1、名校名 推薦鳥(niǎo)類課題鳥(niǎo)類課時(shí)安排共（）課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)231.自學(xué)說(shuō)出鳥(niǎo)類的特征學(xué)習(xí)目標(biāo)2.鳥(niǎo)兒的雙重呼吸鳥(niǎo)類的特征教學(xué)重點(diǎn)鳥(niǎo)兒的雙重呼吸教學(xué)難點(diǎn)雙重呼吸教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備課前作業(yè)你知道鳥(niǎo)兒為什么可以飛嗎？1名校名 推薦教學(xué)過(guò)程教學(xué)二次備課環(huán)節(jié)課堂合作交流（修改人：）自主閱讀教材第30-31 頁(yè)內(nèi)容，完成教材中的討論推測(cè)：鳥(niǎo)喙的特征與鳥(niǎo)的食性之間有什么聯(lián)系，鳥(niǎo)足的特征與鳥(niǎo)的生活環(huán)境的聯(lián)系？教師總結(jié)：鳥(niǎo)類的喙與其食性密切相關(guān)。短而直的喙是食蟲(chóng)鳥(niǎo)，強(qiáng)大末端有彎鉤的喙主要以鳥(niǎo)獸等為食。長(zhǎng)而直的喙主要以魚(yú)蝦為食，強(qiáng)直且尖銳的喙以昆蟲(chóng)為食，扁的嘴以雜食性居多。纖細(xì)的足部善于握住樹(shù)枝，一般生活在林中，粗壯有利爪

2、的足一般生環(huán)活在山地丘陵地區(qū)，細(xì)長(zhǎng)的腿可在淺水中行走，主要生活在濕地，趾節(jié)端有爪能攀附樹(shù)干在樹(shù)林生活， 腳掌有蹼， 可以游泳， 生活濕地湖泊。一自主閱讀教材第 30-31 頁(yè)內(nèi)容，完成教材中的討論推測(cè)：鳥(niǎo)喙的特征與鳥(niǎo)的食性之間有什么聯(lián)系，鳥(niǎo)足的特征與鳥(niǎo)的生活環(huán)境的聯(lián)系？教師總結(jié)：鳥(niǎo)類的喙與其食性密切相關(guān)。短而直的喙是食蟲(chóng)鳥(niǎo)，強(qiáng)大末端有彎鉤的喙主要以鳥(niǎo)獸等為食。長(zhǎng)而直的喙主要以魚(yú)蝦為食，強(qiáng)直且尖銳的喙以昆蟲(chóng)為食，扁的嘴以雜食性居多。纖細(xì)的足部善于握住樹(shù)枝，一般生活在林中，粗壯有利爪的足一般生活在山地丘陵地區(qū)，細(xì)長(zhǎng)的腿可在淺水中行走，主要生活在濕地，趾端有爪能攀附樹(shù)干在樹(shù)林生活，腳掌有蹼，可以游泳，生活濕地湖2名校名 推薦泊。環(huán)對(duì)照掛圖，講解雙重呼吸節(jié)二課中作業(yè)學(xué)生復(fù)述雙重呼吸的過(guò)程環(huán)節(jié)課中作業(yè)三課后作業(yè)設(shè)計(jì)：（修改人：）教材后習(xí)題3名校名 推薦板書(shū)設(shè)計(jì)：第 6 節(jié) 鳥(niǎo)有喙無(wú)齒身體呈流線型與人類生活的關(guān)系食量大消化能力強(qiáng)體表覆羽，前肢變成翼多種多樣的鳥(niǎo)有氣囊輔助肺呼吸胸肌發(fā)達(dá)，胸骨上有龍骨突形態(tài)結(jié)構(gòu)特征鳥(niǎo)其他特征心跳頻率高骨骼