1、名校名 推薦民族政權(quán)并立的時(shí)代使學(xué)生了解這一時(shí)期民族政權(quán)并立的基本史實(shí)知識(shí)與能力通過(guò)學(xué)習(xí)，把握這一時(shí)期民族政權(quán)并立的基本脈絡(luò)利用多媒體課件將此段歷史時(shí)期中的幾個(gè)民族政權(quán)的位教學(xué)置關(guān)系理清，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)記憶。過(guò)程與方 法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生用自學(xué)、討論的方式，來(lái)掌握知識(shí)點(diǎn)。情感 態(tài)度與強(qiáng)化學(xué)生尊重各民族的態(tài)度，初步樹(shù)立對(duì)國(guó)家、民族的歷價(jià)值觀史責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)契丹的興起及其與北宋的關(guān)系、金的建立和岳飛抗金重點(diǎn)教學(xué)對(duì)于澶淵之盟、岳飛抗金的評(píng)價(jià)難點(diǎn)教學(xué)以教師引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。方法教具多媒體課件教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課：1、隋唐時(shí)期的主要?dú)v史特點(diǎn)是什么？（國(guó)家統(tǒng)一

2、，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化昌盛，民族融合，對(duì)外友好等）2、什么事件使繁榮昌盛的唐朝開(kāi)始走向衰落？（安史之亂）過(guò)渡講解：后來(lái)雖然把安史之亂平定下去，但卻使地方上掌握兵權(quán)的將領(lǐng)（“藩鎮(zhèn)”節(jié)度使）割據(jù)混戰(zhàn)起來(lái)?；鞈?zhàn)的結(jié)果是唐朝滅亡，藩鎮(zhèn)紛紛稱帝，進(jìn)入了“五代十國(guó)”時(shí)期，形成了新的歷史特點(diǎn)：民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)，封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，南方的經(jīng)濟(jì)水平趕上并超過(guò)了北方的經(jīng)濟(jì)水平，最終完成了經(jīng)濟(jì)重心的南移。二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課：1名校名 推薦契丹的興起和陳橋兵變：1、學(xué)生閱讀相關(guān)教材內(nèi)容，根據(jù)教師的提問(wèn)在書(shū)上做標(biāo)注，然后討論回答：契丹族的政權(quán)怎樣建立起來(lái)？（政權(quán)名稱：遼，建立者：阿保機(jī)，都城：上京）北宋政權(quán)建立情況怎

3、么樣？（民族：漢，建立者：趙匡胤；都城：東京- 開(kāi)封）趙匡胤怎樣稱帝并加強(qiáng)了自己的統(tǒng)治？（陳橋兵變、“杯酒釋兵權(quán)”）宋朝建立后，有沒(méi)有統(tǒng)一全國(guó)呢？（沒(méi)有）教師過(guò)渡講解：因?yàn)檫@時(shí)北方還有兩個(gè)軍事力量十分強(qiáng)大的政權(quán)契丹族建立的遼、黨項(xiàng)族建立的西夏。于是形成了遼、宋、夏之間有和有戰(zhàn)的并立局面。遼、宋、夏的和戰(zhàn)：學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，先根 據(jù)“動(dòng)腦筋”討 論回答第 1 題；然后根據(jù)教師的提示，劃書(shū)并回答第 2 題：對(duì)于澶淵之盟怎樣評(píng)價(jià)？（他們說(shuō)的都對(duì)。對(duì)于 北宋來(lái)說(shuō)，澶淵之盟是屈辱的，所謂“歲幣”加重了人民的負(fù)擔(dān)，削弱了自己的國(guó)力。但是從整個(gè)中華民族發(fā)展的歷史來(lái)看，澶淵之盟的訂立也有好的作用：它結(jié)束了宋遼

4、之間的 戰(zhàn)爭(zhēng)，使雙方邊境轉(zhuǎn)入相對(duì)穩(wěn)定 和平的狀態(tài)，互相展開(kāi)頻繁的經(jīng)濟(jì)文化交流，有利于邊境地區(qū)的生產(chǎn)發(fā)展，有利于后來(lái)我國(guó)多民族國(guó)家的發(fā)展和統(tǒng)一。） 完成“練一練”：澶淵之盟是（b）之間的和約。（b北宋與遼）西夏政權(quán)是怎樣建立的？（民族：黨項(xiàng)，: 建立者元昊，都城：興慶）過(guò)渡講解：當(dāng)北宋與遼走向衰落時(shí)，東北地區(qū)靺鞨族的后代女真族興起并建立了國(guó)號(hào)為金的政權(quán)。從此，女真族的 金政權(quán)和漢族的宋政權(quán)之間又形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。金和南宋的對(duì)峙學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)教師的提示，劃書(shū)并回答：金政權(quán)是怎樣建立的？（民族：女真，: 建立者阿骨打，都城：會(huì)寧后期遷到2名校名 推薦中都）金先后滅了哪兩個(gè)政權(quán)?（遼、北宋

5、）南宋政權(quán)是怎樣建立的？（ 1127 年，北宋滅亡后，它的“皇族”趙構(gòu)重建政權(quán)，后來(lái)定都臨 安。由于臨安在東京之南，史稱南宋。）女真族的生活有什么特點(diǎn)？（他們生活在寒冷地區(qū)，擅長(zhǎng)騎馬射箭，勤勞勇敢。）岳飛墓前的跪像是誰(shuí) ?（秦檜）為什么讓他跪在那里？（因?yàn)樗菤⒑υ里w的劊子手，人民十分痛恨他。這反映了中華民族的共同情感：愛(ài)戴保護(hù)人民利益的功臣，痛恨陷害功臣的罪人。）岳家軍打勝仗的原因是什么？（他們?yōu)檎x而戰(zhàn)，紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)勇敢，機(jī)智靈活。）宋金和議規(guī)定雙方的分界線在哪里？（淮水到大散關(guān)）宋金和議簽定后，金遷都到哪里？（中都今北京）三、布置課后作業(yè)：1、完成下表：族名朝代建立時(shí)間建立者都城契丹遼10 世紀(jì)初阿保機(jī)上京黨項(xiàng)西夏11 世紀(jì)前期元昊興慶女真金12 世紀(jì)初期阿骨打會(huì)寧2、導(dǎo)學(xué)練第9 課。3、預(yù)習(xí)第10 課經(jīng)濟(jì)重心的南移。板書(shū)第二單元經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展設(shè)計(jì)3名校名 推薦第 9 課 民族政權(quán)并立的時(shí)代一、契丹的興起和陳橋兵變1、契丹的 興起和阿保機(jī)建國(guó)2、陳橋兵變和北宋的建立二、遼、宋、西夏的和戰(zhàn)1、澶淵之戰(zhàn)和澶淵之盟2、西夏和