1、安定區(qū)紅土學(xué)校小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期期中檢測質(zhì)量分析董彥榮為了進一步了解、掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)的成功經(jīng)驗，為更加有效地調(diào)控和管理教學(xué)過程、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)，現(xiàn)對本次小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊期中檢測進行質(zhì)量分析。一、學(xué)生考試情況分析：本次考試全級10人參加?？偡郑?001分 ，平均成績：90.1分，及格人數(shù)：10人， 及格率：100， 優(yōu)秀人數(shù)：10人， 優(yōu)秀率：100%，二、卷面分析：第一題，填空題：1、在寫數(shù)中，有的同學(xué)末尾需補0的，沒有補0。在數(shù)數(shù)中，特別是數(shù)到整千、整百要跨躍時易數(shù)錯。要讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分?jǐn)?shù)位、位數(shù)、及計數(shù)單位。2、對長度單位的實際運用及單位之間

2、的換算及比較大小。這部分內(nèi)容是本次失分最多的地方。除了六位同學(xué)掌握較好，其他同學(xué)都沒有掌握好。用有真對性的加強練習(xí)。第二題，判斷題，學(xué)生完成較好，都能努力做到不扣分，扣分較多的主要集中在后進生身上。 第三題，選擇題答的得分較好，幾乎所有的學(xué)生都能夠得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，個別學(xué)生失誤，做錯了，這也是難免的屬于正常的范圍。第四題、算一算。學(xué)生得分較高。大部分學(xué)生幾乎得滿分。大部分學(xué)生對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認(rèn)真的現(xiàn)象。扣分多的主要集中在后進生身上。失分較多的題目是：25-15+40和1823第五題，操作題”。這一題有兩位學(xué)生漏做了。大部分學(xué)生畫錯了。練習(xí)中已經(jīng)遇到過類似的題目了，

3、可是還有這么多的同學(xué)出錯，我想，需要把這樣的易錯題進行反復(fù)練習(xí)。第六題、方向辨別學(xué)生都答的好。第七題、解決問題。 此題共有2道小題。主要是考查學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，這些題都貼近實際生活，學(xué)生都很感興趣。從學(xué)生的答題情況來看，普遍存在這樣一個問題：學(xué)生的讀題、理解、分析題意的能力較差，掌握知識比較死板，不會變通，特別是學(xué)生對題目中的數(shù)理邏輯不理解。大部分同學(xué)都能得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，只是在租車方案設(shè)計上，有的學(xué)生不能根據(jù)實際情況，具體解決。 三、學(xué)生失分原因分析 1、概念不清晰、不扎實。 2、解決問題的能力不強。 3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、缺

4、乏綜合能力培養(yǎng)。 5、學(xué)生對計算還存在馬虎現(xiàn)象，基礎(chǔ)知識掌握不扎實。 6、部分學(xué)生簡單問題復(fù)雜化，空間觀念和解決問題的能力有待加強。7、教師本身的教學(xué)理念傳統(tǒng)，方法不科學(xué)，沒有達到高效課堂要求。 四、改進措施 1、在今后教學(xué)中要加強書寫訓(xùn)練，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格監(jiān)控，讓每個學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，仔細(xì)計算，自覺檢驗的良好習(xí)慣。 2、教學(xué)中要用教材教，讓學(xué)生養(yǎng)成觸類旁通、舉一反三的習(xí)慣；不要教教材，不要死學(xué)書本知識、不要只幫助學(xué)生完成書上習(xí)題；教學(xué)與生活密切聯(lián)系，增強應(yīng)用意識。 3、在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到

5、充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。 4、加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算等。另外就是要經(jīng)常性地對學(xué)生進行查漏補缺，科學(xué)編制一些簡易又能強化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，解決這些問題不定時地進行檢測、評估、矯正。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如: 估算、驗算、認(rèn)真審題、檢驗方法等。 5、重視過程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。在平時的教學(xué)中，要針對學(xué)習(xí)弱勢群體制定切實可行的方案，低進高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。尤其是在綜合實踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學(xué)的效率。 6、堅持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗，撰寫教學(xué)案例和