1、.河南省2016 年普通高等學(xué)校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試幼師類(lèi)語(yǔ)文試題卷考生注意：所有答案都要寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在試題卷上無(wú)效一、選擇題 （每小題 2分，共40 分。每小題中只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)a 自詡（ x “ ）霧靄（ ?i）眾目睽睽（ ku ? ）涂在答題卡上）b 咀嚼（ ji ?o ）粗糙（ z,o ）斷壁頹垣（ yu ? n ）1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全部正確的是c笨拙（ zhu ? ）形?。?h ? ）殘羹冷炙（ zh? ）d慰藉（ j ? ）夢(mèng)魘（ y ? n）稱心如意（ ch ? ng ）2下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的是a 精悍伶利面面相覷越組代庖b 謬種編纂不言而

2、諭蒼海桑田c闊綽滑稽按圖索驥沸反盈天a 網(wǎng)絡(luò)的普及，不僅改變了人們的生活方式，也使得一些電腦黑客應(yīng)運(yùn)而生。d 寒喧玉箸瞠目結(jié)舌揣揣不安b 他用南陽(yáng)玉雕刻成的人物花鳥(niǎo)，形象生動(dòng)，栩栩如生，真可謂巧奪天工。3下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖莄中國(guó)茶藝與日本茶道各有特點(diǎn)，但異曲同工，都強(qiáng)調(diào)“和”的精神。d這個(gè)選手個(gè)子雖低，但經(jīng)驗(yàn)豐富，拿兩塊金牌如探囊取物。4依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)氖沁@女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了。她像坐在一片的雪地上，也像坐在一片的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香。a 一大堆銀白潔白升起b 一大

3、片潔白潔白籠起c一大堆潔白銀白籠起d一大片銀白潔白升起幼師類(lèi)語(yǔ)文試題卷第1頁(yè)（共8頁(yè)）.5下列名句、作品、作家對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是a 梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴聲聲慢李清照b 淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)石頭城陸游c曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚西廂記王實(shí)甫d亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪念奴嬌赤壁懷古蘇軾6下列對(duì)課文內(nèi)容的分析概括，錯(cuò)誤的是a 郁達(dá)夫在故都的秋中著力描繪北國(guó)之秋的“清、靜、悲涼”， 表達(dá)對(duì)故都之秋的眷戀，流露了深遠(yuǎn)的憂思和落寞感。b 余秋雨在都江堰中提出的觀點(diǎn)是中國(guó)歷史上最偉大的工程不是長(zhǎng)城，而是都江堰。c李樂(lè)薇在我的空中樓閣中，將山上家居小屋描繪成虛無(wú)縹緲、若隱若現(xiàn)的空中樓閣，表

4、現(xiàn)出熱愛(ài)、向往、回歸大自然的情懷。d 魯迅的拿來(lái)主義闡明了批判繼承文化遺產(chǎn)的原理和方法，主張汲取精華，剔除糟粕。7下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析概括，錯(cuò)誤的是a 夢(mèng)游天姥吟留別表面上是一首游仙詩(shī)，但主旨是表現(xiàn)詩(shī)人追求個(gè)性自由、蔑視權(quán)貴的精神。b 琵琶行的主旨句是“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，詩(shī)人與琵琶女的“淪落”都是由不合理的社會(huì)制度造成的。c雨霖鈴上片寫(xiě)長(zhǎng)亭分別時(shí)的情景，下片寫(xiě)詞人想象別后羈旅生活的情狀。d 孔雀東南飛通過(guò)寫(xiě)劉蘭芝和焦仲卿幸福的婚姻生活，歌頌了忠貞的愛(ài)情。8下列對(duì)小說(shuō)作品的賞析，不恰當(dāng)?shù)氖莂 變形記中格里高爾一夜間由人變成甲蟲(chóng)，情節(jié)荒誕，屬于科幻小說(shuō)。b 項(xiàng)鏈以大量篇幅，深刻而細(xì)

5、膩地描寫(xiě)了瑪?shù)贍柕略谔摌s心支配下表現(xiàn)出來(lái)的卑俗心理。c寶玉挨打中“挨打”是情節(jié)發(fā)展的高潮，從眾多人物對(duì)挨打事件的不同態(tài)度、反應(yīng)，表現(xiàn)出他們各自不同的性格特點(diǎn)。d林教頭風(fēng)雪山神廟中有三處對(duì)風(fēng)雪的描寫(xiě)，其中一處是“那雪正下得緊”，一個(gè)“緊”字，境界全出，烘托環(huán)境，渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。幼師類(lèi)語(yǔ)文試題卷第2頁(yè)（共8頁(yè)）.9下列對(duì)戲劇作品的賞析，不恰當(dāng)?shù)氖莂 茶館是老舍的代表作。劇本通過(guò)茶館的變遷及各類(lèi)人物的遭遇，反映了半殖民地半封建舊中國(guó)的社會(huì)面貌。b 雷雨是曹禺的代表作。劇本揭示了封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾。唯利是圖，是世界文庫(kù)中“吝嗇鬼”的代表形象之一。d羅密歐與朱麗葉的作者是莎

6、士比亞。劇本通過(guò)主人公的戀愛(ài)悲劇，歌頌了青年追求愛(ài)情的叛逆行為和奮斗精神，批判了封建宗法制度的罪惡。10對(duì)再別康橋一詩(shī)的表述，錯(cuò)誤的是a 本詩(shī)的作者是徐志摩。b 全詩(shī)以感情起伏為線索，抒發(fā)了作者對(duì)康橋依依惜別的深情。覺(jué)上的色彩想象，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)康橋的一片深情。11對(duì)衛(wèi)風(fēng)氓一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)氖莂 氓是一首敘事詩(shī)，它采用第三人稱講述了一個(gè)婚變悲劇。b 氓通過(guò)描寫(xiě)女主人公與“氓”從戀愛(ài)、結(jié)婚到被遺棄的全過(guò)程，控訴了當(dāng)時(shí)不合理的婚姻制度，表現(xiàn)了廣大婦女不愿受命運(yùn)擺布的抗?fàn)幘?。際上卻無(wú)情無(wú)義、自私自利。12從兒歌的傳統(tǒng)藝術(shù)形式來(lái)看，“有時(shí)落在山腰/有時(shí)掛在樹(shù)梢/有時(shí)像面圓鏡/有時(shí)像把鐮刀”屬于

7、a 謎語(yǔ)歌b 字頭歌c繞口令d游戲歌13蘿卜回來(lái)了采用的結(jié)構(gòu)是a 三段式b 層遞式c循環(huán)式d對(duì)照式14下列作品不是安徒生創(chuàng)作的是a 丑小鴨b猜猜我有多愛(ài)你c海的女兒d賣(mài)火柴的小女孩幼師類(lèi)語(yǔ)文試題卷第3頁(yè)（共8頁(yè)）.15對(duì)幼兒文學(xué)美學(xué)特征的表述，錯(cuò)誤的是a 稚拙美b 純真美c質(zhì)樸美d意象美16關(guān)于幼兒圖畫(huà)故事，理解錯(cuò)誤的是a 幼兒圖畫(huà)故事以圖畫(huà)為主、文字為輔，或全部用圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。b 在圖畫(huà)故事中，圖與文是互相補(bǔ)充，互相融匯，互相協(xié)調(diào)的。c圖畫(huà)故事就是用圖畫(huà)來(lái)講述故事，相當(dāng)于連環(huán)畫(huà)。d圖畫(huà)故事中的圖畫(huà)是主體，具有語(yǔ)言敘述的功能。17下列作品不屬于幼兒散文的是a 春雨的色彩b花的沐浴c很大很

8、大的爸爸d小熊請(qǐng)客18童話的基本特征是a 擬人b 幻想c夸張d象征19幼兒接受文學(xué)的主要方式是a 聽(tīng)賞b 感受c圖畫(huà)d文字20關(guān)于幼兒文學(xué)創(chuàng)作，理解不恰當(dāng)?shù)氖莂 幼兒文學(xué)的主題要求單純、淺顯、鮮明。b 幼兒文學(xué)的情節(jié)要求單純、完整、生動(dòng)有趣。c幼兒模仿性強(qiáng)，但分辨是非的能力差，塑造形象時(shí)不宜過(guò)多寫(xiě)反面東西。d幼兒文學(xué)語(yǔ)言要求淺顯，因此，應(yīng)該多用娃娃腔，語(yǔ)言越直白越好。二、簡(jiǎn)答題 （每小題3 分，共6 分）21簡(jiǎn)述幼兒文學(xué)的文體特征。22簡(jiǎn)述兒歌的特點(diǎn)。三、閱讀和理解 （每小題 2 分，共24 分）閱讀散文荷塘月色片段，完成23 25題。荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹(shù)，而楊柳最多。這些樹(shù)將

9、一片荷塘重重圍??；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。忽然想起采蓮的事情來(lái)了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛；從詩(shī)歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說(shuō)很多，還有看采蓮的人。那是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)。幼師類(lèi)語(yǔ)文試題卷第4頁(yè)（共8頁(yè)）.a 色一例是陰陰的，乍看像一 煙 。（ 看去）

10、b 但 柳的豐姿，便在煙 里也辨得出。（指美好的姿 ）23在特定 境中，下列加點(diǎn) 的解 的一 是c 梢上 的是一 山，只有些大意 了。（大致的 廓）d 那是一個(gè) 的季 ，也是一個(gè) 流的季 。（指年 男女不拘禮法地表露自己的 情。）24 文中有關(guān) 想江南采 俗的文字，理解最準(zhǔn)確的一 是a 作者在夜晚 居無(wú)事，沿著荷塘漫步而浮想 翩， 一段文字沒(méi)有太大的意 ，可以 去。b 作者觸景生情，由眼前的荷塘 想起故 的荷塘，表 了他 家 的情感。c 古代采 盛況的向往， 故 的 念，是想把自己從“ 不寧?kù)o”的心情中解脫出來(lái)。d 了充 作品內(nèi)容而附加的文字，沒(méi)有什么特 的意 。25 析文中畫(huà) 句子表達(dá)的思想

11、感情。 地抱住母 一文，完成26 28 。 地抱住母 母 已 70 多 了。 70 多 的母 在膽囊切除手 中受盡了磨 ，本已衰老的母 更加虛弱了。母 在病床上躺著，想 一下都非常困 。那天晚上，母 下床小解后怎么也上不了床，當(dāng) ，我就那么 地一抱，就把母 抱到了床上。也就是 的一抱，竟使我的心靈受到了 烈的震 。上了床，母 不愿躺下，就那么 在在地靠在我的 里。那 我感到了我胸脯的 厚，也感到了母 的瘦小。我 著母 ，并且 地晃著，母 那一 白的 ，散亂在我的眼前。我低 母 梳理 ，母 的雙眼 著，眼角卻溢出了幾滴淚水。我 母 擦淚 母 ：“你小 候，我就是 抱著你，你不老 ，老是亂 亂跳。

12、”我 ：“ ，你想我抱著 ?”母 ：“想，抱著我，我心里就踏 。”我的眼睛濕 了 母 著就 地握住了我的手。于是，我就那么一 地抱著母 ，一 微微地晃著。我感到有一股 的暖流在沖撞著我的心扉，我感到我 壯的身子就是母 的靠山，就是母 的膽量，就是母 的渴望 我的淚，竟忍不住掉到了母 的脖子上。幼師類(lèi)語(yǔ)文試題卷第5頁(yè)（共8頁(yè)）.把一個(gè)人抱在 里是因 心中有 ，那是一種深沉的 ，一種無(wú)法描述的 ，一種比任何 言的表述都要博大凝重的 。小 候母 常抱我，抱著我下地，抱著我拾柴 我要是乖巧，母 會(huì) 我的 蛋兒，我 就會(huì) 住母 的脖子，那是一種渴望，一種依 ，一種 我 身 忘的幸福。但是，隨著年 的增

13、，我就不愿再 母 抱了，最多會(huì) 母 扳著 看看我胖了 是瘦了。當(dāng)我 到渴望和異性 的 候，我會(huì)與女友激情 抱，甚至 烈地 吻，卻不再愿接受母 的雙臂和胸 了。 的母 ，就只能用慈祥的目光，或是我喜 的食物來(lái)表達(dá)她深深的母 了，而我也再?zèng)]有 住母 脖子的渴望了。但就在那個(gè)晚上，我抱著母 忽然感到，我就像重新又回到了母 的 抱里一 ，那么甜蜜，那么幸福。又一個(gè)晚上，母 坐在沙 上看 ，到夜里 10 點(diǎn) ，母 ：“我想睡了。”我 ：“ ，我把你抱到床上吧。”母 ：“中?！庇谑牵?就 住了我的脖子。母 比 去明 胖了。我抱著 康復(fù)的母 向床 走去的 候，母 的笑容。我知道母 在我的 一抱中感到了甜蜜

14、和 足。我感到我幼小 的形象和母 疊在了一起，那是人生漫 的旅程，也是母子 情的融合，更是母子之 的 晶和升 。我把母 放在床上 ，母 竟然出乎我意料地 了一句：“好幸福啊！” 而就是響亮的笑聲。我在 笑聲里充 愧。我 會(huì)激情 地抱住 的妻子去 吐 的情戀，我 會(huì)喜不自禁地抱著兒女去 吐脈脈的 意?？墒?，我 是否想 去抱一抱年 的母 ，去 那份人 的 和 情呢?26從全文看， 目“ 地抱住母 ”中的“ ”一 用得很形象， 分析“ ”一 的含 。27 分析使“我”的心靈受到 烈震 的原因。28 本文的 析， 的一 是a 本文以“ 地抱住母 ” 索，著重描述了“我”抱住病中母 與 康復(fù)后的母 的

15、人情景。b 文章最后一段直抒胸臆，抒 了 母 的愧疚之情，感情真 人。c 了引人入 ，本文運(yùn)用了倒敘和插敘的敘述方式。d本文描寫(xiě) ， 言樸 自然，字里行 滲透著母子深情。幼師類(lèi)語(yǔ)文試題卷第6頁(yè)（共8頁(yè)）. 幼兒故事三個(gè)小伙伴，完成29 31 。三個(gè)小伙伴魏佳把點(diǎn)心 了。上午休息的 候，小朋友 都去吃早點(diǎn)了，只有魏佳站在一旁。郭良 她：“你怎么不吃呢？”“我把點(diǎn)心 了 ”“真糟糕！”郭良一 吃一大 白面包，一 ：“到吃午 有好 呢！”米沙 ：“你把點(diǎn)心 在哪兒了？”“我不知道?！蔽杭研÷暤?，把 了 去。米沙 ：“你大概放在口袋里，不小心 的。往后得放在 包里。”可是沃 佳什么也沒(méi)有 ，他走到魏

16、佳跟前，把一 抹著奶油的面包 成兩半，拉著 個(gè)伙伴 ：“你拿著吃吧！”29從內(nèi)容上看，三個(gè)小伙伴屬于a 幼兒生活故事b 幼兒 物故事c幼兒 史故事d 幼兒益智故事30概括 個(gè)故事的內(nèi)容。31 析 個(gè)故事的表 手法。閱讀元 娥冤片段，完成32 34 ?！菊?】【端正好】沒(méi)來(lái)由犯王法，不提防遭刑 ，叫聲屈 地驚天。 刻 游魂先赴森 殿，怎不將天地也生埋怨?！?球】有日月朝暮 ，有鬼神掌著生死 。天地也！只合把清 分辨，可怎生糊突了盜跖、 淵？ 善的受 更命短，造 的享富 又壽延。天地也！做得個(gè)怕硬欺 ，卻原來(lái)也 般 水推船！地也，你不分好歹何 地！天也，你 勘 愚枉做天！哎，只落得兩淚 。32（

17、1） 娥冤的作者是。a 沒(méi)來(lái)由犯王法。（無(wú) 無(wú)故）（ 2）“端正好”在 本中是名。b只合把清 分辨。（ ）33下列句子中加點(diǎn) 的解 ， 的一 是c你 勘 愚枉做天。（ 地判斷）d 可怎生糊突了盜跖、 淵？（怎么 生）幼師類(lèi)語(yǔ)文試題卷第7頁(yè)（共8頁(yè)）.34對(duì) 【滾繡球 】一曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a 這支曲子，通過(guò)竇娥的血淚控訴，引起人們對(duì)封建社會(huì)的現(xiàn)實(shí)秩序與傳統(tǒng)觀念的懷疑，把竇娥悲劇的意義升華到一個(gè)高度。b 竇娥對(duì)天地鬼神的斥責(zé)，突出表現(xiàn)了她的反抗精神。c這支曲子多用呼告和對(duì)偶，不僅能使主人公的滿腔怨恨得到淋漓盡致地抒發(fā)，而且句式整齊，節(jié)奏鮮明，具有強(qiáng)烈的表達(dá)效果。d這支曲子運(yùn)用了現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義相結(jié)合的表現(xiàn)手法，使人物和劇情具有強(qiáng)烈的感染力量。四、作文 （ 30 分）“35閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于600 字的文章。三只不同的動(dòng)物被人關(guān)進(jìn)了三個(gè)不同的籠子。人對(duì)動(dòng)物說(shuō)：我可以滿足你們每個(gè)動(dòng)物一個(gè)愿望，請(qǐng)說(shuō)吧！”猴子說(shuō)：“我要很多很多的核