1、名校名 推薦第 12 課美國的誕生學(xué)科歷史課題第 12 課美國的誕生課型新授（ 1）英屬北美殖民地的建立、統(tǒng)治模式及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；英國對殖民地的壓制和盤剝；北美獨立戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線、 爆發(fā)、建軍、建國、 轉(zhuǎn)折、勝利、意義；第一、 二屆大陸會議；獨立宣言、知識1787 年憲法；美國聯(lián)邦政府的成立。教能力（2）通過對北美獨立戰(zhàn)爭過程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生抓住歷史發(fā)展線索及階段特征進(jìn)行概括的能力。學(xué)過程要充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的地位，發(fā)揮其主動的作用。方法目（ 1）獨立戰(zhàn)爭之所以重要，并不是因為它創(chuàng)造了一個獨立的國家，而是因為它創(chuàng)造了一個新情感 的、不同類型的國家，體現(xiàn)著時代的進(jìn)步。標(biāo)態(tài)度

2、（2）使學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的人民，只要敢于斗爭，善于斗爭，堅持不懈，最終能夠戰(zhàn)勝強大的敵人，贏得民族和國家的新生。教學(xué)重點北美獨立戰(zhàn)爭的起因；美國誕生的過程。教學(xué)難點美利堅民族的形成和美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)。教學(xué)媒體多媒體教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖名校名 推薦導(dǎo)入新課由奧巴馬訪華美國的國際地位美國崛起的原因引聽講，打開思維。激發(fā)興趣； 調(diào)動學(xué)出本課習(xí)積極性。一、北美獨立戰(zhàn)爭的原因（ 1）教師講授、出示北美人民與英國殖民者之間矛盾的具體歷體會北美人民的史資料，為學(xué)生分析獨立戰(zhàn)爭原因提供思維素材反抗情緒， 激發(fā)學(xué)（ 2）引導(dǎo)學(xué)生換位思考：你

3、如果是北美人民的一員，你將如何嘗試用換位思考法生正義感。行動 ?思考問題。(3) 師生共歸納北美獨立戰(zhàn)爭根本原因、直接原因。歸納問題。培養(yǎng)概括能力。二、北美獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過（ 1）教師講授生動、具體的美國獨立戰(zhàn)爭經(jīng)過（詳略得當(dāng)），簡在 教 師 指 導(dǎo) 下 讀感知歷史激發(fā)興潔而形象，有脈絡(luò)。圖。趣。（ 2）分析觀察教材圖簽署獨立宣言、美國獨立戰(zhàn)爭形勢及英軍投降 。培養(yǎng)讀圖能力。（）師生共歸納獨立戰(zhàn)爭過程的主要環(huán)節(jié)：來克星頓槍聲 （ 1775年爆發(fā)）大陸會議、華盛頓任命為總司令（1775 年建軍 ）理清線索。培養(yǎng)閱讀、概括、獨立宣言發(fā)表（1776 建國）薩拉托加（1777年轉(zhuǎn)整理信息的能力。折）約克

4、鎮(zhèn)戰(zhàn)役（1781年勝利）美國獨立（1783年獨立）培養(yǎng)學(xué)生閱讀、 分（ 4）請學(xué)生閱讀課本獨立宣言節(jié)錄部分原文，討論：如何小組討論，自由發(fā)析問題能力。評價獨立戰(zhàn)爭？學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)：獨立宣言的發(fā)言。表，標(biāo)志著美國獨立和美利堅國的誕生，獨立宣言的進(jìn)步性，表現(xiàn)在它 反映了殖民地人民擺脫民族壓迫的要求，包含了資產(chǎn)階級對民族獨立、民主自由的主張。培養(yǎng)自學(xué)能力。(5) 教師運用比較法講授美國與英國政治體制上的區(qū)別（美國，抓住易錯點，整理?？偯Ｃ?推薦教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖統(tǒng)制；英國，君主立憲制）；美國三權(quán)分立；并點出易錯點：在 書 的 相 應(yīng) 位 置華盛頓當(dāng)

5、選為第一任總統(tǒng)，注意 “當(dāng)選 “一詞； 1787 年憲法產(chǎn)上，做好學(xué)習(xí)筆記。生 是在美國獨立若干年后，來之不易。（ 6）引導(dǎo)學(xué)生觀察美國總統(tǒng)華盛頓圖。注意提醒學(xué)生善于觀察、識記課本插培養(yǎng)讀 圖、記圖能識記人物特征。圖。力。三、獨立戰(zhàn)爭的影響（ 1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)美國獨立戰(zhàn)爭的意義，注意提示按教師提示角度思培養(yǎng)學(xué)生分角度從性 質(zhì)、國內(nèi)和國際三個思維角度去分析、總結(jié)。學(xué)生答后，教考問題。思考問題習(xí)慣。師總結(jié) :( 略 ) 。（ 2）指導(dǎo)學(xué)生歸納美國獨立戰(zhàn)爭勝利的原因。提示運用類比法，運用類比法思考師培養(yǎng)用類比法思布置問題。分組討考問題。四、課堂拓展論，代表發(fā)言，相教師引導(dǎo)學(xué)生列舉有關(guān)美國的

6、事例，并努力說出其與美國獨互補充。立戰(zhàn)爭之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解美國獨立戰(zhàn)爭的偉大意義，五、課堂練習(xí)及課后作業(yè)學(xué) 生 列 舉 有 關(guān) 事知識升華。見后面所附精編課課練例。六、課堂小結(jié)教師指導(dǎo)生歸納： 隨著北美資本主義的發(fā)展，北美人民反抗英國殖民統(tǒng)治的情緒日益高漲，1775 1783 年，在華盛頓的領(lǐng)導(dǎo)下，在法國、荷蘭等國援助下，經(jīng)過艱苦卓絕的戰(zhàn)爭，美國終在教師指導(dǎo)下小結(jié)培養(yǎng)提升知識、 總于贏得獨立，為鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治，美國于1787 年制定了一部本課。結(jié)知識的能力。憲法。名校名 推薦時間：1775 1783 年根本原因：英國的殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美殖民地資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo) 火 線：波士頓傾茶事件1775 年爆發(fā)板1775 年建軍書1776 年建國1777 年轉(zhuǎn)折美國獨立戰(zhàn)爭經(jīng)過設(shè)1781 年勝利計