1、2018學(xué)年第一學(xué)期一上語文教學(xué)計(jì)劃一年級一班 修冬梅1、 教學(xué)方面（一）學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生35名學(xué)生，學(xué)生年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂 于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對較大的識字量，學(xué)生識字的返生效較高。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。（2） 教材分析本冊教材按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，在“我上學(xué)了”之后，安排了2個識字單元、2個漢語拼

2、音單元和4個課文單元，每個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。每個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。教材的開篇，從學(xué)生視角出發(fā)，以“我上學(xué)了”為主題，采用參與式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，安排了“我是中國人”、“我是小學(xué)生”和“我愛學(xué)語文”3個活動板塊，引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換和身份的認(rèn)同，同時體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)語文學(xué)習(xí)的興趣，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。漢語拼音共2個單元13課，拼音與識字學(xué)詞整合設(shè)計(jì)、同步進(jìn)行。綜合考慮各方面因素，避免增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。識字的編排遵循識字分流、多識少寫的原則，全冊要求認(rèn)識300個

3、常用字，要求會寫其中的100個字。重視打好識字寫字基礎(chǔ)，結(jié)合識字，學(xué)習(xí)常用偏旁：結(jié)合寫字，學(xué)習(xí)基本筆畫和筆順。鞋子的編排體現(xiàn)了書寫規(guī)律，由易到難，由簡單到復(fù)雜，降低了入學(xué)的學(xué)習(xí)難度。2、 教學(xué)總目標(biāo)漢語拼音學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。2.識字與寫字 (1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 (2)認(rèn)識常用漢字300個，其中100個會寫。 (3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，把字寫的正確、端正、整潔。 (4)初步養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確。 (5)

4、學(xué)習(xí)獨(dú)立識字，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。 3.閱讀(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。愛護(hù)圖書。(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 (3)在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。 (4)對讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法，樂于與他人交流。(5)誦讀兒歌和淺近的古詩，展開想象，初步獲得情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。(6)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。認(rèn)識自然段。(7)積累自己喜歡的古詩或格言警句。主動進(jìn)行課外閱讀。 4.口語交際 (1)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。 (2)能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(3)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。(4)有表達(dá)的信心。積極參加

5、討論，敢于發(fā)表自己的意見。 3、 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。2、 認(rèn)識常用漢字300個,其中會寫100個漢字。3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。難點(diǎn)：1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此300個漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn) 四、教學(xué)措施1、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟

6、字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。2、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。3、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方

7、式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動。在平時的課堂教學(xué)中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓

8、勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力.五、教學(xué)進(jìn)度安排表周次課本教學(xué)內(nèi)容第一周我上學(xué)了、1、天地人2、金木水火土3、口耳目第二周4、日月水火5、對韻歌 口語交際 語文園地一第三周1、a o e 2、i u y w 3、b p m f 4、d t n l 5、g k h第四周6、jqx 7、zcs 8、zh ch sh 語文園地二第五周aieiui 10、ao ou iu 11、ie e er 第六周an en in un n 13、ang eng ing ong 語文園地三 第七周1、秋天 2、小小的船 3、江南 第八周4、四季 口語交際 語文園地四 第九周 復(fù)習(xí)拼音第十周復(fù)習(xí)課文、字詞第十一周6、畫 7、大小多少 8、小書包 第十二周9、日月明 10、升國旗 語文園地五 第十三周5、影子6、比尾巴7、青蛙