1、名校名 推薦綠色植物對有機(jī)物的利用學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)： 1、描述呼吸作用過程2 、闡明有機(jī)物對生物體的重要作用3 、認(rèn)同綠色植物在制造有機(jī)物方面對于生物圈的重要意義能力目標(biāo)： 1、通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力2 、學(xué)會用歸納法歸納知識，并學(xué)會設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)情感目標(biāo)：初步學(xué)會運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)來認(rèn)識生物體結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、呼吸作用過程2 、呼吸作用是生物的共同特征學(xué)習(xí)難點(diǎn)：有機(jī)物為植物生命活動(dòng)提供能量課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需儀器材料，指導(dǎo)生物小組操作演示實(shí)驗(yàn)，課件教學(xué)過程：一、情境質(zhì)疑：（ 1）復(fù)習(xí)：光合作用概念（ 2）情景引入：大家都知道，人和動(dòng)物進(jìn)行呼吸，那么植物是否也

2、要進(jìn)行呼吸呢？植物吸進(jìn)去和呼出來的氣體和我們是否一樣？我們每天從外界攝取食物是為了補(bǔ)充我們生長發(fā)育及各項(xiàng)生命活動(dòng)所需要的營養(yǎng)和能量，而植物通過光合作用制造的有機(jī)物，除了供給我們外， 對于它自己來說， 還有哪些用處呢？根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶?（利用感受想法激起學(xué)生求知欲及興趣）二、自主探究與合作交流學(xué)習(xí)任務(wù)一：了解有機(jī)物是如何構(gòu)建植物體的。1、 學(xué)生舉例說明：植物本身的組成成分離不開有機(jī)物。（如小麥含淀粉，桃含糖分，菠菜含維生素和纖維素等）2、 自學(xué)教材討論后回答：從細(xì)胞水平上分析植物體主要是由構(gòu)成的。比如：。從器官水平上看，植物是由構(gòu)成的。教師總結(jié)； 植物體的組成成分除了水、無機(jī)鹽

3、外， 主要成分還有各種有機(jī)物，有機(jī)物是構(gòu)建植物的基礎(chǔ)，那么有機(jī)物對于植物的生命活動(dòng)有什么作用呢？學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究有機(jī)物是如何為植物的生命活動(dòng)提供能量的。閱讀教材 p123 演示實(shí)驗(yàn) 1，回答下列問題：1、猜測：有機(jī)物分解時(shí)釋放能量嗎？2、觀察演示實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答問題：種子在萌發(fā)的過程中發(fā)生了能量變化嗎？拓展反思： 1、夏天，剛收獲的新鮮小麥能不能長期堆放，為什么？2 、萌發(fā)種子中的有機(jī)物最終轉(zhuǎn)變成了什么物質(zhì)？演示實(shí)驗(yàn) 2、有機(jī)物分解時(shí)產(chǎn)生二氧化碳演示實(shí)驗(yàn)過程，展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，觀察后提出問題：為什么澄清的石灰水變渾濁了？二氧化碳是從哪里來的？分析歸納，得出結(jié)論。拓展反思：如何檢驗(yàn)新鮮葉片呼吸

4、作用放出的氣體是二氧化碳？演示實(shí)驗(yàn)3、有機(jī)物分解時(shí)需要氧參與提出問題分析討論：甲乙兩瓶的種子有何不同，分別放入燃燒的蠟燭現(xiàn)象將會如何？分組演示實(shí)驗(yàn)過程， 4 人小組觀察并討論，分析原因，得出結(jié)論。拓展反思：儲藏甘薯的窯時(shí)間長了能不能直接下去？為什么？怎樣做？1名校名 推薦觀察課件：模擬物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)，展示物質(zhì)和能量的變化，并以活的植物為背景，具體演示細(xì)胞是進(jìn)行呼吸作用的部位，學(xué)生質(zhì)疑討論。閱讀 p125 第二段，總結(jié)呼吸作用概念、場所并寫出呼吸作用的反應(yīng)式拓展反思：莊稼長期被水淹了，往往會死亡，原因是什么？遇到這種情況，我們應(yīng)怎么辦？學(xué)習(xí)任務(wù)三：認(rèn)同呼吸作用是生物的共同特征小組討論：綠色植物制

5、造的有機(jī)物對于生物圈的重要意義？師生總結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們知道了植物和我們一樣，也要進(jìn)行呼吸，而且也是吸入氧，呼出二氧化碳，由此，我們可以得出，所有的生物都要呼吸，說明：呼吸作用是生物的共同特征。三、系統(tǒng)總結(jié)1、 對本節(jié)知識歸納總結(jié)，構(gòu)建知識體系，并交流2、 通過學(xué)習(xí)本節(jié)知識，你明白了哪些道理？四、嘗試應(yīng)用如何貯藏糧食、水果可延長其壽命？五、診斷評價(jià)一、選擇題1 植物進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間是（）a、只在白天b、白天和黑夜c、只在光下d、只在黑夜2 下列哪種農(nóng)業(yè)措施能改善根系的呼吸作用a、施肥b、澆水c、中耕松土d、鋤草3、農(nóng)田淹水后必須及時(shí)排澇，是為了讓植物的根得到足夠的（）a、能量b、氧氣c、二氧化碳d、陽光4、植物的任何部位都進(jìn)行（）a、 光合作用 b 、呼吸作用 c 、蒸騰作用 d 、吸收作用二、應(yīng)用探究題在可控制溫度和大氣成分的溫室中，以人工配制營養(yǎng)液無土栽培蔬菜。請回答下列問題：1、春天天氣晴朗，光照充足時(shí)，為使作