1、人教（部編版）二年級下冊語文 課文（一）全套課件匯總共計231張ppt,第1單元 1 古詩二首 第1課時,村 居,高鼎,村 居 草 長 鶯 飛 二 月 天， 拂 堤 楊 柳 醉 春 煙。 兒 童 散 學(xué) 歸 來 早， 忙 趁 東 風(fēng) 放 紙 鳶。,鶯 拂 堤 柳 醉,認(rèn)讀生字,yng,d,li,zu#,f%,拂堤：楊柳低垂，像在撫 摸著河堤。,理解詞義,村 居 草 長 鶯 飛 二 月 天， 拂 堤 楊 柳 醉 春 煙。 兒 童 散 學(xué) 歸 來 早， 忙 趁 東 風(fēng) 放 紙 鳶。,/,/,/,/,/,/,/,/,正確朗讀,理解詞句，了解詩意。,春煙：春天水澤、草木間蒸發(fā)形成的煙霧般的水汽。,拂：

2、輕輕地擦、掃。,紙鳶：風(fēng)箏。,全詩描寫了詩人在農(nóng)村居住時看見的春天的景象和孩子們放學(xué)后放風(fēng)箏的情景。字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。,草 長 鶯 飛 二 月 天， 拂 堤 楊 柳 醉 春 煙。,時間,自然景物,早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的柳樹長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。,兒 童 散 學(xué) 歸 來 早， 忙 趁 東 風(fēng) 放 紙 鳶。,人物活動,孩子們放學(xué)回來得早，趁著東風(fēng)，趕快放起了風(fēng)箏。兒童處在人生早春，東風(fēng)帶來融融的暖意，紙鳶是放飛的樂趣，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。,品讀古詩，想象詩境。,村 居

3、 草 長 鶯 飛 二 月 天， 拂 堤 楊 柳 醉 春 煙。 兒 童 散 學(xué) 歸 來 早， 忙 趁 東 風(fēng) 放 紙 鳶。,從剛才的朗讀中，說說你仿佛看到了什么樣的景象？,春天的山村景色多么迷人，春天的山村孩子多么快樂！,誦讀古詩，體會詩情。,草 長 鶯 飛 二 月 天， 拂 堤 楊 柳 醉 春 煙。,看圖背誦古詩,兒 童 散 學(xué) 歸 來 早， 忙 趁 東 風(fēng) 放 紙 鳶。,總結(jié)課堂，書寫生字。,地上綠草茵茵，楊柳沉醉，兒童在盡情地奔跑，天空黃鶯在歌唱，風(fēng)箏在飛翔，二月的山村猶如人間天堂。,詩,村,我會寫,童,我會寫,再見,第1單元 1 古詩二首 第2課時,描寫、贊美春天的古詩有哪些？,詠 柳

4、賀知章,詠,我會寫,用詩詞等來敘述。,從題目可知這首古詩主要寫的是什么？,柳樹,詠 柳 賀知章 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。,我會讀,c1i,裁,絲,s,zhung,妝,我知道,碧玉：碧綠色的玉。這里用來比 喻春天嫩綠的柳葉。,裁：用剪刀剪。,絲絳：絲條，絲帶。這里指像絲帶一樣的柳枝。,似：好像。,妝：裝飾，打扮。,碧玉妝成一樹高,綠,多,萬條垂下綠絲絳,多,低垂的柳條像什么?,萬條,萬條垂下綠絲絳。,碧玉妝成一樹高，,不知細(xì)葉誰裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。,讀得輕一些，短一些，這樣顯得“剪刀”很靈巧。,這首詩的精妙之處在哪里？哪些詩句寫得好？,三個比喻句：

5、,碧玉妝成一樹高：將新生的嫩葉比作碧玉。,萬條垂下綠絲絳：將無數(shù)垂下的柳枝比作柔軟輕盈的絲帶。,二月春風(fēng)似剪刀：將輕柔的春風(fēng)比作裁剪柳葉的剪刀。,這是多么精妙的三個比喻，那滿樹的嫩葉如同碧玉一般晶瑩剔透，那低垂的萬條柳枝像輕柔的絲帶隨風(fēng)舞動，那暖暖的春風(fēng)好似一把靈巧的剪刀，將柳葉裁剪得如此細(xì)小、別致。,總結(jié),春回大地，萬物復(fù)蘇，柳樹也在春風(fēng)的吹拂下，在春雨的滋潤下抽枝長葉，生機勃勃，展現(xiàn)出它那迷人的風(fēng)姿，難怪詩人賀知章會為它創(chuàng)作出如此美妙的詩句。讓我們再來有感情地讀一讀這首古詩吧！,碧,我會寫,妝,我會寫,綠,我會寫,絲,我會寫,剪,我會寫,再見,第1單元 2 找春天 第1課時,春,夏,秋,冬

6、,找春天,害羞 遮遮掩掩 嫩芽 音符 探出頭 接觸 脫掉 棉襖 解凍 姑娘 杜鵑,同學(xué)們，你們跟隨課文中的小朋友找到春天了嗎？都找到些什么？,感悟合作,“我們”看到了春天的什么？,回答問題,“我們”聽到了春天的什么？,“我們”聞到了春天的什么？,“我們”觸到了春天的什么？,春天來了！春天來了！ 我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。,朗讀課文,春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇，找哇。,小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?,早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?,樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?,解凍的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴聲吧?,春天來了！我們

7、看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑,看錄像，說說你的發(fā)現(xiàn)。,拓展延伸,匯報、交流你的發(fā)現(xiàn)。,拓展延伸,再見,第1單元 2 找春天 第2課時,你對春天又有怎樣的發(fā)現(xiàn)？請告訴大家。,匯報交流,閱讀第1自然段,朗讀感悟,想一想，春天的景色是這樣的美麗，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這一段課文呢？,高興、歡快,我來讀一讀,閱讀第2自然段,朗讀感悟,面對美麗的春天，孩子們在做什么呢？,幾個孩子是怎樣去找春天的？用怎樣的語氣來讀？,脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野,我來讀一讀,我來演一演,閱讀第3自然段，用自己喜歡的方法

8、自學(xué)本段。,朗讀感悟,閱讀第47自然段,朗讀感悟,春天的景色真美，孩子們都找到了些什么呢？請同學(xué)們自己讀一讀課文，用彩色畫筆畫出來。,小草 叮叮咚咚 琴聲 野花 吐出嫩芽 音符 樹木 開一兩朵 眼睛 小溪 探出頭來 眉毛,連一連后讀一讀,誰能用“嫩”字組詞？,自由組詞,閱讀第8自然段,朗讀感悟,請用筆畫一畫春天在哪里。“我們” 是怎樣知道春天來了的？,我們 了。 我們 了。 我們 了。 我們 了。,看到,聽到,聞到,觸到,柳枝上 笑 風(fēng)箏尾巴 叫 喜鵲、杜鵑嘴里 蕩秋千 桃花、杏花枝頭搖哇搖,春天在,配樂讀全文，體會春天的美麗。,品讀課文，體會感情,春天來了！春天來了！ 我們幾個孩子，脫掉棉襖

9、，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。 春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇，找哇。,朗讀課文,小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧? 早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧? 樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧? 解凍的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴聲吧? 春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑,找春天,演讀課文，拓展領(lǐng)悟,沖,尋,我會寫,姑,娘,我會寫,吐,柳,我會寫,蕩,桃,我會寫,杏,我會寫,春天在哪里,再見,第1單元 3 開滿鮮花的小路 第1課時,郵遞員 包裹單 寄來

10、郵局 一堆 破了,懊喪 花籽 刺猬 絢麗多彩,整體感知,讀了課文之后，你有哪些新的收獲？,整體感知,鼴鼠先生不知道長頸鹿大叔給他寄來了什么禮物，他去問了誰？結(jié)果怎樣？,包裹里的禮物漏掉了，松鼠太太什么也沒看見。,春天來了，發(fā)生了怎樣的事情？,通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。,長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的禮物是什么？,花籽,郵,鮮,我會寫,員,遞,我會寫,原,叔,我會寫,局,堆,我會寫,禮,我會寫,仔細(xì)觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？,“鮮”左部最后一筆為提；“郵”的“阝”在右邊； “叔”左半部的上邊不要寫成“止”；“堆”右部不要寫成“住”；“禮”的偏旁是“礻”，不要寫成“衤”。,“原、遞、局”

11、是半包圍結(jié)構(gòu)，“辶”的捺要寫得平而展；“原”的里面不要寫成“泉”；“局”的里面不是“司”。,作業(yè),1.抄寫生字，每個寫兩遍。 2.朗讀課文兩遍。,再見,第1單元 3 開滿鮮花的小路 第2課時,郵遞員 包裹單 寄來 郵局 一堆 破了 懊喪 刺猬 花籽 禮物 絢麗多彩,鮮,我會寫,郵,我會寫,遞,我會寫,員,我會寫,原,我會寫,叔,我會寫,局,我會寫,堆,我會寫,禮,我會寫,進一步認(rèn)識開滿鮮花的小路,品讀領(lǐng)悟,鼴鼠先生收到了一份什么禮物？,鼴鼠先生收到的是花籽，正是因為鼴鼠先生把花籽漏了一路，才有了開滿鮮花的小路。,文中“美好的禮物”指的是什么？,花籽,為什么說它是美好的禮物？,因為花籽灑在路上，

12、春天長出了一路的鮮花，給小動物們帶來了快樂和享受。,找出文中兩個表示顏色的四字詞語。,絢麗多彩、五顏六色,你還會說這樣的詞語嗎？,五彩繽紛、姹紫嫣紅,說一說生活中你還有哪些美好的禮物？,再見,第1單元 4 鄧小平爺爺植樹 第1課時,春天來了，柳樹醒了，桃花紅了，這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。 請說說植樹節(jié)的來歷。,為什么說“1987年4月5日，是個令人難忘的日子呢？,鄧小平爺爺植樹,自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。,說一說生活中你還有哪些事情令自己難忘？,難忘,讀一讀，畫出有關(guān)句子。,高齡 格外：特別。 引人注目：吸引人們注意。 已經(jīng),朗讀課文，說說課文講了什么事

13、。,1.你知道鄧小平爺爺?shù)哪男┣闆r？他為什么也來參加植樹活動? 2.讀了課文后，你覺得鄧小平爺爺是個怎樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？,感悟交流,討論：,交流展示,交流收集的資料，討論問題，整理疑問。,鄧小平（19041997），四川廣安人，原名鄧先圣，學(xué)名鄧希賢。鄧小平是中國共產(chǎn)黨第二代領(lǐng)導(dǎo)核心領(lǐng)導(dǎo)者，偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師，鄧小平理論的創(chuàng)立者。,1.只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。 2.鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯

14、的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。 3.他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”他又走上前把樹苗扶正。,品讀句子,讀最后一自然段，體會：為什么鄧小平爺爺親手栽種的柏樹成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？,小結(jié)：植樹是一種綠化行為，它是一件功在當(dāng)今、利在千秋的大事。今天我們種植一棵小樹，將來它就會長成參天大樹，為我們?nèi)祟愖龀鼍薮蟮呢暙I。因此，我們要記住鄧小平爺爺?shù)倪@句話：“植樹綠化要世世代代傳下去！”,再見,第1單元 4 鄧小平爺爺植樹 第2課時,在北京天壇公園植樹的人群里，83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。,只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)滿是汗珠，仍不肯休

15、息。,讀一讀,鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。,他又走上前把樹苗扶正。,朗讀質(zhì)疑,1.自由讀課文，畫出不懂的地方。,朗讀質(zhì)疑,2.小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互相解決。,朗讀質(zhì)疑,3.全班討論沒有解決的問題。,朗讀質(zhì)疑,4.齊讀課文。,鄧,我會寫,右邊是“阝”，兩筆寫成。,植,我會寫,右邊是“直”，里面是三橫，不能少寫一橫。,格,我會寫,引,我會寫,注,我會寫,滿,我會寫,左右結(jié)構(gòu)，不要寫成上下結(jié)構(gòu)。,休,我會寫,右邊是“木”，區(qū)別于形近字“體”。,息,我會寫,苗,我會寫,課外延伸,1.觀察校園內(nèi)的每種植物各有什么特點，選一種最喜歡的植物畫一畫。 2.植樹

16、節(jié)到了，你可以利用課余時間和爸爸媽媽種一棵小樹或栽一盆花。,再見,第1單元 口語交際,在日常交流中，有些人說話我們很愛聽，但有些人說話卻讓人聽了很不舒服，這是為什么呢？,說話語氣,注意說話的語氣,口語交際,1.我不是故意的！,2.我不是故意的。,3.阿姨，請您讓一下。,4.阿姨，請您讓一下好嗎？,有區(qū)別嗎,有區(qū)別嗎？,哪句話讓你聽了更舒服？,為什么？,每組的第2句。,因為第2句更柔和、更禮貌。,有區(qū)別嗎,討論交流,我們說話時要使用怎樣的語氣？,小組代表發(fā)言,我們說話時要使用禮貌用語，語氣要柔和，這樣才容易讓人接受。,總結(jié)：,說一說,媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會跟媽媽說,上學(xué)遲到了，老師批評

17、了我。下課后我對老師說,看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)掉水龍頭，我會跟他說,我來說,寫一寫,歸納總結(jié),通過口語交際，我們知道了說話要講究藝術(shù)，說話時要有禮貌，語氣要柔和，這樣交流起來才更順暢。,再見,第1單元 語文園地一 第1課時,語文園地一,讀一讀這些名稱,亭,我會讀,咨,詢,劇,管,理,寶,塔,餐,廳,說一說這幾個字有什么特點。,我們可以用什么方法記住這幾個字？,你能給這幾個字組詞嗎？,的天空 的陽光 的田野 的微風(fēng) 的柳條 的草坪,藍(lán)藍(lán)的,碧綠的,和煦的,綠色的,細(xì)長的,溫暖的,補充詞語,想一想,聯(lián)系這些短語，想一想你在春天看到了什么，感受到了什么。,種子睡在松軟的泥土里。,1.什么睡在松軟的泥土里？,2.種子睡在哪里？,3.種子睡在什么樣的泥土里？,小結(jié)： 一個句子要完整，內(nèi)容就必須交代得清楚明白。,仿照例句寫一個完整的句子。,例句： 種子睡在松軟的泥土里。,作 業(yè),1.書寫生字并組詞。 2.春天里你都看到了什么？ 寫一寫。,再見,第1單元 語文園地一 第2課時,語文園地一,這組字是什么結(jié)構(gòu)的字？,書寫提示,底,原,左上包圍的字,怎樣寫好左上包圍的字呢？,書寫時包圍部分的撇畫要寫