1、名校名 推薦重慶市江津區(qū) 2017-2018 學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末模擬考試試題（全卷共四大題，滿分150 分，考試時(shí)間120 分鐘）題 號(hào)一二三四總 分分 數(shù)一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30 分）1. 下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（A潰 退（ ku）要塞 （ s）B嫻 熟（ xi n）翹首（ qi o）C鐫 刻（ ju n）喝彩（ h）D抽屜 （ t ）廣漠 （ m）下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)（）（ 3 分）敦實(shí)（ dn）膽怯（ qi ）侮辱（ w）滯留 （ z）（ 3 分）殫精竭慮（ dn）油光可鑒 （ ji n）廣袤無(wú)垠 （yng）藏污納垢 （ gu）A仲裁陵空頹唐深惡痛疾B 教誨寡婦弧線鶴立雞

2、群C燥熱城郭晶瑩正襟 危坐D吹噓攝取擅長(zhǎng)登堂入室3下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（ 3 分）A、對(duì)于房?jī)r(jià)將漲還是將跌，經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)分析師、開發(fā)商等眾說紛紜、莫衷一是 。B、渝北印盒李花生態(tài)旅游區(qū)位于渝北區(qū)統(tǒng)景鎮(zhèn)北麓印盒村，每年三月，李花次第綻放，遠(yuǎn)望如皚皚白雪，蔚為壯觀。C、媽媽為江陽(yáng)購(gòu)置了電腦，本來希望他利用電腦提高學(xué)習(xí)成績(jī)的，他卻用電腦打起來游戲，真是事與愿違 。D、孩子向家長(zhǎng)傾吐心聲時(shí), 家長(zhǎng)應(yīng)洗耳恭聽, 這是家庭溝通中特別需要注意的地方。4. 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() （ 3 分）“直言不諱”很好，“婉言動(dòng)聽”有時(shí)候也需要。說話的方式很多，這

3、里介紹兩種：直言和婉言。所用詞語(yǔ)的意思與所要表達(dá)的實(shí)際意思一致，直接了當(dāng)，就是直言。批判別人或不同意別人的意見，要盡量避免用直言，而采用委婉含蓄的語(yǔ)言形式。說話要講究方式，但是違背真實(shí)的原則，一味追求說話的方式，是不可取的。對(duì)于有些事情，人們一般不愿意直接說明白，而用一些相應(yīng)的同義詞，委婉曲折地表達(dá)出來，這就是婉言。我們現(xiàn)在的社會(huì)拋棄了舊社會(huì)許多不必要的繁文縟節(jié)，虛偽客套，要求在有禮貌和互相尊重的前提下，直接了當(dāng)?shù)慕涣魉枷耄粨Q意見。ABCD5. 根據(jù)語(yǔ)境，從備選詞詞中選擇一個(gè)詞，仿照劃線句寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（3 分）漢字是維系華夏文明的載體。字與字的組合，詞與詞的搭配，穿越千年風(fēng)塵，凝聚民族文

4、化，構(gòu)筑我們的現(xiàn)象之橋，豐盈我們的情感之海：看到“羌笛”，耳畔仿佛傳來一曲哀1名校名 推薦怨的笛聲，心中涌起一種戍邊難歸的惆悵；,。備選詞語(yǔ)：山河孤雁 烽火6. 文學(xué)常識(shí)填空（ 4 分，每空 1 分）（ 1）紅星照耀中國(guó)曾易名為西行漫記，是美國(guó)的記者（作者）寫的一部文筆優(yōu)美的_作品。（ 2）三峽的作者是北魏地理學(xué)家，他所撰寫的是我國(guó)古代地理名著。7. 綜合性學(xué)習(xí) .(11 分 )大型文化情感類節(jié)目朗讀者 播出后好評(píng)不斷。某班也開展與朗讀有關(guān)的活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（11 分）（1）探究下面材料，說說朗讀有什么好處？（4 分）【材料一】美國(guó)著名親子閱讀專家吉姆?崔利斯是兩個(gè)孩子的父親，他

5、堅(jiān)持為孩子們朗讀。在他看來，朗讀是最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的情感交流方式?！静牧隙课覀兛偸橇w慕那些口若懸河即興演講的人，仰慕那些說話頭頭是道有條有理的人，喜歡那些文采飛揚(yáng)出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是練出來的。 一個(gè)人口頭說話的能力怎樣訓(xùn)練？我覺得最直接的途徑就是朗讀。如果我們面對(duì)一篇現(xiàn)成的文字尚不能大聲流利地讀出來，難道還能指望即興地說出流利的話嗎？【材料三】 我們大聲朗讀，品味詩(shī)詞文章的語(yǔ)言美，領(lǐng)略詩(shī)詞文章的節(jié)奏美，欣賞詩(shī)詞文章的韻律美， 領(lǐng)悟詩(shī)詞文章的情感美，體會(huì)詩(shī)詞文章的意境美，從而感受中國(guó)語(yǔ)言文字和語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。答：（ 2）每一期朗讀者都有一個(gè)關(guān)鍵詞，例如“陪伴”“選

6、擇”“第一次”等，請(qǐng)你依照示例也確定一個(gè)關(guān)鍵詞， 圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞再?gòu)某踔姓Z(yǔ)文課本中選擇一篇課文， 并說說選擇它的理由。（ 4 分）示例：關(guān)鍵詞：母愛課文題目：金色花理由： 母愛足世界上最偉大的情感之一，泰戈?duì)柕?金色花 以詩(shī)一般的語(yǔ)言抒發(fā)了對(duì)母親的眷戀和熱愛之情。關(guān)鍵詞：課文題目：理由：（3）朗讀者邀請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域具有影響力的嘉賓朗讀經(jīng)典美文。對(duì)于嘉賓的朗讀水平，網(wǎng)友們褒貶不一，請(qǐng)你跟帖發(fā)表自己的意見或建議。（3 分）網(wǎng)友跟帖：個(gè)別嘉賓讀音不準(zhǔn)，吐字不清，影響表達(dá)效果。2名校名 推薦你的跟帖：二、古詩(shī)文積累與閱讀（25 分）（一）古詩(shī)文積累。8. 古詩(shī)文默寫填空。（ 10 分，每空 1 分），恨別

7、鳥驚心。（春望- 杜甫）柴門何蕭條，。（梁甫行 - 曹植）馨香盈懷袖，。（庭中有奇樹- 兩漢），淺草才能沒馬蹄。（錢塘湖春行- 白居易 ),獵馬帶禽歸。 ( 野望 - 王績(jī) )無(wú)可奈何花落去，。（浣溪沙 - 晏殊）記承天寺夜游描寫月光皎潔，淡雅美妙的句子：，。世界上最美好的東西往往是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，只能用心去感受它。這哲理可以用 飲酒其五中的詩(shī)句：，。（二）閱讀下面的文言文，完成9 12 題（ 15 分）生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為

8、，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。9. 解釋下列加點(diǎn)的詞。（ 4 分）（1）傅說舉于版筑之間（2）空乏其身（3）曾益其所不能（4）而后喻10用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。（4 分）（1）困于心，衡于慮，而后作.翻譯：（ 2）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。翻譯：11短文開頭連用六個(gè)事例，在內(nèi)容和表達(dá)效果上分別有什么作用？（4 分）12. 唐代名臣魏征認(rèn)為，帝王心懷憂危，就能任賢受諫；心懷安樂，就會(huì)危及國(guó)家。這印證了本文的哪個(gè)觀點(diǎn)。（ 3 分）二、現(xiàn)代文閱讀（ 4

9、0 分）（一）閱讀下面的文章，完成13 18 題。（ 20 分）蘇州園林（節(jié)選）葉圣陶3名校名 推薦蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象， 我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過。設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁， 修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)， 似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合， 講究花草樹木的映襯，講究近

10、景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在， 決不容許有欠美傷美的敗筆。 他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望， 游覽者來到園里， 沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。我國(guó)的建筑， 從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想， 用圖畫來比方， 對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫， 而園林是美術(shù)畫， 美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊， 可以說是一項(xiàng)藝

11、術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼， 大多引用活水。 有些園林池沼寬敞， 就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。 池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫

12、意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間， 花時(shí)不同的多種花樹相間， 這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹： 因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。 有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣， 使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著， 層次多了， 景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的， 實(shí)際是隔而不隔，界而未界， 因而更增加了景致的深度。 有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個(gè)園林翻了

13、一番。13. 閱讀段，請(qǐng)概括說明蘇州園林的共同特點(diǎn)。（3 分）14解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在句中的含義。（4 分）（ 1）我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本 標(biāo)本：（ 2）總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆 。敗筆：4名校名 推薦15揣摩第段中“假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”一句的表達(dá)意思。（3分）16說說第段中“這就一年四季不感到寂寞”一句的表達(dá)作用。（3 分）17指出第段和第段中劃波浪線句子運(yùn)用的說明方法，并說明其作用。（4 分）第段說明方法：作用：第段說明方法：作用：18認(rèn)真閱讀第段，說說文中的“隔而不隔，界而未界”的效果是如何形成的？（也可用文中的句子

14、回答）（ 3 分）（二）閱讀下面的文字，完成19-22小題（ 20 分）細(xì)水長(zhǎng)流藍(lán)雪冰兒父親說，以前有個(gè)算命先生說過，他是個(gè)苦命的娃。也的確，父親十二歲喪父，不得不輟學(xué)到石灰窯工作，一干就是一輩子。后來，有人說，老劉命好，三個(gè)閨女乖巧孝順；也有人說，老劉命好，夫妻倆沒紅過臉，恩愛有加；還有人說，老劉命好，從來不跟人鬧意見。父親樂呵呵地說，細(xì)水長(zhǎng)流嘛。別人不懂父親這話是什么意思，摸著腦瓜皮說，老劉可真逗，說你命好，你還不樂意咋的 ？是啊，別人覺得， 細(xì)水長(zhǎng)流和命好放在一起，這是哪跟哪??？但我最明白，父親的意思是說，人不要太計(jì)較利益得失，水長(zhǎng)流，情才會(huì)長(zhǎng)在。初為人妻，繼為人母，我也喜歡把“細(xì)水長(zhǎng)流

15、”掛在嘴上，當(dāng)然，我收獲的也是幸福和快樂。但是，今年夏天，父親的“細(xì)水長(zhǎng)流”剛一出口，就被母親一句話給噎回去了。這個(gè)夏天，老天爺太吝嗇了，一場(chǎng)痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黃了葉子，打了蔫。視地如命的母親看著很多人家都澆了地，心急如焚?？墒?，我們家的地和左右兩家的緊挨著，根本修不出渠來。再說，那兩家都到城里去住了，平時(shí)見不到人。當(dāng)管理水渠的人告訴母親可以去澆地時(shí)，母親要父親別去上班。父親得令而行，兩人不顧炎炎烈日， 在棒子地里穿梭， 割傷了臉，衣服都濕透了。 最終用三個(gè)小時(shí)， 澆了三家的地。中午，我趕回娘家，替父母準(zhǔn)備好午飯。母親向來身體不好，回到家，已經(jīng)沒有了說話的力氣，一個(gè)勁擦汗；

16、一向強(qiáng)壯的父親一屁股坐在椅子上，喘著粗氣。我埋怨他們，這么大的歲數(shù)了， 別把地看得比命還重要， 就是旱死了，不就一年沒收成嗎？母親一聽，跟我急了， 莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里啊？我不敢再接話，悶著頭把午飯端上桌。母親便自言自語(yǔ)，三個(gè)小時(shí)，差點(diǎn)把命搭進(jìn)去，不知道那兩家知不知情。父親說，干了就啥也別說，細(xì)水長(zhǎng)流。母親吼道，水都干了，還流啥？父親一向害怕母親，見母親發(fā)脾氣了，連一口粗氣都不敢出。傍晚，母親又跟父親嘮叨開了，按理說，他們沒出力，總該給點(diǎn)錢吧！父親說，也不是人家讓咱們澆的， 愛出不出吧。 這次父親沒敢說出細(xì)水長(zhǎng)流這句話，但還是那個(gè)意思。母親沒有像中午那樣發(fā)火，但心里還是不高興。5名

17、校名 推薦晚 后，我跟父 嗑，父 ， 人啊，愿意活得累呢，就會(huì)累；愿意活得 松呢，就會(huì) 松。我 ，是啊， 水 流。父 笑笑 ，可是，你 有的 候，就是不明白 個(gè)理。我 ， 活得比你累。父 ，所以，我愿意什么事都 著她。再 了，夫妻之 也是一 ，不能 都 ， 是那句 ， 水 流。父 完，嘿嘿笑了幾聲，好像在女兒面前掩 老伴的體 。我再次回到娘家， 母 就急切地 我 ，丫 ， 是你爸 得 ，真的是 水 流。 原來，前幾天， 左右兩 人家趕回來 地，一看地早就 了，便把水 了母 ， 特意拎來了他 從城里 來的新 水果，表示感 。母 一 我拿水果，一 ，你也要 住啊， 人啊，可不能太 。我瞧了一眼父

18、， 窗外一 陽(yáng)光正好照在他 是 的 上。（ 文有 改）19老劉“命好”體 在哪里？原因是什么？（4 分）20 系全文， 要分析第段在文中的作用。（4 分）21品味下列加點(diǎn)的 ，分析其表達(dá)效果。（6 分）（ 1）母 一聽，跟我急 了，莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里??？（ 2）我再次回到娘家， 母 就急切 地 我 22文章 尾寫“一 陽(yáng)光”正好照在父 的 上，有什么深意？（6 分）四、作文（ 55 分）以下兩 ，任 做一 。23. （ 1）玩，是人的天性。玩，是 取知 、增 才干的 匙；是塑造性格、豐富情感的向 。玩中有學(xué) ，玩中有智慧 . 以“會(huì) 玩 , 才好 ! ” ，寫一篇文章。（ 2）

19、根據(jù)以下面材料，自 角度，自 目作文。春天，一個(gè)孩子，看著到 開放的花 ， ，“ 些美 的春花，都是由溫暖的春 吹開的 ？” ，“不是 的， 些美 的春花，都是由它 自己開放的，而春 ，只是敲了敲 ，春花聽到溫暖的敲 聲，打開 ，一看，看到了 天春光，于是，便 相開放?！币螅合茸?，把 目寫在答 卡上，再作文；除 歌外，文體不限；恰當(dāng)運(yùn)用 敘、描寫、抒情、 等表達(dá)方式，要寫出真情 感；文中不得出 真 地名、校名、人名； 寫工整， 600 字以上。聚奎 盟期末模 考 初二 文答案二、 文知 及運(yùn)用（30 分）1-4 BADB5.示例 : 看到“烽火” ，眼前好似浮 一片荒 的 墟，心中涌起一份

20、感 的哀愁。6.（ 4 分）（ 1）埃德加。斯 性（ 道） （ 2） 道元水 注7. 合性學(xué) .(11 分 )（ 1）（ 4 分）朗 是最 、最直接、最有效的情感交流方式；朗 能 口才；朗 能感受中國(guó) 言文字和 言 的魅力。（ 2）（ 3 分）所 文能支撐關(guān) ，理由充分， 句通 。6名校名 推薦（3）（ 3 分）示例 1：我認(rèn)為不必苛求于此。并不是所有的嘉賓都是播音員或者受過這方面的專門訓(xùn)練， 一篇文章最能打動(dòng)聽眾的是真摯的情感，如果朗讀者通過深情演繹感染了我們，使我們產(chǎn)生了共鳴，我覺得讀音不準(zhǔn)、吐字不清都可以忽略不計(jì)。示例2：我認(rèn)為嘉賓應(yīng)該用標(biāo)準(zhǔn)的普通話來朗讀，既能體現(xiàn)文章的美感，還能推廣普

21、通話。二、古詩(shī)文積累與閱讀（25 分）（一）古詩(shī)文積累。8. 古詩(shī)文默寫填空。（ 10 分，每空 1 分）感時(shí)花濺淚，狐兔翔我宇。路遠(yuǎn)莫致之。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，牧人驅(qū)犢返，似曾相識(shí)燕歸來。庭下入積水空明，水中藻荇交橫。此中有真意，欲辨已忘言。（二）閱讀下面的文言文，完成9 12 題（ 15 分）9（ 4 分）（ 1）任用，選拔（ 2）資金缺乏，使他受到貧困之苦（3）增加（ 4）明白，了解10用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。（4 分）（ 1）內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為。（ 2）一個(gè)國(guó)內(nèi)如果沒有堅(jiān)持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國(guó)外如果沒有敵對(duì)國(guó)家和外患，便經(jīng)常導(dǎo)致滅亡。11引出并論證“生于憂患”（困境出人才、人才都是經(jīng)過磨難和歷練而成）的觀點(diǎn)；運(yùn)用排比，同類并舉，增強(qiáng)了文章氣勢(shì)，論證更充分。（4 分）12. 生于憂患，死于安樂（ 3 分）二、現(xiàn)代文閱讀（ 40 分）（一） (20 分 )13. 務(wù)必使瀏覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。（3 分）14（ 1）標(biāo)本：典范、樣本。（ 2 分）（2）敗筆：不足，缺陷；缺點(diǎn)，疏漏。（2 分）（共4 分）15這里作者強(qiáng)調(diào)說明“假山的堆疊”是一種園林藝術(shù)而不僅是技術(shù)的重復(fù)，它是為了能給人以美的愉悅， 而非簡(jiǎn)單的技術(shù)性堆疊，從而達(dá)到“使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”的效果。（只解釋說明“