1、汽車維護(hù)說課稿汽車維護(hù)演講稿尊敬的各位評(píng)委我的是, 大家好！教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容就。下面我就從以下六個(gè)方面闡述我的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、說教材汽車維護(hù)性質(zhì) : 本課程就是中等職業(yè)學(xué)校汽車類專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)課 , 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用相關(guān)知識(shí)完成汽車維護(hù)的能力 , 為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展與終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。地位 : “三分修 , 七分養(yǎng)” , 所以就是核心地位。針對(duì)該課程我們選用的教材就是有沈云鶴主編、高教出版社出版的汽車維護(hù) 。該教材以“理論 +技能”的形式組織教學(xué)內(nèi)容 , 內(nèi)容清晰明了 , 實(shí)用性強(qiáng)。巧設(shè)載體 , 體現(xiàn)實(shí)用性 , 以捷達(dá)整車為載體 , 利用理實(shí)一體化教學(xué) , 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 細(xì)化任務(wù)

2、 , 強(qiáng)調(diào)操作性 , 設(shè)計(jì)了任務(wù)活塞環(huán)的構(gòu)造與選配 , 任務(wù)有理論、拆裝、選配層層遞進(jìn) , 展開教學(xué)。 用信息化 , 提高有效性 , 在整個(gè)教學(xué)過程中 , 充分利用圖片、視頻、 flash 動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源 , 提高教學(xué)的有效性。二、說學(xué)情參加本課程學(xué)習(xí)的對(duì)象就是我校中職一年級(jí)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的學(xué)生。學(xué)生全部就是男生 , 自主學(xué)習(xí)能力不就是很強(qiáng) , 紀(jì)律性較好。喜歡實(shí)踐操作厭惡理論學(xué)習(xí) , 以前沒有汽車維修方面的知識(shí)與技能。三、說目標(biāo)依據(jù)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修教學(xué)大綱中的課程目標(biāo) , 結(jié)合崗位關(guān)鍵技能 , 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況 ,以及本單元的教學(xué)要求 ,教學(xué)目標(biāo)確定如下 : 【知識(shí)與能力 】

3、1、熟悉的工作流程。2、掌握的操作規(guī)范?！具^程與方法 】以捷達(dá)轎車整車為載體 , 運(yùn)用圖片、視頻、動(dòng)畫等信息化資源, 掌握【情感態(tài)度與價(jià)值觀 】1、通過2、通過其中 , 重點(diǎn)為 :的學(xué)習(xí) , 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與小組合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。的學(xué)習(xí) , 感受 7S 的操作要求 , 領(lǐng)悟職業(yè)素養(yǎng)的意義。的工作流程。 依據(jù) : 專用工具的使用以及操作過程的規(guī)汽車維護(hù)說課稿范就是汽修專業(yè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。難點(diǎn)為 :的操作規(guī)范。 依據(jù) :學(xué)生喜歡動(dòng)手操作。職校生缺乏理論的學(xué)習(xí)與知識(shí)理解。四、說方法為了突出重點(diǎn) , 化解難點(diǎn) , 教學(xué)過程中我將采用 : 理實(shí)一體教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法及演示教學(xué)法。指導(dǎo)學(xué)生采用 : 模仿學(xué)習(xí)

4、法、自主探究法、小組合作學(xué)習(xí)法。充分體現(xiàn)職業(yè)教育的“做中學(xué) , 學(xué)中教”下面重點(diǎn)說一下本課的教學(xué)過程。五、說過程1、教學(xué)流程說明整個(gè)教學(xué)過程采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式展開。其中 , 理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) , 我將的規(guī)范操作作為本課的難點(diǎn), 在技能練習(xí)環(huán)節(jié) , 將的流程作為本課的重點(diǎn)。2、教學(xué)準(zhǔn)備 微課視頻 , 學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的載體。教材、教學(xué)課件、工作頁 , 學(xué)生學(xué)習(xí)的指南針。實(shí)訓(xùn)設(shè)備 , 學(xué)生練習(xí)的保障。維修手冊(cè) , 維修標(biāo)準(zhǔn)與操作規(guī)范的制定依據(jù)。3、創(chuàng)設(shè)情境 現(xiàn)在某一汽修廠送來一輛2003 年的捷達(dá)故障車 , 車主描述的故障現(xiàn)象經(jīng)過判斷很有可能就是造成的。4、理論學(xué)習(xí) 以任務(wù)工作頁為引領(lǐng) , 教師引導(dǎo) ,

5、學(xué)生分組自主學(xué)習(xí)教材、課件、視頻等內(nèi)容 , 師生共同歸納整理。通過兩個(gè) flash 動(dòng)畫 , 微課視頻 , 突破本節(jié)課的難點(diǎn) - 規(guī)范操作。學(xué)生自主探究 , 培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力 , 體現(xiàn)學(xué)生“主體”地位。5、技能練習(xí)教師引導(dǎo) , 學(xué)生自主查找維修手冊(cè), 記錄測(cè)量標(biāo)準(zhǔn) , 制定任務(wù)實(shí)施計(jì)劃 , 完成項(xiàng)目 , 并在工作頁上進(jìn)行記錄與填寫。教師示范演示, 讓學(xué)生掌握專用工具的操作要領(lǐng) , 學(xué)生模仿操作 , 突破了重點(diǎn) - 操作流程。體現(xiàn)教師“主導(dǎo)”作用。學(xué)習(xí)視頻演示 , 糾正操作規(guī)范 , 就是學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng) , 突破了難點(diǎn) - 規(guī)范操作。6、多元評(píng)價(jià) 實(shí)訓(xùn)完成后應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)。 (1) 評(píng)價(jià)應(yīng)

6、先瞧學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃;(2) 每組排出一名同學(xué)匯報(bào)自己小組的工作過程優(yōu)缺點(diǎn)。 (3) 教師綜合評(píng)價(jià)每組同學(xué)的具體表現(xiàn) ; 剖析 : 多元評(píng)價(jià) , 公正、公開 , 起到激勵(lì)、反饋的作用。7、任務(wù)拓展及作業(yè)布置任務(wù)拓展 : 進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)頁 , 點(diǎn)擊汽車發(fā)動(dòng)機(jī)維護(hù)后面的“瀏覽” , 自主學(xué)習(xí)關(guān)于發(fā)動(dòng)機(jī)的維護(hù)知識(shí) , 完成任務(wù)工作頁。 作業(yè)布置 ;收集由引起的故障具體案例, 下次上課我們交流分享。工具設(shè)備收回原位 , 桌凳擺放整齊 , 打掃衛(wèi)生。汽車維護(hù)說課稿板書簡(jiǎn)單明了 , 提綱攜領(lǐng) , 讓學(xué)生一目了然。六、說反思回顧整個(gè)教學(xué)過程 :（一）我有兩點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)1、運(yùn)用理實(shí)一體 , 讓學(xué)生“動(dòng)”起來教師將理論知識(shí)融于實(shí)踐教學(xué)中 , 讓學(xué)生在做中學(xué) , 學(xué)中教 , 在學(xué)練中理解理論知識(shí)、掌握技能 , 打破教師與學(xué)生的界限 , 教師就在學(xué)生中間 , 就在學(xué)生身邊 , 這種方式大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱 , 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 , 學(xué)生邊學(xué)邊練邊積極總結(jié) , 能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。2 、引入