1、名校名 推薦第五學(xué)習(xí)主題中國古代文化第 20 課 漢字的演變教案【教學(xué)目標(biāo)】1 識(shí)記與理解記住商朝使用的文字和秦朝的標(biāo)準(zhǔn)字體，理解甲骨文在中國文字發(fā)展史和文化史上的地位。2. 能力與方法通過漢字的演變過程及其規(guī)律的學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生探索事物發(fā)展規(guī)律的能力， 培養(yǎng)學(xué)生觀察和區(qū)分事物的能力。 通過教師的引導(dǎo)， 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。通過對各種漢字的比較，學(xué)習(xí)和運(yùn)用比較方法。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀通過本課的學(xué)習(xí)， 了解漢字的特點(diǎn)及其價(jià)值， 初步認(rèn)識(shí)漢字文化， 加深對悠久豐富的中華文明的情感。通過對漢字的欣賞，提高文化素養(yǎng)和審美情趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1. 重點(diǎn)：甲骨文。2.

2、 難點(diǎn)：小篆。【教學(xué)用具】多媒體CAI 課件、投影儀【課時(shí)安排】1 課時(shí)【授課類型】新授課【學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)】1. 教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，敢于質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。2. 針對課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，歸納漢字的演變及其過發(fā)展過程。3. 學(xué)生討論漢字演變與歷史發(fā)展的聯(lián)系?！景鍟O(shè)計(jì)】一、甲骨文(二 ) 、古老的密碼- 戰(zhàn)國文字：1.漢字的演變?nèi)?、小篆和隸書（ 1）、漢字的起源（一）小篆 - 漢字的統(tǒng)一（ 2）、漢字的最初模樣（二）監(jiān)獄里造出的漢字：隸書2.甲骨文四、草書、楷書和行書二、金文（一）漢字字體的楷模：楷書( 一 ). 金文（又叫鐘鼎文或銘文）（二）快速書寫的字體- 草書與行書【教學(xué)

3、設(shè)計(jì)】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課：同學(xué)們我們先來做個(gè)文字游戲, 請大家看做文字游戲投影并在空白處填上相應(yīng)的文字:1、山石 _上古木 _ 此木是 _。 ( 巖、枯、柴）答題方法： 按教師指2、 _泉邊 _ 好 _真妙。（白水、女子、少女）定要求回答與學(xué)生自由3、 _是柴山山 _。（此木、出）搶答相結(jié)合，按組計(jì)分。4、因火生 _夕夕 _。（煙、多）問：同學(xué)們，討論方式：學(xué)生討講授新課論，小組發(fā)言后， 教師總投影：“想一想”結(jié)。1名校名 推薦我們天天書寫漢字，天天閱讀漢字排印的書報(bào)，但你知道漢通過“想一想”進(jìn)字形成和發(fā)展的歷史嗎？知道漢字有哪幾種字體嗎？知道商朝行扼要地提出問題，為增的國家“檔案”用什

4、么文字書寫、秦始皇用什么文字批閱奏章公加學(xué)生興趣學(xué)生可自由文嗎？發(fā)言。從而引入本課的學(xué)師：我國的漢字從她的出現(xiàn)到成熟經(jīng)歷了一個(gè)漫長的演變過習(xí)。程 , 在這個(gè)演變過程中，我國古代勞動(dòng)人民顯示出了神奇的智慧。同學(xué)們你們對漢字的演變過程知道多少呢？一、甲骨文 （板書）1、漢字的演變（扳書）:Zxxk.Com漢字的形體，即字體，指漢字的書寫體態(tài)。漢字從產(chǎn)生到現(xiàn)展示資料， 讓學(xué)生形在，雖沒有跳出表意文字的圈子，但文字的形體一直按從繁到簡成初步的感性認(rèn)識(shí)，的規(guī)律發(fā)展演變。主要出現(xiàn)了八種字體：甲骨文金文大篆小篆隸書草書行書。說文解字說，“黃帝的史官倉對漢字的發(fā)展史一頡(j? ) 看見鳥獸的腳印，明白可以用形

5、來區(qū)分事理，開始創(chuàng)造個(gè)總體的了解。 （培文字。”由“圖畫”經(jīng)過一個(gè)簡化過程，取事物的主要特征，開養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維始了“文字”的進(jìn)化過程。能力。）投影： 從“魚”字的演變可以推斷漢字演變的過程。（ 1）、漢字的起源甲骨文，是刻在龜甲獸骨上（主要是牛肩胛骨上的文字）。學(xué)生閱讀教材和觀它是我們今天所能看到的最旱的成體系的相當(dāng)成熟的漢字材料。察投影后可以回答。（ 2）、漢字的最初模樣投影：甲骨文骨片和“眾人協(xié)田”牛骨刻辭師： 用刀刻在龜甲獸骨上的甲骨文是已知最早的漢字，它的字形有大有小，筆道很細(xì)，每個(gè)字都像是一幅小孩子畫的畫。同學(xué)們看一看有沒有你認(rèn)識(shí)的字？（設(shè)置問題， 引起學(xué)2、甲骨文 :生注意， 激

6、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)投影：“甲骨文字舉例”和“甲骨文與現(xiàn)漢字對照”興趣。）學(xué)生活動(dòng)：試一試“給“甲骨文十二生肖”填上現(xiàn)代漢字?！笔?牛 虎 雞狗 豬 兔 羊 猴 龍蛇 馬史海拾貝： 1899年，北京國子監(jiān)祭酒王懿 (y ) 榮在審視中藥活動(dòng)：中，發(fā)現(xiàn)了一味名為龍骨的中藥上面刻有文字。他尋根問底，知投影“ 試一試”（投道這個(gè)藥材是從河南運(yùn)來北京的。經(jīng)考察，發(fā)現(xiàn)這些帶字龍骨出影出甲骨文的十二生肖自殷墟，這些字就是商代的甲骨文。文字，讓學(xué)生填上相對應(yīng)二、金文 （板書）的現(xiàn)代漢字） 學(xué)生以組為單位進(jìn)行討論。 結(jié)合語文( 一 ). 金文（又叫鐘鼎文或銘文） （板書）知識(shí)從漢字的造字方法（投影 ：圖為有銘文的西周

7、青銅器“散氏盤”）教師講：金文是鑄刻在青銅器上的文字。所謂青銅器是銅和方面討論， 并得出相應(yīng)的錫合金制造的器皿。這種合金更堅(jiān)固，因其顏色發(fā)青，故稱青銅答案。器。主要有樂器“鐘” ，食器“彝，尊，爵” ，洗器“盤” ，兵器學(xué)生看書，用“戈，戟”等。金文的內(nèi)容，最初只是鑄刻一些代表族名，國名投影儀展示有銘文的西的符號(hào)。 后來基本上記功績， 受封賞， 刻鑄以傳后代， 來顯其榮。周青銅器“散氏盤” 。教因古代人用鐘鼎作為銅器的總稱。前人曾稱這種文字為“鐘鼎師指導(dǎo)學(xué)生從形體、 結(jié)構(gòu)文”，又因?yàn)檠赞o多是為了 “銘刻不忘， 永作記念”，又稱“銘文”。進(jìn)行觀察。 培養(yǎng)學(xué)生的書這些稱呼都不能概括其特點(diǎn)。因此，后

8、人便改稱金文，使文字?jǐn)[法鑒賞能力。脫了圖畫性。這是漢字發(fā)展的第一塊里程碑。金文，金文產(chǎn)生于2名校名 推薦西周，也叫鐘鼎文，銅器銘文。它與甲骨文差不多同樣古老，它學(xué) 生 活 動(dòng) ：“ 比 一的特點(diǎn)：筆形比甲骨文豐滿粗肥，外形比甲骨文方正、勻稱。比”金文跟甲骨文相比有( 二) 、古老的密碼 - 戰(zhàn)國文字（板書） ：什么特點(diǎn)？ （學(xué)生廣泛交在中國歷史上的戰(zhàn)國時(shí)期 （公元前475- 前 221 年），中國被劃流。鼓勵(lì)學(xué)生積極思維）分為七個(gè)諸侯國。各國的文字差異很大，就像古老的密碼，很難破譯。投影材料 ：“刻有楚國文字的 銅節(jié) ”和“刻有秦國文字大篆 (zhu n) 的石鼓 ”（通過投影楚國和大篆 是對

9、后來的小篆而言的。廣義的大篆包括小篆，以前的秦國的文字， 激發(fā)學(xué)生的甲骨文，金文和六國文字。這里的大篆指通行于春秋戰(zhàn)國時(shí)期的思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察秦國文字。由于周平王東遷洛陽，秦占據(jù)了西周的故地，同時(shí)也力。）繼承了西周的文字， 即是繼承金文發(fā)展而來的。因其帶有地域性，有的難以識(shí)別。大篆，也稱籀（ zhu）文。因其著錄于字書史籀篇而得( 通過實(shí)例，激發(fā)學(xué)名。石鼓文是唐代在陜西鳳翔發(fā)現(xiàn)的我國最早的石刻文字，世稱生學(xué)習(xí)興趣， 引導(dǎo)學(xué)生積“石刻之祖” 。因?yàn)槲淖质强淘谑畟€(gè)鼓形的石頭上，故稱“石鼓極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。 )文”。今中國考古界一般認(rèn)為是戰(zhàn)國時(shí)代秦國的遺物。石鼓文是集大篆之成，開小篆之先河，在書法史

10、上起著承前啟后的作用。是由大篆向小篆衍變而又尚未定型的過渡性字體?！棒ξ摹币步锌匆?看：大篆這種文大篆，通行于春秋戰(zhàn)國，奠定了方塊字的基礎(chǔ)。字有什么特點(diǎn)？（特 點(diǎn)：三 . 小篆和隸書 （板書）結(jié)構(gòu)工整， 筆畫均勻， 長（一） 小篆 - 漢字的統(tǒng)一（板書）方形。）公元前 221 年，秦始皇統(tǒng)一中國后，對漢字也進(jìn)行了統(tǒng)一。投影 ：圖為秦丞相李斯書寫的嶧山刻石。（創(chuàng)設(shè)情境。通過教師講：小篆是漢字第一次規(guī)范化的字體。春秋戰(zhàn)國時(shí)的“文字聯(lián)系實(shí)際引起師生共鳴，異形”，秦始皇統(tǒng)一后，采納了丞相李斯的意見，推行“書同文使學(xué)生能加深對課文內(nèi)字”的改革，統(tǒng)一了文字。這是我國歷史上第一次重大的文字改容認(rèn)識(shí)的深度，

11、理解文字革。小篆，小篆又名秦篆，政權(quán)式推廣于秦朝。的演變與歷史發(fā)展的對投影：鑄有小篆文字的秦虎符。應(yīng)關(guān)系。）秦代的統(tǒng)一文字：小篆，使?jié)h字的筆畫和結(jié)構(gòu)得到定型，奠定了漢字 方塊形的基礎(chǔ)，標(biāo)志著漢字的統(tǒng)一。觀察投影， 說一說小議一議 ：秦始皇統(tǒng)一文字對中國文化的發(fā)展有什么作用？篆文字的特點(diǎn)。 經(jīng)學(xué)生思（從此奠定了中華民族文化統(tǒng)一的基礎(chǔ)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的交流考后回答， 教師小結(jié)。（特與發(fā)展。）點(diǎn)：筆畫整齊，線條化，（二）隸書 - 監(jiān)獄里造出的漢字：結(jié)構(gòu)簡化統(tǒng)一，字體定隸書，是小篆的簡便寫法，最早流行于秦代下層人物中間，形。）相傳為程邈 (mi ?o) 在監(jiān)獄中將其整理成一種新字體。投影 ：“湖北出土

12、的秦隸竹簡”和“漢隸。 ”“議一議”，學(xué)生自秦代有兩次文字改革，一是統(tǒng)一文字，由大篆改為小篆；行閱讀課文并根據(jù)已學(xué)二是使用了較小篆方便些的隸書。這是第二塊里程碑文字知識(shí)回答，老師引導(dǎo)歸發(fā)展擺脫像形性。納。隸書在漢代（公元前 206-220年）得到了很大發(fā)展，變無學(xué)生觀察投影，討規(guī)則的線條為有規(guī)則的筆畫，奠定了現(xiàn)代漢字字形結(jié)構(gòu)的基論、歸納隸書的特點(diǎn)。（特礎(chǔ)。點(diǎn)：筆畫線直， 字形扁方，3名校名 推薦四、草書、楷書和行書 （板書）簡化筆畫， 與現(xiàn)代 漢字相（一）漢字字體的楷模：楷書近。）中國東漢 （ 25-220 ）末年，一種新的漢字字體： 楷書 出現(xiàn)了。投影：“楷書的創(chuàng)始人鐘繇”和“鐘繇作品宣示表

13、”楷書筆畫平直，字形方正，書寫簡便。直至今天，楷書仍是學(xué)生觀察投影， 討論、漢字的標(biāo)準(zhǔn)字體?？瑫?，產(chǎn)生于南北朝，也叫真書、正書。歸納楷書的特點(diǎn)。 （特點(diǎn)：（二）快速書寫的字體 - 草書與行書：結(jié)構(gòu)勻稱， 橫平堅(jiān)直， 正古代的中國人 還創(chuàng)造出了兩種可以快速書寫的字體：草書和方形，沿用至今。 ）行書。草書主要有章草、今草和狂草3 種。投影：用章草書寫的漢木簡。今草是東漢（25-220 ）人張芝所創(chuàng)。 投影 ：張芝寫的草書?？癫菔翘拼?18-907 ）人張旭所創(chuàng)?？癫輼O難辨認(rèn)，但卻有學(xué)生觀察投影， 討論、很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值。歸納草書的特點(diǎn)。（特點(diǎn)：投影：張旭狂草圖體勢連綿， 曲折多，靈活行書，產(chǎn)生

14、于東漢。特點(diǎn)：介于草楷之間，字形靈活，書寫流暢，難寫難認(rèn)。 ）便利。是現(xiàn)在人們常用的一種字體。行書是一種實(shí)用與審美價(jià)值兼具的書體，魏晉（ 220-420 年）時(shí)開始流行。圖為最擅長寫行書的晉代大書法家王羲之。學(xué)生觀察投影，討論、歸納行書的特點(diǎn)。（特投影：蘭亭集序點(diǎn)：介于草楷之間，字形中國浙江的蘭亭碑亭。當(dāng)年，王羲之在這里寫下被譽(yù)為天下靈活， 書寫便利。 是現(xiàn)在第一行書的蘭亭集序 。人們常用的一種字體。 ）課堂小結(jié)（投影： “歷史知識(shí)”圖表）1. 組織學(xué)生對本課進(jìn)行小結(jié)。活動(dòng) ：投影 漢字的演變過程（請按順序填寫）楷書、大篆、小篆、甲骨文、金文、隸書、草書、行書請學(xué)生根據(jù)板書，2. 對學(xué)生所總結(jié)的本課內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評。以搶 答形式完成 “歷史知3. 統(tǒng)計(jì)學(xué)生各組得分情況，表揚(yáng)課堂積極發(fā)言的同學(xué)。識(shí)”圖表 （漢字的演變過 學(xué)習(xí)與探究程），總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)1、學(xué)習(xí)測評：容。1.甲骨文是（）。A. 我國最早的文字B.比較成熟的文字C.完全成熟的文字2. 秦始皇巡游各地時(shí)，往往要刻石記功，石刻上的文字應(yīng)是（）?！皩W(xué)習(xí)測評” 學(xué)生在A. 隸書B.楷書C.小篆教師的指導(dǎo)下課堂進(jìn)行。2、學(xué)習(xí)活動(dòng)：鞏固知識(shí)：1、簡述漢字形成和發(fā)展的歷史。說一說漢字有哪幾種字體。2、你能說說商朝的國家“檔案”是用什么文字書寫的嗎？“學(xué)習(xí)活動(dòng)” 作為課3、想一想秦始皇又是用什么文字批閱奏章公文呢？后探究