1、語(yǔ)言風(fēng)格 鑒賞,識(shí)風(fēng)格 平實(shí)質(zhì)樸少用修辭，語(yǔ)言平淡，感情真摯。 清新優(yōu)美語(yǔ)言精雕細(xì)琢，情景交融。 典雅清麗多用古詩(shī)詞曲文營(yíng)造氛圍。 絢麗奔放多用夸張、比喻；整句較多。 詼諧風(fēng)趣常在幽默中講述深刻道理。,課文識(shí)例（一） 好學(xué)的，愛古物的，人們自然喜歡北平，因?yàn)檫@里書多古物多。我不好學(xué)，也沒錢買古物。對(duì)于物質(zhì)上，我卻喜愛北平的花多菜多果子多。花草是種費(fèi)錢的玩藝，可是此地的“草花兒”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的錢而種一院子花，即使算不了什么，可是到底可愛呀。墻上的牽牛，墻根的靠山竹與草茉莉，是多么省錢省事而也足以招來(lái)蝴蝶呀！至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黃瓜，菠菜等等，大多數(shù)是直接由城外擔(dān)來(lái)

2、而送到家門口的。雨后，韭菜葉上還往往帶著雨時(shí)濺起的泥點(diǎn)。青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩(shī)似的美麗。果子有不少是由西山與北山來(lái)的，西山的沙果，海棠，北山的黑棗，柿子，進(jìn)了城還帶著一層白霜兒呀！哼，美國(guó)的橘子包著紙，遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺！,課文識(shí)例（二） 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著

3、，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。,課文識(shí)例（三） 月亮升起來(lái)，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤(rùn)潤(rùn)的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。,課文識(shí)例（四） 六王畢，四海一。蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢(shì)，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬(wàn)落。長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)

4、，一宮之間，而氣候不齊。,課外識(shí)例,例文（一） 窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子和方向，卻有各人的嗜好不同。我獨(dú)喜歡北窗，那就全是光的問(wèn)題了。說(shuō)到光。我有一致偏向，就是不喜歡強(qiáng)烈的光而喜歡清淡的光。不喜歡敞開的光而喜歡隱約的光，不喜歡直接的光而喜歡反射的光。就拿日光采說(shuō)罷，我不愛中午的驕陽(yáng)，而愛“晨光之熹微”與落日的古紅?？v使光度一樣。也覺得一片平原的光海，總不及山陰水曲問(wèn)光線的隱翳，或枝葉扶疏的樹陰下光波的流動(dòng)。至于反光更比直光來(lái)得委婉。“殘夜水明樓”。是那般的清虛可愛；而“明清照積雪”使你感到滿目清琿。 (節(jié)選自楊振聲書房的窗子),例文（二） 我蹣跚地走出屋門，走進(jìn)院子，一個(gè)真實(shí)的世界才開

5、始提供憑證。太陽(yáng)曬熱的花草的氣味，太陽(yáng)曬熱的磚石的氣味，陽(yáng)光在風(fēng)中舞蹈，流動(dòng)西番蓮顧自開著碩大的花朵，蜜蜂在層疊的花辯中間鉆進(jìn)鉆出，嗡嗡地開采。蝴蝶悠閑飄逸，飛來(lái)飛去，悄無(wú)聲息仿佛幻影。棗樹下落滿移動(dòng)的樹影，落滿細(xì)碎的棗花。青黃的棗花像一層粉，覆蓋著地上青苔，很滑，踩上去要小心。天上，或是云彩里，有些聲音，有些飄渺不知所在的聲音風(fēng)聲，鈴聲，還是歌聲?說(shuō)不清，那聲音清朗，歡快，悠悠揚(yáng)揚(yáng)不緊不慢，仿佛是生命固有的召喚，執(zhí)意要你去注意他，去尋找他，去看望他，甚或去投奔他。 (節(jié)選自史鐵生輕輕地走與輕輕地來(lái)),例文（三） 那年的秋天，他來(lái)到了曾經(jīng)夢(mèng)想過(guò)的那所大學(xué)。不過(guò)，他不是來(lái)聽課的，而是負(fù)責(zé)為嶄新的

6、教學(xué)樓看門。兩年前，他沒有能讀完高一，就因?yàn)榧彝ヘ毟F輟學(xué)了。 他總是主動(dòng)為老師們幫忙，扛?jìng)€(gè)教具、倒個(gè)水什么的，老師們都很喜歡他。在同學(xué)們中間，他會(huì)感覺自己也像其中的一員，有人甚至和他以兄弟相稱。 達(dá)明就是經(jīng)常叫他“兄弟”的一個(gè)，他是計(jì)算機(jī)系大一的班長(zhǎng)。有一天，灰明看到校外有水果大降價(jià)，就要了人家一大筐，達(dá)后來(lái)到教學(xué)樓請(qǐng)他悄悄地為班里開一間角落里的教室，讓同學(xué)們聚會(huì)。這種聚會(huì)，他自然也會(huì)被邀請(qǐng)。每到這個(gè)時(shí)候，他的心底里總是五味雜陳，有幸福、有羨慕以及更多的酸楚。 (節(jié)選自駱?lè)窍枳穼ば闹械膲?mèng)想),例文（四） 時(shí)光早已遠(yuǎn)去，那些曾經(jīng)吹過(guò)曠野的風(fēng)還留在衣帶上；描繪的手早已化入塵埃，從他們手底流溢出來(lái)的

7、色彩還在；豐美的水草已成荒漠，從那里生長(zhǎng)起來(lái)的繁榮卻留在洞窟里。一場(chǎng)色彩與線條的盛會(huì)：是動(dòng)的肢體，飄飛的表帶，蘸著寶石的顏色自如地流轉(zhuǎn)。在古中國(guó)的歷史上，漫漫黃沙下，原來(lái)掩藏著這般自由的靈魂。這般高揚(yáng)飄選，這般酣暢淋漓，這般輝煌壯麗!當(dāng)一個(gè)美麗的飛天曳著長(zhǎng)長(zhǎng)的衣帶繞樓穿窗而過(guò)時(shí)，我們的靈魂也跟著飄飄悠悠，仿佛魚鱔從水中一滑而過(guò)。人怎么可以把一根帶子舞成這樣，像一條河，像一道綿長(zhǎng)的波浪線，像沙丘上飛舞的風(fēng)。一個(gè)民族用它的靈魂在這根帶子上舞過(guò)千年。洞窟外面，風(fēng)把沙丘牽動(dòng)過(guò)一輪又一輪，一千多年的風(fēng)一直在上面吹拂，河水跟著它在流淌。桑葉上的陽(yáng)光在上面閃爍，生命在上面歌唱。從綢帶的飄飛里，我聽到一股強(qiáng)勁

8、的音樂(lè)。那是生命的狂歡。生命在洞壁上奔涌了一千年。 (節(jié)選自學(xué)群的敦煌),例文（五） 宋石男給某屆畢業(yè)生上最后一課時(shí)，掏出五毛錢，撕成兩半，扔地上，問(wèn)同學(xué)們要嗎？沒人要。又掏出一百元，撕成兩半扔地下，說(shuō)你們要嗎？ 一大群人舉手。他說(shuō)，你們都是那一百元，即使被撕爛，即使被猥瑣的教育制度所傷害，要記得你們?nèi)允悄且话僭?。一百元就是一百元，是最大面額，不是五毛 。,鑒賞方法指導(dǎo) 從遣詞角度鑒賞疊詞巧用動(dòng)詞、形容詞 從造句角度鑒賞整散結(jié)合；長(zhǎng)短結(jié)合 從修辭角度鑒賞比擬、比喻、夸張、排比、對(duì)比 從情感角度鑒賞,示例 選用了諸如“山陰水曲”“隱翳”“枝葉扶疏”“清虛”“清暉”等有文言色彩的詞語(yǔ)，格調(diào)典雅。(或：在用詞上使用了對(duì)比手法，如“強(qiáng)烈”與“清淡”“敞開”與“隱約”“中午的驕陽(yáng)”與“落日的古紅”等成對(duì)的詞語(yǔ)并舉，使語(yǔ)言繁富而典雅。) 句式上長(zhǎng)短相間，以長(zhǎng)句為主，且整散結(jié)合，錯(cuò)落有致，具有典雅之美。 使用排比，如接連使用了三個(gè)“不喜歡喜歡”，顯得整齊、工整、典雅。(或：多處直接引用了古典詩(shī)文名句，如“晨光之熹微”“殘夜水明樓”“明月照積雪”，使語(yǔ)言具有古典韻味。),運(yùn)用一些鑒賞詞匯，使鑒賞語(yǔ)言豐