1、新課標人教版課件系列,高中地理 必修,第一節(jié)自然界的水循環(huán),第三章地球上的水,教學(xué)目標,一、知識與技能 、了解水圈的構(gòu)成和特點。、理解并能繪制示意圖表示水循環(huán)的過程，掌握其主要環(huán)節(jié)。、理解水循環(huán)的地理意義。、運用水循環(huán)的原理知識，分析常見的人類活動對水資源的影響。 二、過程與方法 1、談話法，討論法。2、讀圖分析法。 3、多媒體課件。,三、情感、態(tài)度與價值觀 、幫助學(xué)生確立事物普遍聯(lián)系的觀點。、幫助學(xué)生樹立正確認識和利用自然規(guī)律，實現(xiàn)人類與環(huán)境的和諧發(fā)展的觀念。 四、教學(xué)重點 、水循環(huán)的形成過程和地理意義。 、人類活動對水循環(huán)的影響。 五、教學(xué)難點 水循環(huán)的地理意義。 六、教具準備 多媒體課件

2、 七、課時安排 1課時,資料： 水是生命之源。一個成年人體內(nèi)水的含量大約占體重的70。當(dāng)人體中的水比正常量減少2時，人就會感到口渴；當(dāng)減少5時，皮膚就會起皺紋、口唇干裂；當(dāng)減少15時，人就會死亡。我們可以7天不吃飯，但不可以7天不喝水。,水啊水,樓蘭古國,一相互聯(lián)系的水體：,1.水的三種狀態(tài)和空間分布,最廣,最少,次之,最多,地球淡水的主體，水量約占淡水總量的2/3,僅在高緯、高山或特殊條件下才能存在,水圈的構(gòu)成,問題： （1）水圈的主體是： （2）陸地水體的主體是： （3）我們目前主要利用的是：,思考： 目前冰川水能否被大量利用？試分析原因。,海洋水,冰川,河流水、湖泊水、淺層地下水,不能，

3、主要分布在高緯度、高山地區(qū)，利用難度大。更新周期長。,陸地上的水體及其相互關(guān)系,讀圖思考： （1）河流的補給涉及哪幾種水體？,大氣降水、冰川水、湖泊水、地下水等,注意： 河流的補給類型有很多，一條河流可能有幾種補給來源，但具體到某一河段以某一種補給為主。如長江上游地區(qū)以冰川補給為主，下游以大氣降水補給為主，整條河流最主要的形式是大氣降水。,洪水期,枯水期,洞庭湖,長,江,（2）河流與湖泊的補給關(guān)系？,枯水期，湖泊補給河流；豐水期，河流補給湖泊。,全年,冬季,夏季,夏季,冬季,明顯,降水量的多少 降水量的季節(jié)變化 降水量的年際變化,春,氣溫高低,春,冬,夏,夏,取決于湖泊與河流水位相對高低 湖泊

4、水量的大小,2.河流的補給類型,氣溫,西北,冰川補給的河流流量與氣溫的關(guān)系,潛水位,河流,豐水期,河流,潛水位,枯水期,河水與潛水相互補給取決于什么？,練習(xí)：根據(jù)我國四條河流徑流變化判讀河流所處的位置,東北地區(qū),西北地區(qū),東部季風(fēng)區(qū),問題： “黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還” ，從地理學(xué)角度來看，詩詞前半句描述的黃河主要的補給形式是 ，后半句的說法對嗎？,不對，因為海洋水、大氣水和陸地水之間不斷進行著轉(zhuǎn)化。,大氣降水,1.水循環(huán)的概念和發(fā)生領(lǐng)域,水循環(huán)是指自然界的水在 、 、 、 四大圈層中通過各個環(huán)節(jié)連續(xù)運動的過程。 自然界中水循環(huán)發(fā)生的領(lǐng)域有： 、 、 。,水圈,大氣圈,巖石圈,生物圈,海

5、洋和陸地之間,陸地和陸地上空之間,海洋與海洋上空之間,二. 水循環(huán)的過程和意義,海 洋,水汽輸送,基 巖,思考： 1、2007年10月臺風(fēng)“羅莎”對我國造成了一定影響，它主要參與了 循環(huán)。 2、長江和塔里木河分別參與了 循環(huán)和 循環(huán)。,練習(xí)： 三個循環(huán)中，水量最小的是 ， 最大的是 ， 與人類聯(lián)系最密切的是 。,陸地內(nèi)循環(huán),海上內(nèi)循環(huán),海陸間循環(huán),海陸間,海陸間,陸地內(nèi),討論： 陸地水、海洋水、大氣水為什么能夠進行相互轉(zhuǎn)化呢？其內(nèi)因是 ，外因：水體蒸發(fā)和輸送能量來源于 ，形成降水、下滲和徑流的原因是 。,水的三相變化,太陽能,重力能,活動： 人類活動或多或少的地會對水循環(huán)過程產(chǎn)生影響。閱讀下面

6、的材料，結(jié)合水循環(huán)原理，分析下列現(xiàn)象并回答問題： 從1972年以來，黃河下游斷流的時間和斷流河段的長度逐年增加。70年代評價斷流河段的長度是242千米，80年代延長到256千米，90年代增加到400多千米。90年代以前，斷流最早發(fā)生在4月中旬，一年之中斷流月份不超過3個月。進入90年代，斷流最早發(fā)生時間提前到2月，一年內(nèi)斷流最多達227天，將近11個月，斷流的河段最遠延伸到了開封附近。 1998年底，國家開始對黃河水實施水量統(tǒng)一分配。經(jīng)過合理調(diào)度，黃河再也沒有斷流。 （1）人類能夠干預(yù)或控制水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)？ （2）黃河下游斷流可能與哪些自然原因有關(guān)？ （3）黃河下游斷流可能與哪些人為原因有關(guān)？ （4）人類可以采取哪些措施緩解或者避免黃河斷流？,蒸發(fā)蒸騰、凝結(jié)降水、徑流、下滲環(huán)節(jié),氣候變暖、降水減少等,上中游地區(qū)過度引用黃河水,統(tǒng)一調(diào)配水資源、植樹造林涵養(yǎng)水源等,、水循環(huán)的意義,(3)維持全球水量平衡,(1)海陸聯(lián)系的紐帶,(2)塑造地表形態(tài),(4)調(diào)節(jié)全球熱量平衡,小結(jié)：,經(jīng)典考題： （2005年廣東高考） 下圖所示為某河流的年徑流量變化曲線圖，讀圖回答問題： （1）該