1、“七彩童畫”美術(shù)社團(tuán)線描畫教學(xué)活動(dòng)總結(jié)小學(xué)這一階段孩子普遍好動(dòng)， 線描畫教學(xué)就是針對這一時(shí)期的孩子所設(shè)計(jì)的。一、培養(yǎng)7 10 歲孩子作畫的耐心和毅力，由簡入繁，循序漸進(jìn)的讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)線描畫的運(yùn)用。在教學(xué)中，由簡入繁，循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行線描畫教學(xué)描摹與創(chuàng)作訓(xùn)練。二、加深學(xué)生對線描畫教學(xué)的理解， 以激發(fā)學(xué)生興趣為先導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力。通過此畫來培養(yǎng)孩子的觀察、創(chuàng)造及表現(xiàn)能力；我們生活的世界中蘊(yùn)藏著無數(shù)千奇百怪的形態(tài)，從自然中吸取豐富的形狀， 讓孩子給以無限的想象和創(chuàng)造，變化出孩子眼中的線描畫世界，以此來提高他們的審美能力、想象能力、創(chuàng)造能力和觀察能力。初期階段的點(diǎn)、線、面組合練習(xí)盡管

2、重要，但不能枯躁，否則將使孩子失去繪畫興趣，我們不主張用鉛筆起形，鋼筆定稿的畫法，為什么?這是因?yàn)闊o數(shù)次的擦拭、修改，養(yǎng)不成孩子良好的作畫習(xí)慣和心態(tài)，孩子畫什么樣就什么樣，沒有任何心理負(fù)擔(dān)， 他不會(huì)因改動(dòng)而來征求老師的意見，我畫得行還是不行？以至于對自己沒有信心。我們在考慮繪畫形態(tài)時(shí)，也要想到孩子對此是否感興趣而又容易接受，并不是越簡單的形狀越好畫，其實(shí)最吸引孩子的才是最容易表現(xiàn)的。例如在美麗的蝴蝶一課中，蝴蝶美麗的形態(tài)花紋很受孩子們的歡迎，每個(gè)孩子都或多或少的擁有蝴蝶圖片及模型，幾乎所有的孩子都能說出蝴蝶的特征、習(xí)性，所以在表現(xiàn)這一課時(shí)孩子們顯得輕松自如又意趣不同：蝴蝶身上用密密的線條進(jìn)行裝

3、飾， 線條有序的排列給人一種節(jié)奏起伏的感覺； 劉睿穎小朋友的畫像是表現(xiàn)一只正要飛起的蝴蝶，美麗的翅膀伸展出許多像鳥一樣的羽毛， 花紋的添加很好的詮釋了她對點(diǎn)、線、面的理解與運(yùn)用。對于線描畫教學(xué)的評(píng)價(jià)， 孩子的畫沒有對錯(cuò)之分， 也沒有一個(gè)嚴(yán)格的“標(biāo)準(zhǔn)”來判定誰好誰壞，孩子的性格、經(jīng)歷、生活環(huán)境、理解能力及使用繪畫材料的不同，決定著畫面效果的不同，只要孩子畫出自己對這個(gè)課題的理解就是一幅好的作品。 而我們應(yīng)該做的是讓孩子大膽地去畫，鼓勵(lì)他們個(gè)性的發(fā)展。線描畫因使用工具簡單讓孩子容易接受， 又因工具單一而易枯燥乏味， 大多數(shù)孩子在學(xué)畫過程中會(huì)出現(xiàn)信心動(dòng)搖， 不外乎是嫌麻煩，不知添什么花紋才好，出現(xiàn)這

4、種情況時(shí)，需要家長與老師一起來做孩子的思想工作， 老師要幫助孩子克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，及時(shí)換用不同的材料調(diào)節(jié)孩子的興趣，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，用寬容、充滿愛心的態(tài)度對待孩子的行為； 做為家長要不斷鼓勵(lì)孩子，給孩子樹立堅(jiān)強(qiáng)的自信心，肯定他的繪畫成績，孩子因年齡小，心理不成熟，興趣出現(xiàn)反復(fù)在所難免，但只要正確對待相信會(huì)克服。生活中的事物是美好的，讓學(xué)生們有意識(shí)地去關(guān)心自己的生活及周圍的一切， 逐漸學(xué)會(huì)去尋找和挖掘那些蘊(yùn)藏在普通而平凡生活當(dāng)中的美， 并用繪畫語言把它們表現(xiàn)出來。 鼓勵(lì)學(xué)生從身邊畫起，從一點(diǎn)一滴畫起，小到紐扣、螞蟻，大到高樓大廈、宇宙空間。提倡學(xué)生盡情發(fā)揮，大膽創(chuàng)造，用他們細(xì)嫩的手描繪藍(lán)天、白云，用細(xì)細(xì)的線條唱出他們心中的歌。要將自己的作品送給