1、秋天向我們微笑教案教學目標學習并掌握本課的生字新詞，積累”紅襖”等詞語，能夠運用所積累的詞語造句。理解詩歌的意思，能夠結合詩歌的詞句展開豐富的想象，說自己的體會，說說秋天的變化，仿寫片段體會作者對秋天的熱愛和贊美之情，激發(fā)對大自然的熱愛。教學難點從優(yōu)美的詩句中， 感受作者對秋天的熱愛和贊美，學習作者抓住景物特點的寫作手法，仿寫詩歌。教學準備教 學 課 件課時準備2 課 時教學過程第一課時一、談話導入，圖片激趣1. 同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你們喜歡秋天嗎？（學生回答：秋季）2. 老師想請大家先欣賞幾幅圖片， 然后請你們談一談你眼中的秋天是什么樣子的？ （學生個別發(fā)言）3. 同學們能從不同角度去

2、感受秋天，說得也非常好！除了同學們所看到的，我們有一位作家也發(fā)現(xiàn)了秋天的秘密， 他用優(yōu)美的詩篇向我們呈現(xiàn)了一個了充滿活力的秋天， 他眼中的秋天是怎樣的呢？請同學們齊聲的讀出來！ （學生齊讀課題并板書）4. 同學們看到了這樣標題，你能想到什么？（學生回答：秋天又不是人怎么能微笑呢？所以這里運用的是擬人的修辭手法。秋天怎樣向我們微笑？它為什么對我們微笑呢？）二、初讀課文，學習生字詞1. 現(xiàn)在就請同學們自由地朗讀課文，在讀的過程中，給詩的小節(jié)標上序號，注意讀準字音，并將不認識或者不理解的字詞劃記出來。 （學生自讀課文，并劃記）2. 檢查字詞的掌握情況，先開火車讀準字詞的讀音。（讀字詞）3. 請小老師

3、來給大家講解生字詞的書寫和識記要點，再齊讀生字詞！4. 掌握了字詞的讀音， 現(xiàn)在我們分小組讀出詩的節(jié)奏來。 （分小組讀） （老師點評：讀的過程中，我們發(fā)現(xiàn)整首詩應該是歡快的，很有活力的，請同學們把握好節(jié)奏。）三、再讀課文，整體感知1. 現(xiàn)在請同學們再讀課文， 讀的過程中劃出自己喜歡的語句， 并思考這是一個怎樣的秋天？（學生回答：美麗的、宜人的、絢麗的、多彩的）2. 它微笑著向我們走來，帶給了我們什么？（學生回答：秋風、桂香、秋實（蘋果、葡萄、玉米、高粱）、歡歌的動物、落葉、陽光）3. 你最喜歡詩中的哪些景物， 請將它大聲的讀出來， 分享給大家， 并說明你喜歡的理由。（和學生一起分析課文，賞析文章的語言美- 把握比喻、擬人等修辭手法的使用）4. 伴著音樂，有感情地朗讀你最喜歡的文段。四、課堂小結通過本節(jié)課的學習， 我們發(fā)現(xiàn)其實秋天不僅僅是人們常說的“秋風蕭瑟、一片蕭瑟”，它也可以是絢爛多彩的， 只要我們用心去體會， 即使在秋季我們也會發(fā)現(xiàn)許多美麗的畫卷。五、作業(yè)布置1. 積累生字詞 ;2. 有感情的朗讀并細細品讀本詩，想象詩中美麗的圖景。六、板書設計1.秋天向我們微笑