1、.小學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡材料旗下?tīng)I(yíng)中心校牛建飛我自 2009 年參加工作以來(lái)，便擔(dān)任了小學(xué)班主任工作,同 也成 了一名深受學(xué)生 迎的少先 ， 秀 事跡材料。幾年來(lái)， 我幸福的在 個(gè)平凡的 位上播灑汗水和 心，收 快 和希望。同事 都 ：“走近小牛，就能感 到他身上蓬勃的朝氣。他永 像孩子般的 情、開(kāi)朗?！倍易钋宄约旱淖非笞鲆粋€(gè)擅 活 、善于研究的新型 。 因此我在面 工作 極求上 ，面 生活 取，在學(xué)生面前既是 格 真的好教 ，又是活 、 趣的知心姐姐，在 雙重身份之 ，盡心盡力，盡 盡 地引 著每一位孩子健康成 。一、在思想上，力爭(zhēng)上游， 極 取。作 教 ， 任心是工作成 的關(guān) ，也是良好

2、德的具體體 。 在同學(xué) 面前真正地做到“學(xué)高 、身正 范” ，更好地開(kāi)展教育工作，加 少年兒童的思想道德教育，我 極學(xué) “三個(gè)代表”和“以德治國(guó)”的重要思想，努力研究新 期 少年兒童素 教育的新要求， 學(xué) 黨中央關(guān)于少年兒童教育工作的一系列重要指示，以竭 少年兒童健康成 出 點(diǎn)和落腳點(diǎn)， 各式各 的少先 活 ，教育和引 少年兒童德、智、體、美全面 展。我的原 是 于律己、 向上、努力 取、腳踏 地地干工作；目 是努力把本班的學(xué)生培養(yǎng)成家庭中的好孩子、學(xué)校中的好學(xué)生、社會(huì)上的好少年、大自然的好朋友。并 格要求自己，凡要求學(xué)生做到的，自己要首先做到。 得法國(guó)文學(xué)家 曼、 ：“要播灑陽(yáng)光到 人心中，

3、 得自己心中有陽(yáng)光。 ”要想當(dāng)好孩子王， 就得和他 打成一片、干到一起， 以身作 ， 他 作出表率。 如：每次周末全校大 除， 活、累活我都 做，平 地上有一片 屑， 我會(huì)悄悄 起來(lái)； 每次當(dāng)自己 或 理 了的事我一定向?qū)W生致以 的道歉與此同 ，我 極學(xué) 一些政治理 ，在充 、 完善自己的同 ，不斷地言 身教，教育學(xué)生，使他 從小養(yǎng)成勇敢 、勤 的好思想、好 。二、在工作中，任 任怨，盡善盡美。 的工作是平凡的，我之所以能將少先 工作開(kāi)展得有條不紊， 在某種程度上也源于一個(gè) “ ”字 事 的 、 孩子的 ，把 平凡而 的 融于日常 碎繁 的工作中，全心全意地 每一位同學(xué)服 。其 ，只要你 學(xué)生

4、，事 就已成功了一半。在平日里，只要是我的學(xué)生，無(wú) 成 好壞、 皮與否，我都一 同仁，從小 著眼， 他 母 般的關(guān) ！ 同 正確地引 他 極 取， 使他 的學(xué) 極性提到一個(gè)高度，努力抓住他 的心理特點(diǎn)，把“ 蘋(píng)果”分 每一個(gè) 步的孩子，使他 既看到了希望，又 到了學(xué) 的甜美。在拔高尖子生、抓好中等生的基 上努力 化差生，真正做到了面向全體、因材施教。 例如：在多年的 踐中我 ，學(xué)生看起來(lái)最不 得 的 候，恰恰是他 最需要 的 候，而 老 的 他 來(lái) 是一種信任、尊重、鞭策與激勵(lì)，更是一種能觸及靈魂、 人心魄的教育 程。于是我始 持以“學(xué) 上幫助、生活上援助、思想上關(guān)注” 原 ， 極開(kāi)展“手拉手

5、 巾一助一”、“手拉手、心 心”活 ， 困學(xué)生捐款捐物， 三好生幫助那些學(xué) 吃力、 思想落后的學(xué)生，并 他 成 外 小 ，利用 余 ， 在學(xué) 上 些孩子 予 、幫他 缺 差；在思想上 他 行開(kāi) 、促膝 心， 他 行全方位的取 短。 得我班的 皮大王“潘易”，一開(kāi)始同學(xué) 他. “眼中 、肉中刺” ， 得理他，因 他 常害人害己。 “一拉一”活 ，他的同學(xué) 文兵不但幫他改正了缺點(diǎn)， 而且使他的學(xué) 成 上升了二十多分。 而今他 成了形影不離的好朋友呢！ 此他的家 程來(lái)向我致， 的事情我也 不清有多少次了， 除此之外在 余我 極 學(xué)生開(kāi)展“ 六一” 、“元旦 ” 、“和 箏一同 上 天”等 踐活 ，既

6、豐富了學(xué)生的 余生活， 又增 了體 ， 同 在活 中， 促 了同學(xué) 的友好合作。 培養(yǎng)學(xué)生健全的人生 、價(jià) 理念， 學(xué)生開(kāi)展以“放 夢(mèng)想” 主 的 會(huì)， 同學(xué) 把自己的夢(mèng)想寫(xiě)成一段有意 的 ，放到氣球里， 上 天， 從而促使同學(xué) 理想努力， 向上。就 ， 個(gè)班在我的 下，成 了全校文明班 的典范，曾多次被光榮地 “文明班 兵” 、“ 秀中 ”等。其次在工作中，我提倡 新，不斷改 活 方式，豐富活 內(nèi)容。就以 拔班干 例，我 是 學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)學(xué)生要敢于挑 自我、超越自我， 立良好的自信心，使同學(xué) 相信自己， 各 活 欲 ， 了不少同學(xué)的 光點(diǎn)， 日后的工作也準(zhǔn) 了一手好的材料。 也正是 勤

7、勤 、全心全意地 學(xué)生服 ，才得到了 的好 ，多次被 “ 秀班主任” 。三、在生活中， 注真情， 物無(wú)聲。作 班主任，擔(dān)當(dāng)著教 、父母、朋友等多重角色，除了關(guān)注他 的學(xué) 成 之外，更要關(guān)心他 的身體健康和生活狀 ， 會(huì) 學(xué)生 生愉快的情感體 ，因此作 班主任要善于接近學(xué)生， 體 和關(guān)心他 ，和他 行 密的思想交流， 他 真正感受到老 他的 近和 愛(ài) 。但在 近與研究學(xué)生的 程中， 要學(xué)會(huì)努力展 自身廣博的文化與高尚的道德情操， 使學(xué)生 你“既 近又崇拜”，既 定你是 得信 的老 ，又把你當(dāng)作好朋友， 立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。因此我深知 學(xué)生，就必 善于走 學(xué)

8、生的情感世界，就必 把學(xué)生當(dāng)作朋友，在生活中去感受他 的喜、怒、哀、 ，尊重、信任他 ，與他 平等相 。 了 每一位學(xué)生都能敞開(kāi)心扉，我 極地采取了“走 學(xué)生心靈的行 ” 。幾年如一日，與他 心、 交流不成就利用 余 他 寫(xiě)信，有利用學(xué)生日 的、 作文的、 文教學(xué)中學(xué)生 解或看法的最 做的就是每學(xué)期開(kāi)始每位同同學(xué) 我寫(xiě)的一封信我看 后都一一回復(fù)，累 起來(lái)達(dá)一千多封！ 然格式不一、 形式多 ，但人的感 是相互的，教 的真 學(xué)生是能感受到的。俗 的好：“精 所致、金石 開(kāi)”！同學(xué) 一封封或 情洋溢或低聲 的一 一言以及 會(huì)上那一聲聲 自肺腑的“ ” 、一首首 注真情的“ 歌” 、一幅幅要我 抱、淚

9、流 面舍不得離開(kāi)的 就是最好的 哦！同 在生活中我更是 向上，以豁達(dá)的胸 迎接每一天，在孩子的心中，常常是一副 的笑 ，友善而和 ，并 以自己的言行來(lái)影響、感化學(xué)生。常言道，有什么 的班主任就有什么 的班 ， 學(xué)生是班主任的影子， 班主任是學(xué)生的靈魂。 我班有一位同學(xué)以前 常不交作 、逃學(xué)， 常離家出走， 老 的印象極差。 我 ， 生因父母離異，父 又出 在外， 由 、 奶奶照看， 而 脾氣暴躁，只要孩子不聽(tīng) 就拳打腳踢，久而久之， 生就 生了 學(xué)情 。于是我又 自到他家做兩位老人的工作，指出 教育孩子的 重后果，并希望家 配合班主任照 好孩子，也指出其逃學(xué)及不完成作 的 。并 常找他 心，利

10、用他 好畫(huà)畫(huà)， 他幫我畫(huà)一些教學(xué)上用的畫(huà)，并 他 ：“我不會(huì)的 你幫我， 你不會(huì)的我來(lái)幫你， 咱 互相幫助好 ？” 一段 的努力， 位同學(xué)各方面 很大，再無(wú)逃學(xué)、不完成作 象 生，學(xué) 成 也逐 上升。學(xué)生就是我的影子，.他們經(jīng)常學(xué)著我的樣子布置班級(jí)、 組織活動(dòng)。 如在一次隊(duì)會(huì)課上， 負(fù)責(zé)宣傳的幾位同學(xué)組織了“近期新聞發(fā)布會(huì)” ，真是有聲有色，井然有序。平日里，在老師的指導(dǎo)下，孩子們也學(xué)會(huì)了關(guān)心、照顧他人，同學(xué)病了，能問(wèn)寒問(wèn)暖，有問(wèn)題不會(huì)解決了，便主動(dòng)講解幫助，真正地體現(xiàn)了一個(gè)良好的中隊(duì)風(fēng)氣。自學(xué)校的“養(yǎng)成教育”開(kāi)展以來(lái)，以身作則，成為學(xué)生的典范，促進(jìn)了教育工作的有序進(jìn)行，同時(shí)也使孩子們的行為習(xí)

11、慣在潛移默化中逐漸形成。四、在業(yè)務(wù)上，虛心請(qǐng)教，精益求精。雖然我的輔導(dǎo)員工作已干得很出色，但我并沒(méi)有因此而滿(mǎn)足，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使我在思考，作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，不僅要做“活動(dòng)型” ，更要成為“理論型” 、“經(jīng)驗(yàn)型”的輔導(dǎo)員。為此，我經(jīng)常虛心地向他人學(xué)習(xí)，不斷地提高自己工作水平和理論水平，并結(jié)合少先隊(duì)的工作特點(diǎn)，捕捉時(shí)代新信息，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。一分耕耘、一分收獲。根據(jù)幾年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 我撰寫(xiě)的教育論文曾多次獲獎(jiǎng)， 去年也被光榮地評(píng)為縣優(yōu)秀教師。 但我知道：面對(duì)新的起點(diǎn)，新的形勢(shì)，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊(duì)工作躍上新臺(tái)階。我堅(jiān)信：還有更廣闊的天地等待我去開(kāi)拓。我愛(ài)教育事業(yè)，我愛(ài)少年兒童，我更愛(ài)少先隊(duì)工作。既然選擇