2020冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第6單元比例尺認(rèn)識(shí)比例尺教學(xué)建議_第1頁
2020冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第6單元比例尺認(rèn)識(shí)比例尺教學(xué)建議_第2頁
2020冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第6單元比例尺認(rèn)識(shí)比例尺教學(xué)建議_第3頁
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文檔簡介

1、認(rèn)識(shí)比例尺教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷按1：1畫圖以及按一定比例縮小畫圖的過程。2、理解比例尺的含義，能按比例尺畫出簡單的示意圖。3、積極參與操作活動(dòng)，感受按比例畫圖的作用，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)建議：設(shè)計(jì)名片1、教師拿出一些名片，讓學(xué)生欣賞（有橫的、豎的）。然后提出按“長4厘米、寬3厘米”給大頭蛙設(shè)計(jì)名片的要求，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成（有條件的可給學(xué)生復(fù)印一張大頭蛙頭像）。2、交流學(xué)生設(shè)計(jì)的個(gè)性化名片，并請(qǐng)大家評(píng)價(jià)哪些名片符合大頭蛙的要求，選出橫、豎兩張名片貼在黑板上，然后用課件出示教材上的兩個(gè)名片圖。3、教師小結(jié)：我們給大頭蛙設(shè)計(jì)的這些名片，與要求的尺寸一樣，我們說這樣的名片是按1

2、：1設(shè)計(jì)的，這樣的圖叫做按1：1畫的圖。按比例畫圖1、提出“面一個(gè)長是60厘米、寬是45厘米的鏡框示意圖”的要求和兔博士的問題，可以提問：按1:1面在作業(yè)本上可以嗎？形成共識(shí)：不行，可以把它按比例縮小后面在本上。2、鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試把鏡框的長和寬按比例縮小，畫出示意圖。3、讓按聰聰?shù)淖龇ó媹D的同學(xué)匯報(bào)，先說一說把鏡框的長和寬分別縮小到原來的幾分之幾，再說怎樣面的。4、提出“說一說”的問題，學(xué)生作出回答后，教師介紹：圖上l厘米表示實(shí)際長度15厘米，可以說這幅圖是按1: 15面的。進(jìn)一步解釋：因?yàn)榇蠹以诋媹D時(shí)用尺子上的1厘米表示實(shí)際15厘米，所以，我們就說這幅圖的比例尺是1：15。接著，說明面出示意圖后，不用在圖上標(biāo)m圖的實(shí)際尺寸，直接寫上比例尺1：15就可以了。5、交流學(xué)生畫的其他示意圖。說一說是怎樣做的，圖上1厘米表示實(shí)際多少厘米，示意圖的比例尺是多少。試一試先師生合作測量出黑板長和寬的實(shí)際尺寸，再讓學(xué)生按照1：20的比例尺畫出黑板的示意圖。交流時(shí)，說一說是怎樣確定示意圖的長和寬的。練一練第1題，教師提示：可以任選課桌面或凳子面，測量長和寬時(shí)都用“四舍五人法”保留整厘米，再自己確定合適的比例尺畫出它的示意圖，最后把活動(dòng)報(bào)告填寫完整。第2題，是一個(gè)按2：

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