1、課題：北師大版二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第七單元快樂的動(dòng)物 上課班級(jí)二（3）（4）班備課教師馬杰上課時(shí)間2016年11月28日 第14周 星期一教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境體會(huì)“倍”的意義。2、會(huì)用除法求兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。會(huì)利用學(xué)具擺出或畫圖形表示兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和觀察能力。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決與“倍”有關(guān)的簡單的生活問題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)“倍”的意義。教學(xué)難點(diǎn)掌握求兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系的方法，能解決相關(guān)的生活問題。教具準(zhǔn)備 課件教法運(yùn)用情境導(dǎo)入法 引導(dǎo)法 講解法學(xué)法指導(dǎo)動(dòng)手操作法 小組交流合作 觀察法 練習(xí)法教師授課過程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)

2、過程（學(xué)生活動(dòng)）達(dá)成目標(biāo)導(dǎo)入師：冬天到了，一陣?yán)子赀^后，天更藍(lán)了，水更清了，小動(dòng)物們都出來玩了。這些快樂的小動(dòng)物們邀請?jiān)蹅円黄鹑ネ妗Ｏ肴?？好，咱們一起出發(fā)。全班討論交流創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)積極性。p1-23min初學(xué)新知師：瞧，它們多快樂多高興呀！仔細(xì)看圖，誰來說一說都有哪些小動(dòng)物？（學(xué)生邊說教師邊出示動(dòng)物圖片。）生：圖上有鴨子、猴子、松鼠、小鳥、孔雀、小雞。師：數(shù)一數(shù)，你知道每種動(dòng)物分別有多少只嗎？（學(xué)生一邊匯報(bào)，教師一邊在動(dòng)物圖片旁邊添上數(shù)字。）師：誰來說一說小鴨數(shù)和小猴數(shù)之間的關(guān)系？我們以前學(xué)習(xí)了兩個(gè)數(shù)量之間可以比多、比少，今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的關(guān)系-倍數(shù)關(guān)系，為什么說小鴨的只數(shù)是小猴的2倍呢

3、？我們一起來看看。讓生仔細(xì)觀察圖，并說說從中獲得的數(shù)學(xué)信息。2. 指名匯報(bào)。3. 師提出問題說一說小鴨數(shù)和小猴數(shù)之間的關(guān)系。4. 生匯報(bào)5.師再次提問，引導(dǎo)學(xué)生思考今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的關(guān)系-倍數(shù)關(guān)系。會(huì)畫圖形表示兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系。p3-46min合作探究引導(dǎo)析疑每種動(dòng)物有幾只，你就畫幾個(gè)圈來表示，注意上下對齊。師：誰來說一說你是怎么畫的？生：我給小猴子擺了3個(gè)圈，給小鴨子畫6個(gè)圈。師：猴子有3只，是幾個(gè)3？生：1個(gè)3。師：動(dòng)手圈一圈，師：(小結(jié))猴子有3只，是1個(gè)3，鴨子有6只，6里面有2個(gè)3，我們就說鴨子的只數(shù)是猴子的2倍。板書：鴨子數(shù)是猴子的2倍。師：你能試著列出算式嗎？生：632。師：能

4、說一說你是怎么想的嗎？生：因?yàn)?里面有2個(gè)3，所以632倍表示的是兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，不是單位名稱。圈一圈?？带喿永锩嬗袔讉€(gè)3？師：鴨子有6只，6里面有幾個(gè)3？生：6里面有2個(gè)3。生：有2個(gè)3。培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和觀察能力。p5-108min教師授課過程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)）達(dá)成目標(biāo)深化學(xué)習(xí)拓展訓(xùn)練師：下面請同學(xué)們動(dòng)手幫小松鼠和小雞來完成表格。師：（畫完后）說一說你是怎么畫的？師：松鼠有2只，有幾個(gè)2？板書：824。師：說說你是怎么想的？生：8里面有4個(gè)2，所以824。師：今天快樂的小動(dòng)物們還有一些問題想考考大家，一起試試看，比一比誰最聰明。(1)鴨子數(shù)是松鼠的倍。(2)猴子數(shù)是

5、孔雀的倍。教材72頁試一試買文具情境圖。1. 讓生說說圖意。2. 引導(dǎo)學(xué)生分析需要解決什么問題，解決每個(gè)問題需要的條件分別是什么。學(xué)生動(dòng)手在書上畫。根據(jù)老師的問題思考問題。誰能試著列出算式請把你的想法與小組里的同伴交流一下。結(jié)合具體情境體會(huì)“倍”的意義。p11-128min檢測反饋獨(dú)立練習(xí)，鞏固新知師：動(dòng)物王國里還有一些可愛的小動(dòng)物。（練一練教材71-72的6道習(xí)題。）仔細(xì)觀察圖弄懂題意。讓生根據(jù)圖列算式。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決與“倍”有關(guān)的簡單的生活問題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和學(xué)習(xí)能力。p13-1812min課堂小結(jié)通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了“倍”，知道了求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，用除法計(jì)算。你學(xué)會(huì)了什么？舉手發(fā)言，總結(jié)歸納要點(diǎn)?；?/p>