1、課前 欣賞,25 伯 牙 絕 弦,伯牙 ：名瑞，伯牙是他的字，春秋戰(zhàn)國時期楚國郢都（今湖北荊州）人, 晉國的上大夫，春秋時著名的琴師，被人尊為“琴仙”。,歷代文獻關于伯牙的記載頗多，最早見于荀況的勸學篇：“昔者瓠(h)巴鼓瑟，而沉魚出聽；伯牙鼓琴，而六馬仰秣”。用夸張的手法極言其音樂演奏的生動美妙。伯牙從小非常聰明，天賦極高，又很喜歡音樂，他的老師是當時很有名氣的琴師成連。,解 題,伯牙絕弦：絕，斷絕。伯牙因為子期死了，就把琴摔碎，再也不彈琴了。,“伯牙絕弦”是什么意思？,學習文言文三步曲,第一步：讀好文言文 把文章讀正確流利，特別要注意停頓恰當。 第二步：讀懂文言文 借助注釋、插圖以及手中的

2、資料理解詞語句子，翻譯課文。 第三步：誦讀文言文 熟讀成誦，誦中感悟，悟文情理。 只要走好上述的“三步曲”，相信同學們一定能學好文言文。,朗讀課文，注意停頓,伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。,字詞解釋,絕鼓： 念： 必： 乃： 復： 復： 兮: 若： 謂： 善 知音： 洋洋： 峨峨: 善哉: 志在高山,絕：斷絕。 善：擅長，長于。 鼓：彈。 念：心里所想的。 必：一定，必定。 乃：就。 復：再，又。 兮:語氣詞，相當于“啊”。 若：

3、像。 謂：認為。,知音：理解自己心意，有共同語言的人。 洋洋：廣大。 峨峨:高。 善哉:語氣詞，表示“好啊”。 志在高山:心里想到高山。,翻譯課文,結合課文下的注釋，翻譯課文。大家兩人一組互相翻譯給對方聽。,翻譯課文,請同學來翻譯課文，一人翻譯一句，先把句子朗讀一遍，然后解釋句中重點詞語的意思，最后翻譯整個句子。,伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。 “善”，善于，擅長。 伯牙擅長彈琴，鐘子期善于欣賞。 伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” “善哉”，太好了?！岸攵搿保??！百狻?，啊?！叭簟保孟?。 伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期（聽了）說：“太好了！簡直就像高大的泰山?。　?志在

4、流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” “洋洋”，廣大。 伯牙心里想到流水，鐘子期說：“妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河！” 伯牙所念，鐘子期必得之。 “所念”，所想到的?！暗谩?，懂得。 不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準確地道出他的心意。,子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。 “謂”，覺得?！爸簟?，理解自己心意、有共同語言的人?！捌魄佟?，把琴摔碎。 “復”，再，重新。 子期死后，伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再彈琴了。,俞伯牙擅長彈琴，鐘子期擅長于傾聽。俞伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期聽了贊嘆道：“好??！這琴聲就像巍峨的泰山（屹立在我的眼前）

5、！”俞伯牙心里想到流水，鐘子期說：“彈得真好啊，這琴聲宛如奔騰不息的江河（流過我的心中）！” 俞伯牙心里想到什么，鐘子期都能準確地說出他心里想的。鐘子期去世后，俞伯牙覺得世界上再也沒有比鐘子期更了解自己的知音了。于是，他把自己最心愛的琴弦挑斷，把琴摔碎，終生不再彈琴。,反復朗讀，思考問題,1、文中哪些地方可以體現(xiàn)鐘子期是伯牙的知音？,伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”,志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”,伯牙所念，鐘子期必得之。,憶昔去年春，江邊曾會君。 今日重來訪，不見知音人。 但見一抔土，慘然傷我心！ 傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛。 來歡去何苦，江畔起愁云。 此

6、曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死！,摔碎瑤琴鳳尾寒， 子期不在對誰彈！ 春風滿面皆朋友， 欲覓知音難上難。,2、伯牙是一個技藝高超的音樂，生活中應該不缺少別人的贊美，但他因為鐘子期的死而“絕弦”了，你怎樣看待他的舉動？結合課文內(nèi)容說說你的理解。,？,鐘子期死了，伯牙再也沒有了知音，再也沒有人能真正欣賞自己的音樂，理解自己的感受，所以他決定“絕弦”。同時他的舉動也是對知音的悼念。,“世再無知音”,伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。,讀中回味：,欣賞古今交友的名言名句,有朋自遠方來，不亦樂乎；四海之內(nèi)，皆兄弟也；君子之交淡如水；莫逆之交；士為知己者死；管（仲）鮑（牙叔）之交；刎頸之交；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；忘年之交；