1、蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11-20之間物體地個(gè)數(shù),認(rèn)識(shí)11-20各數(shù),能正確讀出11-20各數(shù),初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。2、使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制,知道10個(gè)1是一個(gè)十、2個(gè)十是20。3、初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí),獲得初步的數(shù)感.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作、探索、合做掌握一個(gè)十和幾個(gè)一表示十幾，能正確地讀出11-20各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：建立計(jì)數(shù)單位十的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒教學(xué)預(yù)設(shè)與點(diǎn)評(píng)：一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知：師：小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？小鴨子：小朋友，你們好，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)，你們?cè)敢鈫?？小鴨子：?/p>

2、好了，我在學(xué)校里也是一個(gè)好孩子，已經(jīng)得到很多小紅花了，不信你們數(shù)數(shù)。師：小朋友，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)小鴨子得到了多少鉛筆，好嗎？舉起右手，一邊打手勢(shì)一邊數(shù)。數(shù)到10電腦演示10支，第11支打問(wèn)號(hào)師：再往下數(shù)就要用到比10更大的數(shù)了，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)比10更大的數(shù)，板書課題：11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)然后再幫小叮當(dāng)把鉛筆數(shù)完。二實(shí)踐操作，探索新知（一）建立記數(shù)單位十地概念師：今天，茄子老師給我們帶來(lái)了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題請(qǐng)小朋友們解決，你們?cè)敢鈫幔柯犚宦?，茄子老師給我們帶來(lái)的第一個(gè)問(wèn)題是什么？茄子老師：請(qǐng)小朋友們數(shù)出12根小棒，在桌子上排成一排。（學(xué)生操作，教師巡視）師：電腦里的小朋友東東也擺了一些小棒，我們一

3、起來(lái)幫他數(shù)一數(shù)。（課件演示12根小棒，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)）茄子老師：小朋友們真是心靈手巧，不僅自己能正確地?cái)?shù)出12根小棒，還能幫東東小朋友數(shù)一數(shù)?？墒且獢?shù)出十幾根，每次都這樣數(shù)，太麻煩了，你們有什么好辦法，能讓大家一眼就看出數(shù)出的有12根嗎？師：你們聽明白了嗎？下面就請(qǐng)你們想一想、擺一擺，在把你的想法悄悄地告訴你的同桌。學(xué)生操作活動(dòng)后，進(jìn)行師生交流。學(xué)生的想法可能有以下幾種：1每2、3、4、6一份地?cái)[。2把12根分成9根和3根。312根分成10根和2根。師：小朋友們真了不起！想出了這么多的好辦法。小鴨子也想出了辦法，我們來(lái)看一看，它是怎樣擺的。課件演示：數(shù)出10根堆成一堆捆成一捆師：你們的想法和小

4、鴨子一樣嗎？比一比，誰(shuí)的方法好？請(qǐng)小朋友們也數(shù)出10根小棒，捆成一捆。師：這一捆是幾個(gè)一根呀？是多少根？10個(gè)一根捆成一捆就是10根，我們說(shuō)“10個(gè)一是1個(gè)十”。（板書并讀一讀：10個(gè)一是1個(gè)十）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友很快地拿出10根小棒，想一想怎么拿？拿出來(lái)給大家看一看。師：（指對(duì)1捆帶2根）一捆小棒就是一個(gè)十，和旁邊的2根合起來(lái)就能一眼看出有12根小棒了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)幾捆和幾根合起來(lái)是12根？現(xiàn)在老師來(lái)考考小朋友們的眼力，你能很快地看出擺了多少根小棒嗎？（演示課件：依次出示13、17根小棒，說(shuō)一說(shuō)是幾捆帶幾根，是多少根？）（點(diǎn)評(píng)：學(xué)生在數(shù)一數(shù)、擺一擺、想一想、再擺一擺、捆一捆、說(shuō)一說(shuō)的經(jīng)歷中，自然形成1

5、0個(gè)一是1個(gè)十的概念，使抽象的概念在操作活動(dòng)中變得具體直觀，易于接受。擺小棒是學(xué)生很容易做的事，但是要擺的好、動(dòng)腦筋擺、能從中自己領(lǐng)悟出的道理，離不開教師的引導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)教師要正確引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。）（二）擺擺、說(shuō)說(shuō)，理解“2個(gè)十是20”師：想一想怎樣擺出11根小棒，再動(dòng)手?jǐn)[一擺。（學(xué)生操作后進(jìn)行交流說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的。再依次擺出14根、18根）師：請(qǐng)小朋友們很快地?cái)[出19根小棒。學(xué)生操作后交流各自的擺法，有兩種可能：1先擺出一捆，再數(shù)出9根。2在18根后添上一根。（對(duì)于學(xué)生的兩種擺法予以肯定）師：19根再添上一根是多少根？怎樣擺就能讓別人一眼看出是20根呢？請(qǐng)小朋友們與你的伙伴商量商

6、量，再合作擺一擺。師：19根再添上一根就是20根了，20根是幾捆帶幾根？單根的又滿了10根又可以怎樣了？現(xiàn)在有兩捆小棒，是2個(gè)十，2個(gè)十就是20。（板書：2個(gè)十是20）（點(diǎn)評(píng)：在教師的組織引導(dǎo)下，學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，充分展現(xiàn)學(xué)生各自的聰明才智，在較短的時(shí)間里靈活運(yùn)用已有知識(shí)理解了“2個(gè)十是20”）（三）11-20的數(shù)序（課件切換到幫小鴨子數(shù)鉛筆）師：小朋友們這么地聰明，學(xué)得又這么地認(rèn)真，小鴨子能和大家一起學(xué)習(xí)真是太高興了，它一高興，一不小心把擺放得整齊有序的鉛筆打亂了。（課件演示出凌亂的鉛筆畫面）茄子老師會(huì)對(duì)小猴說(shuō)些什么呢？茄子老師：你這小猴真調(diào)皮，請(qǐng)你趕快幫我把這些鉛筆按從小到大的順序在

7、直線的下面（出示數(shù)軸）排放整齊。猴：茄子老師，對(duì)不起！我馬上就排一排。（課件演示：標(biāo)有1-10的鉛筆消失，并把1-10在數(shù)軸上依次排列）猴：10的后面該怎樣排呢？請(qǐng)小朋友們幫幫我吧！師：10的后面是多少？11的后面是多少？12的后面呢？（數(shù)軸上依次出示11、12、13）師：（分別指著15、18處）這里該放哪個(gè)數(shù)？13和15的中間是多少？15和18的中間是哪兩個(gè)數(shù)？18的后面呢？師：小朋友們看一看，直線下面的數(shù)越往右邊越怎樣？比10大的數(shù)有哪些？我們一起把11-20讀一讀。（點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生在幫助小鴨解決問(wèn)題的活動(dòng)中體驗(yàn)并獲得11-20的排列順序，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣。在觀察數(shù)軸上數(shù)的變化過(guò)程中，使數(shù)的

8、順序更加清晰。）三、自練反饋，強(qiáng)化新知師:我們以前認(rèn)識(shí)了0-10，今天，我們又認(rèn)識(shí)了11、12(出示課件)揭示課題。這么多的數(shù)你想讀嗎?請(qǐng)女生從11讀到20，男生再來(lái)讀一讀。從8讀到15，從20讀到13。師:讀得太好了!在這些數(shù)的排列中你還發(fā)現(xiàn)了什么呢?師:生活中這些數(shù)都陪伴著我們，你知道嗎?學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。（點(diǎn)評(píng):通過(guò)多種形式的訓(xùn)練，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)生學(xué)得輕松、活潑。）師:小鴨子過(guò)生日，小動(dòng)物們都來(lái)做客，小鴨子出了糖果招待大家。猜一猜，大約有多少顆?學(xué)生猜一猜。師:究竟有多少顆，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。師:剛才我們一顆一顆地?cái)?shù)出了16顆糖。小鴨子怎樣擺糖果我們就更容易看出是16顆了呢?你有什么好的方法嗎?學(xué)生可能把10顆放在一起，另外再放6顆。師:這個(gè)方法好!糖、小棒這類東西，我們可以把它10個(gè)堆在一起，或捆在一起，這樣數(shù)起來(lái)就容易了。師:假如我們碰到一些東西既不好捆，又不好堆，怎樣才能讓大家看出是十幾個(gè)呢?（出示畫有14顆草毒:把10個(gè)圈在一起，別人就容易看