)位置 教 學(xué) 基本內(nèi)容 課本第910頁(yè)。 教學(xué)目的 和要求 1、 在具體場(chǎng)景里上下、前后、左右的位置關(guān)系，能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位。 2、 能按上下、前后、左右的方位要求，解決日常生活里的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)用上下、前后、左右等詞描述物體所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。 3、 在分組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)物體之間上下、前后、左右的位置關(guān)系。 教學(xué)方法 及手段講授法、談話法、

8、討論法等學(xué)法指導(dǎo)練習(xí)法、自主探索法等集體備課個(gè)性化修改教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 設(shè) 計(jì) 一、 談話引入，揭示課題。 二、 討論交流，感悟新知。 出示主題圖教室。 提問(wèn)：觀察主題圖，圖上畫的是什么地方？（教室）教室里有些什么？ 討論交流。 組內(nèi)討論：國(guó)旗在黑板的什么位置？小明在小軍的什么位置？板書 討論：國(guó)旗在黑板的上面，還可以怎么說(shuō)？小明在小軍的前面，又可以怎樣說(shuō)？ 分組討論。提問(wèn)：你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關(guān)系？討論后匯報(bào)： 聯(lián)系教室真實(shí)場(chǎng)景，感悟位置關(guān)系。 小組學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置關(guān)系。 游戲。(1)指一指你的前面、后面、上面、下面。 （2）拍手。

9、三、 拓展應(yīng)用，深化提高。 1、“想想做做”第1題。 2、“想想做做”第2題。 3、“想想做做”第3、4、5題。 總結(jié)評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)執(zhí)行情況與教學(xué)反思 周 次一課次5授課課題15的認(rèn)識(shí)及書寫教 學(xué)基本內(nèi)容課本第1112頁(yè)。教學(xué)目的 和要求1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫15以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整，2、能用15以內(nèi)的各數(shù)來(lái)表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)行交流。3、會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)會(huì)寫15各數(shù)，初步建立數(shù)感。教學(xué)方法及手段講授法、談話法、討論法等學(xué)法指導(dǎo) 練習(xí)法、自主探索法等集體備課個(gè)性化修改教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 設(shè) 計(jì) 一、導(dǎo)入：出示主題畫： （一）認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)1、認(rèn)識(shí)1（1）問(wèn)：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？師：凡是象這樣：1個(gè)人、1個(gè)太陽(yáng)等都可以用數(shù)字1表示。（2）你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？（3）請(qǐng)你拿出1根小棒2、認(rèn)識(shí)2（教學(xué)方法同上）3、認(rèn)識(shí)3請(qǐng)你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形？請(qǐng)你擺一擺。4、認(rèn)識(shí)4、5（教學(xué)方法同上）（二）、出示計(jì)數(shù)器先拔一顆珠，問(wèn)：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示？（學(xué)生回答，教師板書：1）如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字表示？板書：2 3、4、5方法同上。 板書：1、2、3、4、5（全班齊讀：正、反讀）（三）、教