1、名校名 推薦第二節(jié)探索生命的方法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】課標(biāo)要求 ：1、舉例說出科學(xué)探究的一般方法2、體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，發(fā)展科學(xué)探究能力3、養(yǎng)成善于觀察、思考，樂于探究的習(xí)慣，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。目標(biāo)達(dá)成：1、舉例說出科學(xué)探究的一般方法2、體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，發(fā)展科學(xué)探究能力學(xué)習(xí)流程：【課前展示】1、在顯微鏡視野中有一個(gè)污點(diǎn)，移動(dòng)裝片和更換物鏡后仍然存在，這說明污點(diǎn)在（a ）a.目鏡上b.物鏡上c.反光鏡上d.光圈上2 、下列有關(guān)洋蔥表皮臨時(shí)裝片制作過程的順序排列中，正確的是（b ）將載玻片和蓋玻片擦拭干凈把表皮放在清水中展平撕取一小片洋蔥表皮在載玻中央滴一滴清水在展平的表皮上蓋上蓋玻片a.b.c.

2、d.3 、制作玻片標(biāo)本所用材料必須是的，使光線容易通過。4 、在制作臨時(shí)玻片標(biāo)本時(shí)為避免氣泡產(chǎn)生，在加蓋蓋玻片時(shí)，應(yīng)先讓蓋玻片的一邊接觸載玻片，再慢慢放下另一邊【創(chuàng)境激趣】通過復(fù)習(xí)引入新課【自學(xué) 導(dǎo)航】1、科學(xué)探究是探索生命的重要方法，通常包括 _ 、 _、 _ 和 _ _等方面。2、 ._ 是科學(xué)探究的開始。_ 是對(duì)問題的一種可能解釋。_是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑，主要包括_ 、 _ 等方面。3. 所有的實(shí)驗(yàn)都要有變量。例如_ _ 、 _、 _ 、 _等都可能是變量。4. 科學(xué)探究常常需要設(shè)置_ 。在 _ 中，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除了_不同外，其他因素都相同。1名校名 推薦【合作探究】嘗試探究蚯蚓在什么

3、物體表面爬得快探究目的：嘗試科學(xué)探究的一般方法。（ 1） 提出問題： _(2) 作出假設(shè)： _（ 3）實(shí)驗(yàn)：設(shè)置對(duì)照組：a. 將蚯蚓放在 _ 上運(yùn)動(dòng)b. 將蚯蚓放在 _ 上運(yùn)動(dòng)分 工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格。重復(fù)三次，求出平均值。爬行速度平均第一次第二次第三次速度硬紙板玻璃板（ 4）得出結(jié)論：處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論_ _* 活動(dòng)結(jié)束后，把蚯蚓放回大自然。【展示提升】典例分析知識(shí)遷移1. 什么是科學(xué)探究的一般方法？2、有蚯蚓生活的土壤一般比較疏松，嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究蚯蚓的有無和土壤疏松程度之間的關(guān)系。2名校名 推薦【強(qiáng)化訓(xùn)練】1、下列關(guān)于假設(shè)的敘述中，不正確的是（）a. 假設(shè)是對(duì)問題的一

4、種可能的解釋b. 假設(shè)是一種無端的猜測(cè)c. 假設(shè)要以事實(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)d. 假設(shè)與結(jié)果可以一致也可以不一致2、在探究蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快的實(shí)驗(yàn)后，對(duì)蚯蚓的正確處理方法是（）a. 隨手扔掉b. 放進(jìn)垃圾桶中c. 放回大自然d. 用 作魚餌3. 在探究過程中得出的結(jié)論與原有的知識(shí)發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)（）a. 放棄自己的探究結(jié)論b. 適當(dāng)?shù)匦薷奶骄拷Y(jié)論以保持與原知識(shí)一致c. 多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，大膽地修正原有的知識(shí)d. 否定自己的探究結(jié)論4. 某同學(xué)喜歡觀察鳥的行為， 他曾看到某種鳥在吃高梁的種子， 就想知道高梁的種子是不是這種鳥最愛吃的食物。于是用高梁的種子、水稻的種子、 玉米的種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列敘述錯(cuò)誤的是 （ ）a. 實(shí)驗(yàn)時(shí)把高梁種子放到離鳥最近的地方。b. 實(shí)驗(yàn)前三種種子的取用數(shù)量一樣多。c. 實(shí)驗(yàn)時(shí)把三種種子置于相同的條件下。 d. 實(shí)驗(yàn)時(shí)不要故意引誘鳥吃哪種種子【歸納總結(jié)】1、概述科學(xué)探究的一般方法包括2、作